Игровых форм при изучении основ тактики

Применение игровых форм как важнейший элемент

изучения основ тактической подготовки воспитанниками.

Ивлев А.А.,

преподаватель-организатор (руководитель) ОД ОБЖ и ОВП

высшей квалификационной категории

Игровая форма на занятиях по тактической подготовки – пейнтбол который органично сочетает возможность осознать, что такое воинская дисциплина и спортивные достижения он помогает обучающимся развивать творческое мышление, логику и умение тактически осмысливать ситуацию, находить нестандартные пути решения проблемы не только в игре, но и в жизни. Вырабатывается также одно из важнейших психологических качеств - умение работать в команде.

Предметные компетенции основ тактической подготовки — это знание основ общевойскового боя; сигналов управления, оповещения и взаимодействия; умение передвигаться на поле боя различными способами в зависимости от интенсивности огня противника; преодолевать препятствия и инженерные заграждения противника; вести борьбу с танками и другими бронеобъектами противника; действовать в наступлении и обороне, при совершении марша и расположении на месте в составе подразделения.

На занятии с помощью компетентностно-ориентированной задачи можно создать условия для формирования проблемных ситуаций предложенных для решения обучающимся.

При планировании целей к занятию необходимо учитывать:

1. Цели занятия относительно обучающегося: создать условия для получения знаний, умений и навыков действии солдата в бою; обеспечить развитие логического мышления, прогнозирования результатов своей деятельности и способствовать развитию умения работать в команде (в составе боевых пар (троек).

2. Цели урока относительно преподавателя: содействовать освоению обучающимся требований к тактическим действиям, умениям и навыкам солдата в бою; направить процесс познания на осмысленное и творческое владение учебным материалом; создать условия для формирования умения активно добывать новые знания, опираясь на ранее приобретенные  в ходе классных занятий в ППД.

3. Совместные цели для преподавателя и обучающегося: создать условия для укрепления взаимодействия между преподавателем и обучающимся с целью получения качественных знаний, навыков и умений по тактической подготовки; создать возможность использовать приобретенные знания, навыки и умения в практической деятельности.

Система изучения предмета основ тактической подготовки включает в себя ряд подсистем:

подготовка в ходе занятий по предмету обучения;

отработка нормативов по тактической подготовке в ходе занятий;

действия личного состава в ходе занятий в летнем полевом лагере (тактической игре на местности «Суворовская зарница»).

По предмету изучаются основы общевойскового боя, общие обязанности военнослужащего в бою и нормы Международного гуманитарного права, основы управления в бою, приемы и способы передвижения на поле боя, приемы и способы борьбы с танками, действия военнослужащего в различных видах тактических действий.

Непосредственно сам курс подготовки по предмету можно представить в виде блоков:

Первый блок «Изучение общевойскового боя, способов его ведения и средств вооруженной борьбы».

реализуется на классных занятиях в ППД.

Второй блок «Практические занятий по действиям солдата в бою»

Реализуется в ходе занятий в летнем полевом лагере и тактическому пейнтболу.

Третий блок – «Тренировка в выполнении нормативов по тактической подготовке №№1,7,10 сборника нормативов по боевой подготовки Сухопутных войск – 2011 г.»

Реализуется в ходе занятий по основам - огневой подготовки, РХБЗ, военно-инженерной подготовки, военной топография, военной связи и военно-медицинской подготовки в летнем полевом лагере, тактической игре на местности «Суворовская зарница» и тактическому пейнтболу.

Занятия по второму блоку проводятся на учебно-материальной базе (учебных тактических полях) полигона (учебного центра) и специально оборудованных площадках для игры в пейнтбол.

Основным типом занятий является: применение знаний на практике (тактико-строевые занятие), на которых отрабатывается техника выполнения приемов и способов действий солдата в бою. Обучающиеся должны усвоить сигналы управления в бою, овладеть навыками действий в обороне, наступлении и на марше.

Тактическая обстановка и местность должны способствовать качественной отработке учебных вопросов. Действия противника обозначаются мишенной обстановкой, макетами огневых средств и техники, назначенным личным составом, а также различными средствами имитации.

Обучение должно основываться на принципе постепенного увеличения физических и морально-психологических нагрузок и проводиться последовательно, переходя от простого к сложному.

В наше время, характеризующееся быстрым увеличением и усложнением содержания обучения, очень важно из огромного количества вопросов выбрать самые нужные.

Занятия должны носить практическую направленность и способствовать выполнению обучающимися нормативов тактической подготовки. Целесообразно интегрировать в занятие по тактической подготовки другие предметы военной подготовки в виде различных вводных.

На пример - при отработки темы тактической подготовки «действия солдата в обороне» отработать выполнение норматива военно-инженерной подготовки «отрывка и маскировка одиночного окопа для стрельбы, из автомата лежа», или при отработки темы «действия солдата в наступлении» отработать норматив основ РХБЗ «преодоление участка зараженной местности».

В ходе занятие «Действиям солдата в различных видах общевойскового боя» целесообразно готовить обучающихся для действий в составе боевых пар (троек) и организовать занятие на трех учебных точках:

1. Передвижение на поле боя ускоренным шагом, бегом, перебежками. Тренировка в выполнении Н-Т-10 «Передвижение на поле боя перебежками», «Передвижение на поле боя переползанием» и комбинированным способом.

2. Передвижение солдата при ведении боя в городе по улицам, в зданиях и с использованием коммуникаций. Способы уничтожения противника.

3. Передвижение в лесу. Уничтожение противника, ведущего огонь с деревьев. Преодоление лесных завалов, заграждений.

Особенностью проведения занятий является обучение воспитанников выполнению норматива № 10 и тренировка в его выполнении различными способами на каждой учебной точке. В целях исключения потери времени на возвращение обучаемых в исходное положение – обучаемые по выполнении норматива, выполняют его еще раз в обратном направлении.

Основной формой обучения являются ролевые и деловые игры (тренировка в выполнении действий) в выполнении приемов и способов действий в ходе отработки тактических нормативов.

На данном занятии обучающимся показываются приемы и способы передвижения на поле боя (ускоренным шагом, бегом, перебежками и переползанием), затем отрабатывается техника выполнения приемов и способов действий военнослужащих при выполнении поставленных задач. При этом каждый прием и способ действий сначала отрабатывается по элементам в медленном темпе, а затем в целом. Недостаточно усвоенные элементы приема и прием в целом должны повторяться до тех пор, пока обучаемые не научатся выполнять их правильно, согласованно и в установленное нормативом время.

После этого норматив отрабатывается в целом на оценку. В заключении проводится тактическая игра между командами (группами обучающихся) с использование пейнтбольного оборудования в тактической обстановке.

В ходе занятия обучающимися достигаются следующие результаты:

•        используются знания, умения и навыки, полученных на уроках основ военной подготовки, в практической деятельности;

•        формируются навыки, позволяющие продолжить обучение в военно-учебных заведениях министерства обороны и других силовых структур;

•        осваиваются коммуникативный, аналитический, проектировочный, творческий типы деятельности.

Как показывает практика использование компетентностного подхода позволяет достичь, интенсификации полевых занятий по основам тактической подготовки, способствует созданию в ходе занятий игровых ситуаций связанных с личным опытом обучающегося, позволяет научиться  ставить цели и планировать деятельность по их достижению. Совершенствовать свои навыки работе в команде, научиться  высказывать и аргументировано отстаивать своё мнение; вносить посильный вклад в достижение общего результата; приобретать  навыки самостоятельной творческой работы, самоконтроля и взаимоконтроля.

На протяжении нескольких лет коллектив ОД ОБЖ и ОВП осуществляет проект по применению игровых форм с использованием пейнтбольного оборудования в обучении основам тактической подготовки. Это позволяет ускорить выработку прочных профессиональных умений и навыков, развивать познавательные способности, физическую и психологическую закалку обучающихся необходимые для даль­нейшего успешного обучения в военных образовательных учреждениях видов и родов войск Вооруженных Сил Российской Федерации, а также привить им волевые, командирские и методические качества, позволяющие выполнять обязанности командиров курсантских подразделений.