Примерный текст защиты проекта

1.Стих.

Есть рисование обычное:

Традиционное во всем.

Материалы нам привычные.

Но речь сегодня не о нем.

О способах

Занятий нетрадиционных

Включающих множество идей.

Порою провокационных,

Но интересных для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

Ну как быть можно равнодушным?

Ведь чтоб цветок нарисовать,

И карандаш точить не нужно,

А можно просто вилку взять.

2. Что может обозначать слово «нетрадиционно»?

Нетрадиционно: не основываясь на традиции. Происходя не в силу установившейся традиции, устраиваясь не по заведенному обычаю. Отличаясь оригинальностью. Не придерживаясь традиций. (Толковый словарь Ефремовой.Т.Ф. 2000)² Синонимы: индивидуально, на новый лад, неординарно, неповторимо, нестандартно, нетривиально, оригинально, по-новому, по-своему, самобытно, самостоятельно, своеобразно, своеобычно. Такое определение дают словари.

3.Нетрадиционное рисование привлекает своей простотой и доступностью.⁹

Целью моей работы стало: изучить нетрадиционные техники рисования и увлечь ими одноклассников и младших школьников. Подтвердить гипотезу о том, что занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник способствуют развитию специальных художественно-творческих способностей у человека, пробуждают интерес, фантазию.

Изучив литературу по теме, я провела первичное анкетирование среди учащихся 1-6 классов с целью определения уровня знаний и умений. В опросе приняли участие 40 учеников. Опрос показал, что детям нравится рисовать, что большинство учеников не знакомы с нетрадиционной техникой рисования, но многие хотят познакомиться.

Презентация Проанализировав результаты учеников, я предложила им принять участие в мастер-классах. В ходе мастер-классов учащимися 6 класса (слайд 2) были созданы различные рисунки в нетрадиционной технике «набрызг»: краска разбрызгивается на бумагу или на шаблон. Можно использовать зубную щётку и расческу.

Техника «рисование нитками» очень понравилась учащимся 5класса. (слайд 3)

Загадочные рисунки получаются следующим образом. Берется бумага А4, складывается пополам. Затем выбирается полушерстяная или шерстяная нитка длиной около 30 см, ее конец на 8 - 10 см обмакивается в густую краску и зажимается внутри листа бумаги. Следует затем поводить внутри картона этой ниткой, а потом вынуть ее и раскрыть картон. Получается хаотичное изображение, которое рассматривают, обводят и дорисовывают.¹

«Штампом их поролона» создали необычные цветы ребята 1-3 классов. (слайд 4)

Ребенок опускает кусочек поролона в густую краску и наносит оттиск на бумагу. Краску можно наносить и кистью. Таким образом хорошо тонировать бумагу, создавая фон для будущего рисунка, рисовать животных, птиц и многое другое.

«Рисованию столовой вилкой» были удивлены учащиеся 2-4классов. (слайд 5)

Работы получились необычные, нестандартные, очень разнообразные.

4.Я снова провела повторное анкетирование и выяснила, что ребята с удовольствие и интересом рисовали. Многие ученики впервые познакомились техникой «набрызг», «рисование нитками», «штампом из паролона», «рисование столовой вилкой».

Техники нетрадиционного рисования заинтересовали учащихся и я решила создать методическое пособие для учителей нашей школы. Его можно использовать на уроках изобразительного искусства и во внеурочной деятельности.

Я решила предложить ребятам еще наиболее распространенные и несложные виды техник.

(рассказ о методичке).

Методическое пособие «Нетрадиционные техники рисования» позволит продолжить работу по формированию художественно-творческих способностей у обучающихся посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Ведь самоценным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, самоидентификация в творческой работе, целенаправленность деятельности.