Применение компьютерных тестовых программ в учебно-воспитательном процессе по предмету «Окружающий мир»

Штанова Л.Е.,

учитель начальных классов

ГБОУ Школа №544, г. Москва

Применение компьютерных тестовых программ в учебно-воспитательном процессе по предмету «Окружающий мир»

Аннотация. В статье рассматриваются возможности применения компьютерных тестовых программ в учебно-воспитательном процессе. Проводится анализ программы TestEdu и её использование для проверки качества знаний учащихся на уроках окружающего мира в начальной школе по теме: «Арктика».

Ключевые слова: компьютерный тест, функции теста, тест с выбором одного ответа, Арктика.

Мониторинг образовательных достижений обучающихся является неотъемлемой частью российской системы оценки качества образования. В современной педагогике развиваются и совершенствуются формы, технологии и инструментарий проводимых мониторинговых исследований.

В своей педагогической практике учителя применяют тестовую форму контроля, с помощью которой оперативно и эффективно обрабатываются данные. Свой результат учащиеся узнают сразу после выполнения работы. Учитель, получив результаты, проводит анализ для выявления пробелов по конкретным темам, отдельным вопросам, что позволяет организовать работу по устранению недочётов.

А что такое тест? Как и когда он появился?

В переводе с английского тест – испытание, проба, исследование. Это стандартизированное задание с вариантами ответов, среди которых даются верные и неверные, по результатам которого судят о знаниях, умениях, навыках учащихся.

В школьной практике тесты начали применяться за рубежом Ф. Галтоном в 1892 году. В 1894 году впервые появились тесты успешности. Американец В.А. Макколл разделил тесты на педагогические и психологические. Однако основоположником педагогических измерений считается американский психолог Э.Торндайк (1874-1949). В 1904 году вышла его книга «Введение в теорию психологии и социальных измерений».

В России интерес к тестологии и практике использования тестов формируется в 1920-е гг. проблемой разработки тестов занимались видные учёные: П.П. Блонский, С.М. Василевский, Л.С. Выготский и др. Развитие дидактической тестологии связано с работами Н.Ф. Талызиной по программированному обучению и В.П. Беспалько по проблемам педагогической технологии [2, с.19].

В последние годы мы наблюдаем активное внедрение компьютерных тестов в образовательный процесс.

Программа вопросы тебе задает

И варианты ответов дает.

Из них ты должен выбрать любой,

Хорошо подумав своей головой.

Программа умная и все просчитает,

Результаты тебе предоставит.

Ты не спеши предъявлять ей протест,

Ведь эта программа – компьютерный ТЕСТ.

Каковы же основные функции теста?

1. Социальная функция. Она выражается в требованиях, предъявляемых обществом к уровню подготовки ребёнка.

2. Образовательная функция. Она состоит в закреплении и систематизации знаний, практических умений и навыков, повышении их качества (точность, полнота, осознанность, отсутствие пробелов, ошибок).

3. Воспитательная функция. Заключается в формировании положительных мотивов учения, способов самостоятельной познавательной деятельности, умения ставить и достигать целей, а также навыков самоконтроля.

4. Развивающая функция. Эта функция направлена на развитие памяти, внимания, мышления и таких качеств, как трудолюбие, исполнительность, обязательность.

5. Контролирующая функция. Даёт возможность учителю получить информацию о степени усвоения ими программного материала.

6. Функция творческого роста учителя. Тесты помогают учителю оценить свои достижения, обнаружить недостатки и ошибки в своей педагогической деятельности.

В ходе компьютерного тестирования решаются важные задачи:

• закрепление теоретических знаний;

• игровая подготовка к экзаменам в формате ЕГЭ.

Компьютерная программа обладает следующими преимуществами:

• формирует навыки самостоятельной работы;

• повышает качество знаний по предмету;

• удерживает внимание детей;

• уменьшает объём бумажной работы;

• ускоряет подсчёт результатов;

• используется на любом этапе урока.

Компьютерное тестирование целесообразно применять при работе с детьми с ограниченными возможностями, имеющих серьёзные нарушения зрения или слуха. С помощью ПК можно использовать большие по размерам шрифты, аудиозаписи, дополнительные устройства для ввода данных тестирования.

Есть и недостатки:

• возможность угадывания;

• невозможно проследить логику ученика;

• тесты не могут служить основной формой контроля;

• ряд вопросов непригоден для тестового контроля.

Несмотря на недостатки, которые имеют место при использовании такой формы контроля и оценки знаний, тестирование занимает довольно прочную позицию.

В современном мире огромное количество интерактивных тестов на сайтах, тесты выпускаются на отдельных дисках, идут приложением к учебнику. Есть и программы, с помощью которых учитель сам создаёт тесты, ориентируясь на особенности программы, на особенности класса.

Наш выбор пал на программу TestEdu. Данная программа генерирует html тесты с использованием JavaScript. Их можно использовать без подключения к Интернету. Тесты получаются интерактивные. Они получаются один-в-один как на сайте.

Особенности программы:

1. Программа позволяет создавать тесты с выбором одного или нескольких ответов, а также со свободным ответом.

2. Каждому заданию можно назначить от 1 до 7 баллов за правильное выполнение.

3. Тесты, созданные ранее, можно загрузить, редактировать и сохранить.

4. В программе можно перемешать случайным образом вопросы при запуске.

5. Для генерации тестов желательно подключенный Интернет, т.к. программа обновляет скрипты, и вы можете посмотреть свежую инструкцию и проверить наличие свежей версии.

6. Получившиеся тесты можно распечатать.

7. Тесты будут работать на любой операционной системе и даже на планшетах и смартфонах.

8. Программа абсолютно бесплатная, только надо давать активную ссылку на эту страницу с опубликованных тестов.

9. Защита от плагиата. В тесте можно прописать ФИО автора, которые в последующем изменить нельзя, даже при редактировании теста.

10. Прежде, чем использовать, нужно распаковать программу из архива.

(http://easyen.ru/load/metodika/programmy/gentest/276-1-0-598)

Долгое время Арктика считалась территорией, не приспособленной для жизни людей («мёртвая земля»), непроходимой ни водным, ни наземным путём. Но уже в XI веке русские мореплаватели вышли в моря Северного Ледовитого океана. После чего просторы Арктики постепенно стали открывать. Хотя открытие Арктики произошло столь давно, разгадать ее ученые-исследователи стараются до сих пор.

В современном мире резко возросло внимание к Арктике. Арктика – загадочный уголок нашей планеты, где природа сохранилась практически в первозданном виде. Белые медведи и северные олени, огромные ледники и подводные вулканы, климатические загадки и почти неисчерпаемые природные ресурсы. Этот географический регион таит в себе немало неизведанного и непознанного.

Арктика разделена на 5 секторов, основанием которых служат северные границы России, США, Канады, Дании и Норвегии

Согласно международному праву, Северный полюс и прилегающий к нему регион Северного Ледовитого океана в настоящее время не принадлежат ни одной стране, то есть в центре Арктики образовались обширные «ничейные» пространства — так называемый Общий район, на разведку, разработку и добычу полезных ископаемых в пределах которого претендуют различные международные корпорации.

В России в качестве одного из направлений национальной морской политики выделено Арктическое направление. Политика определяется особой важностью обеспечения свободного выхода российского флота в Атлантику, богатствами исключительной экономической зоны и континентального шельфа Российской Федерации, решающей ролью Северного флота для обороны государства с морских и океанских направлений, а также возрастающим значением Северного морского пути для устойчивого развития Российской Федерации. 2 мая 2014 года Президент России подписал Указ «О сухопутных территориях Арктической зоны Российской Федерации».

«Арктика должна утверждаться как пространство для открытого и равноправного диалога, основанного на принципах всеобщей и неделимой безопасности, в котором нет места для геополитических игр военных блоков, закулисных соглашений и раздела сфер влияния. Россия и впредь будет сохранять приверженность мирному освоению данного региона при соблюдении собственных национальных интересов и безусловном уважении интересов других стран».

Владимир Владимирович Путин

Северный полюс издавна привлекал внимание путешественников и исследователей, которые, преодолевая неимоверные трудности, проникали все дальше и дальше на север, открывали холодные арктические острова.

И мы решили в начальной школе создать яркое представление об удивительном мире Арктической зоны - тест под названием «Невероятная Арктика» и узнать: хорошо ли знают эту природную зону наши ученики.

Тест с выбором одного ответа: «Невероятная Арктика»

Узнай природную зону по описанию.

Огромная территория, примыкающая к Северному полюсу и включающая в себя Северный Ледовитый океан с его островами и морями. Самая «макушка» нашей планеты. Климат здесь суров. Это обусловлено недостатком солнечного света.

1. Тундра

2. Зона арктических пустынь.

3. Степь

Почему Арктику зоной арктических пустынь?

1. Здесь не выпадают осадки

2. Здесь выпадает слишком мало осадков

3. Здесь много снега

Название Арктика произошло от греческого слова «Арктос». Слово это имеет значение…

1. лебедь

2. сова

3. медведь

К какому времени относится первое письменное свидетельство об исследовании Арктики?

1. IV век до н.э.

2. I век до н.э.

3. IV век н.э.

Природная зона арктических пустынь расположена…

1. на островах Тихого океана

2. на островах Северного Ледовитого океана

3. на островах Индийского океана

Южнее ледяной зоны Арктики находится зона…

1. Зона лесов

2. Тундра

3. Пустыня

Какое количество полюсов в Арктике?

1. 2

2. 3

3. 4

Место ледяного массива, максимально удаленное от всех берегов Северного Ледовитого океана и расположенное на наибольшем расстоянии от любой суши. Он находится примерно в 600 км от Северного географического полюса. Из-за удаленности этой точки от удобных транспортных путей считается трудно достигаемым.

1. Магнитный полюс

2. Полюс недоступности

3. Полюс холода

Отгадай загадку

Эти темные полгода

С освещеньем туго.

В сумраке живет природа

За полярным кругом.

1. полярное время

2. полярная ночь

3. полярный день

Сколько суток на северном полюсе длится полярная ночь?

1. 166

2. 170

3. 176

Узнай явление по описанию

Это явление можно увидеть полярной ночью в Арктике. В полнейшей тишине на звёздном небе на высоте от 60 до 1000 километров возникают арки, дуги, колышущиеся занавесы красного, зелёного, жёлтого, малинового цветов.

1. НЛО

2. Полярное сияние

3. Гроза

Какого цвета слой полярного сияния ближе всего находится к земле?

1. Зелёный

2. Красный

3. Фиолетовый

Укажи название дня.

Коротким арктическим летом солнце совсем не заходит за горизонт, а описывать круг вдоль линии горизонта. День длится два месяца – с середины мая до середины июля. И в это время Арктика преображается. То тут, то там журчат ручьи и речки, на побережье яркими белыми и зелёными пятнами пестреют куртины мхов и лишайников.

1. Лунный день

2. Полярный день

3. Солнечный день

Летом ледники Арктики начинают подтаивать и в этот период интенсивно образуются…

1. айсберги

2. горы

3. равнины

Как называется явление, характерное только для Арктики, которое создаётся в результате отражения света облаками, идущего от ледяного покрова или плавающих льдов в полярных водах?

1. Ледовое небо

2. Полярное сияние

3. Ледяные цветы

Угадайте название одного из самых красивых и необычных явлений Арктики.

На поверхности очень тонкого льда образуются кристаллы воды и соли, принимающие причудливую форму, схожую с обычными цветами, высотой приблизительно до 10 сантиметров.

1. ледовое небо

2. полярное сияние

3. ледяные цветы

В ледяной зоне растут…

1. кедр, ель, можжевельник

2. мхи, камнеломки, лишайники

3. пальма, кипарис, акация

Полярные цветы, которые очень красиво цветут в Арктике весной – это..

1. маки

2. ромашки

3. розы

В Арктике обитают животные…

1. верблюды, тушканчики, ящурки быстрые

2. моржи, белые медведи, тюлени

3. белки, соболи, лоси

Как животные Арктики приспособились к жизни в суровых условиях?

1. Их спасает густой мех

2. Их спасает много еды

3. Их спасает толстый слой подкожного жира

Донные животные с телом в виде чашечки, в центре которой находится рот, а вверх отходит пучок ветвящихся лучей.

1. морские лилии

2. морской ангел

3. морские анемоны

Массовые гнездовья птиц, обычно расположенные на скалах, круто обрывающихся к морю называют…

1. птичьи рынки

2. птичьи базары

3. птичьи магазины

Одна из самых шумных птиц на арктических «птичьих базарах» - это..

1. розовая чайка

2. белый гусь

3. кайра

Животные, которые встречаются только в Северном Ледовитом океане, и не живут где-либо ещё в мире:

1. речной сом, лещ, судак

2. морской заяц, обыкновенный тюлень, нерпы

3. щука, кит, карась

Кто завершает пищевую цепочку фауны в Арктике?

1. тюлень

2. поморник

3. белый медведь

Какой заповедник находится в зоне арктических пустынь и в народе называют «Родильным домом белых медведей»?

1. Ильменский заповедник

2. Заповедник «Остров Врангеля»

3. Дальневосточный морской заповедник

Не смотря на суровость арктического климата, Заполярье издавна населяет множество «малых народов» Севера, из них:

1. немцы

2. ненцы

3. карелы

Как называют людей, которые живут и работают в Арктике?

1. Биологи

2. Полярники

3. Географы

Литература

1. Баракина Т.В. Использование тестов на уроках математики в начальной школе [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://school2100.com/upload/iblock/dbb/dbbf6111ca0f3526b5a3140028674a4e.pdf

2.Чернявская А.П., Гречин Б.С. Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. - метод. пособие. Ярославль, 2008.