Примеры применения моделей в педагогике

«Просвещение»

Педагоги активно используют в своей практике метод моделирования. Это неудивительно, ведь с его помощью удобно наглядно изучать многие объекты или процессы.

Модели можно разделить на три группы:
 Предметные (глобус, скелет, геометрические тела).
 Знаковые (таблицы, схемы, диаграммы).
 Процессуальные (игры, инсценировки).

Наиболее эффективным метод моделирования будет в том случае, если ученики сами приняли участие в изготовлении моделей.

Например, в учебнике химии есть рисунки строения молекул различных веществ. Но если на уроке школьники смоделируют их сами с помощью пластилина и пластиковых трубочек, они получат об этом более полное представление.

На уроке географии можно предложить ребятам самостоятельно заполнить сравнительную таблицу по экономикам разных стран. Так информация отложится лучше, чем если раздать ученикам готовые распечатки.

И совершенно точно ребята никогда не перепутают ремесленное производство с мануфактурным, если на уроке истории поделить их на две группы и на практике сравнить скорость изготовления какого-либо предмета двумя этими способами (подойдёт любая поделка из нескольких элементов).

Моделирование помогает развивать абстрактное мышление и отделять существенные признаки от второстепенных. Например, ученику надо решить задачу: «У брата два яблока, а у сестры три груши. Сколько фруктов у детей вместе?» При построении схемы задачи школьник поймёт, что количество фруктов — важная информация в данном случае, а виды фруктов не имеют значения: вместо яблок и груш могут быть персики и бананы или даже огурцы и помидоры. Однако в другой ситуации, когда, например, нужно составить таблицу и сравнить питательную ценность разных продуктов, вид фруктов будет играть решающую роль.

#советы_просвещение