Применение образовательных технологий в классе предшкольной подготовки

Применение образовательных технологий в педагогическом процессе класса предшкольной подготовки .

«Думать легко, действовать трудно, а превратить мысль в действие – самая трудная вещь»

И.Гёте.

« В 21 веке будет безграмотным не тот, кто не умеет читать и писать, а тот, кто не хочет учиться, переучиваться и отказываться от старых привычек»

Элвин Тоффлер ( футуролог, ам. Философ)

• Здоровьесберегающие технологии
• Игровые технологии
• ТРИЗ
• Технология «Развития критического мышления»
• «БиС»
• Проектная деятельность

Здоровьесберегающие технологии

Цель - здоровьесберегающих образовательных технологий  обучения обеспечить детям возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у них необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

• Утренняя гимнастика
• Физкультурные занятия (сюжетные физ.занятия)
• Физминутки
• Пальчиковая гимнастика
• Гимнастика для глаз
• Дыхательная гимнастика
• Артикуляционная гимнастика
• Динамические паузы
• Физкультурные праздники

Игровые технологии

Цель И.Т.- не менять ребёнка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

Коррекционные технологии

их целью является снятие психоэмоционального напряжения дошкольников.

Виды: сказкотерапия (притчи ),музыкальная терапия, рукоделие.

ТРИЗ-теория решения изобретательских задач

ТРИЗ в ИЗО

Кляксография

Ниткография

Пальцеграфия

Рисование штампами

Создание коллажей (сочетание аппликации и рисования)

Рисование свечой

Технология развития критического мышления дошкольников

• Верные - неверные суждения
• Пирамида предсказаний
• Корзина идей и понятий
• Толстые и тонкие вопросы
• Синквейн
• Мозговой штурм
• Круги на воде
• Кластер
• Кубик Блума

Приём «Мозговой штурм»

Прием

«Пирамида предсказаний»:

- Что будет, если исчезнут птицы?

- Что будет, если экзотических птиц поселить в наших условиях?

Занятие «Ознакомление с окружающим миром», тема «Птицы».

  Прием «Мозговой штурм»

- Каких птиц вы знаете?

- Назовите виды птиц?

- Чем питаются птицы?

- Какие части тела помогают птицам в полете? - Чего больше боятся зимующие птицы: холода или голода?

Прием «Толстые и тонкие вопросы»

Тонкие вопросы:

- Защищают ли птицы свое гнездо от врагов?

- Какую пользу приносят птицы?

- Все ли птицы умею летать?

Толстые вопросы:

- Почему птицу клёст , ещё называют «христова птица»

- Почему поют птицы?

Приём «Кубик Блума»

- Дай описание.

- Сравни с чем-нибудь.

- Проассоциируй (на что похоже).

- Проанализируй

- Придумай другое название

- Приведи примеры (поделись аналогичной историей из личной жизни

Этапы работы:

• В корзину идей можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, понятия, имеющие отношение к теме урока.

• Далее в ходе урока эти разрозненные факты или мнения, проблемы

или понятия могут быть

связаны в логические цепи.

• Все ошибки исправляются

далее, по мере освоения

новой информации

Приём «Корзина идей»

Метод

организации

индивидуальной и групповой

работы учащихся

на начальной

стадии урока,

когда идет актуализация

имеющегося у них

опыта и знаний.

Экология. Тема: Вода и её свойства.

Естествознание. Тема: Что мне нужно для жизни.

Синквейн – прием технологии развития критического мышления, позволяющий в нескольких словах изложить учебный материал на определенную тему. («Синквейн» от французского слова «пять»). Это специфическое стихотворение без рифмы, состоящее из пяти строк, в которых обобщена информация по изученной теме. Эта технология универсальна.

• Цель: добиться более глубокого осмысления вопроса, проверить умение детей кратко и точно выразить свои мысли на заданную тему.

Снегурочка

Красивая, холодолюбивая.

Улыбается, прибирается, радуется.

Хорошая дочка для родителей.

Мечта.

• Собака Мохнатая, преданная
• Собака
• Мохнатая, преданная

• Охраняет, играет, лает
• Друг человека
• Домашнее животное

Космос

Айога

Ленивая, злая

Далёкий, таинственный

Любуется, воображает, не помогает

Зовёт, притягивает, манит

Мне она не нравится

В космос полетел Гагарин.

Грустно

Вселенная

Приём «Круги на воде»

Д еревянный

О бустроенный

М ечты

Опорное слово-это изучаемое

понятие, явление. Оно записывается

в столбик и на каждую букву подбираются

существительные (глаголы, прилагательные,

устойчивые словосочетания) к изучаемой

теме.

Приём очень хорошо расширяет словарный запас детей.

Кластер

Звуки языка

Согласные

Гласные

Безударные

Мягкие

Ударные

Глухие

Твердые

Звонкие

Плюсы данной технологии:

. Учатся классифицировать, оценивать, критически анализировать информацию.

2. Делать выводы.

3. Принимают любые факты, идеи, т.е. не боятся высказывать свои мнения.

4. Технология даёт детям возможность размышлять.

5. Способствует активности в образовательной деятельности

6. Активизирует мышление.

7. Учатся работать в группах и парах.

8. Происходит развитие творческих навыков, их совершенствование.

9. Формируются навыки составления текстов различных жанров.

10. Формируются коммуникативные навыки.

11. Учатся с уважением выслушивать ответы товарищей.

12.Сами могут себя оценить и проверить.

13. Реализуется принцип сотрудничества.

Трудности, которые испытывает педагог, работая в данной технологии.

1. Не все объёмом информации.

2. Технология не всегда эффективна в слабых подгруппах (как и любая другая, развивающая).

дети способны работать с большим 3. С технологией нужно подробно ознакомиться, желательно пройти необходимые курсы, посетить семинары, уроки коллег. Это является одним из условий.

4. Неправильное понимание стратегий и методов.

5. В технологии огромное количество приёмов – затруднение в выборе.

6. Большие моральные, временные и материальные затраты. Подготовка к НОД (качественная) требует много времени и обилия информации, используется много бумаги и краски. Для детей готовится целый пакет заданий .

7. Затруднения в оценивании. Например, когда работают в группе (кто-то пассивен

Критическое мышление – не отдельный навык, а  комплекс многих навыков и умений , которые формируются постепенно, в ходе развития и обучения ребенка. Систематическое включение критического мышления в учебный процесс должно формировать особый склад мышления и познавательной деятельности

«БиС»

Проектная деятельность  – это дидактическое средство активизации познавательного и творческого развития ребенка и одновременно формирование личностных качеств ребенка.

Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать учили: «Даёт корова молоко». Век XXI – век открытий, Век инноваций, новизны, Но  от учителя зависит, Какими дети быть должны. Желаем вам, чтоб дети  в вашем классе Светились от улыбок и любви, Здоровья вам и творческих успехов В век инноваций, новизны!