Применение здоровьесберегающих технологий в коррекционно-образовательном процессе

Применение здоровьесберегающих технологий в коррекционно-образовательном процессе

Учитель-логопед ГБОУ школа-интернат

Ст-цы Староминской Голуб Елена Юрьевна

Неотъемлемой частью логопедической работы является артикуляционная гимнастика. Регулярное выполнение которой помогает: - улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию - укрепить мышечную систему языка, губ, щёк; - уменьшить напряжённость артикуляционных органов. Продолжительность гимнастики должна составлять не более 10 минут.

Сказка о веселом язычке

Жил-был веселый язычок ( «улыбка») в красивом домике с трубой ( «трубочка»)

Проснулся он однажды. Открыл дверку (открыть рот), посмотрел вверх, вниз. Потом посмотрел на часы. На часах качался маятник: тик-так ( «часики»)

Язычок решил, что надо почистить зубы

Причесался

Потом поел (кусаем язычок) , взял чашечку и налил туда сок .

Выпил его и облизался (облизываем губы по кругу, «вкусное варенье»)

Пошел язычок поиграть на детскую площадку. Там дети качались на качелях («качели»), гномик тоже решил покачаться .

Потом язычок увидел мальчика, который надувает шарик (щеки надуть), но он у него сдулся, мальчик опять его надул…

Вдруг мальчик с шариком заметил язычка и позвал его кататься с горки.

Весело было язычку на детской площадке («улыбка»)

Но наступил вечер и пора было возвращаться домой. Дома лег язычок на кроватку, задул свечку («трубочка») языком, (дуем) вспомнил, как весело он сегодня провел день.

В своей работе регулярно использую дыхательную гимнастику, которая укрепляет дыхательную мускулатуру, развивает диафрагмальное речевое дыхание, повышает сопротивляемость детского организма к простудным заболеваниям. Предлагаю вам выполнить дыхательную гимнастику

«Листопад» Листьев много мы собрали, Ветерочком легким стали. Если очень постараться, Листья дружно разлетятся.

ВЕТЕРОК  . Я ветер сильный, я лечу, Лечу, куда хочу  (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос) Хочу налево посвищу  (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть) Могу подуть направо  (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох) Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох) И в облака  (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот) Ну а пока я тучи разгоняю   (круговые движения руками) .

ПЧЁЛКА. Покажите ребенку, как нужно сидеть: прямо, скрестив руки на груди и опустив голову. Пчёлка сказала: «Жу-жу-жу»  (сжимаем грудную клетку и на выдохе произносим: ж-ж-ж, затем на вдохе разводим руки в стороны, расправляем плечи и произносим...) Полечу и пожужжу, детям мёда принесу   (встаёт и, разведя руки в стороны, делает круг по комнате, возвращается на место) . Повторить 5 раз.   Следите, чтоб вдох был через нос, и дыхание было глубокое.

Дети любят выполнять упражнения для глаз , которые способствуют снятию зрительного напряжения, являются профилактикой зрительного утомления и снижения остроты зрения.

« Зайка играет с морковкой» (проследить глазами за игрушкой – морковкой) Вверх морковку подними, На нее ты посмотри (смотрят вверх) Вниз морковку опусти (смотрят вниз) Только глазками смотри Вверх-вниз, вправо-влево (смотрят вверх, вниз, вправо, влево) Ай да заинька умелый! Глазками моргает (моргают) Глазки закрывает. (закрывают) Зайка наш морковку взял, с ней он весело играл.

Физкультминутка для глаз в классе Дети остаются сидеть за партами. «Глазкам нужно отдохнуть.» (Ребята закрывают глаза) «Нужно глубоко вздохнуть.» (Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты) «Глаза по кругу побегут.» (Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки) «Много-много раз моргнут» (Частое моргание глазами) «Глазкам стало хорошо.» (Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз) «Увидят мои глазки все!» (Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

Большие возможности в здоровьесбережении детей предоставляет самомассаж – один из приемов улучшения кровообращения в определенной области тела. Самомассаж активизирует движение лицевой мускулатуры, улучшает тонус мышц, помогает снизить излишнее напряжение. С детьми самомассаж провожу в игровой форме, сопровождая его стихами. Предлагаю вам выполнить вместе со мной следующее упражнение.

Руки растираем и разогреваем И лицо теплом своим мы обогреваем. Лоб потрем руками от середины к краю. Щечки разминаем, чтобы надувались. Губки разминаем, чтобы улыбались. Подбородок разотрем, немного губки пожуем. Там живет наш язычок, пусть погреется дружок.

« Мельница» - сцепить пальцы рук и большими пальцами изобразить мельницу. Закружилась мельница, Быстро мука мелется. «Точилка» - сжав одну руку в кулачок, вставляем в него поочерёдно по одному пальцу другой руки и покручиваем влево-вправо каждый пальчик по 2 раза. Мы точили карандаш, Мы вертели карандаш. Мы точилку раскрутили, Острый кончик получили .

«Развитие движений пальцев рук находится в прямой зависимости от развития речи. По этой причине предлагаю использовать «Су-Джок терапию» . Это «дистанционное управление» созданное для того, чтобы человек мог поддерживать себя в состоянии здоровья с помощью воздействия на определенные точки. Эффективен ручной массаж пальцев. Особенно важно воздействовать на большой палец, отвечающий за голову человека. Массаж проводится до появления тепла .

Ежик колет нам ладошки, Поиграем с ним немножко. Ежик нам ладошки колет – Ручки к школе нам готовит. Мячик-ежик мы возьмем, (подбрасываем мячик вверх) Покатаем и потрем. (прокатываем между ладошек) Вверх подбросим и поймаем, (опять подбрасываем мячик) И иголки посчитаем. (пальчиками мнем иголки мячика) Пустим ежика на стол, (кладем мячик на стол) Ручкой ежика прижмем (ручкой прижимаем мячик) И немножко покатаем… (катаем мячик) Потом ручку поменяем. (меняем руки)

Такой метод как логоритмика позволяет решать целый комплекс задач, в том числе и оздоровительно-коррекционные, у детей укрепляется костно-мышечный аппарат, формируется правильная осанка, развиваются дыхание, артикуляционная моторика, мелкая моторика пальцев рук.

В своей работе я использую хорошо зарекомендовавшую себя методику логоритмических упражнений Е. А. Алябьевой . Рассказывание стихов с помощью рук неизменно вызывает у детей живой интерес, повышает эмоциональный тонус.

Едем, едем на машине, (имитируют движения рулем) Нажимаем на педаль , (ногу сгибают, вытягивают) Газ включаем, выключаем, (воображаемый рычаг двигать рукой к себе, от себя) Смотрим пристально мы вдаль. (приставляют ладонь ко лбу) «Дворники» счищают капли, (руки сгибают в локтях перед собой) Вправо, влево. Чистота! (ладони раскрывают, наклон рук влево-вправо) Волосы ерошит ветер, (пошевеливают пальцами над головой) Мы – шоферы хоть куда! (поднимают вверх большой палец руки.)

Дорогие коллеги! Надеюсь, что мой мастер-класс поможет вам в своей деятельности с успехом использовать все выше перечисленные методики с целью укрепления здоровья детей.

Спасибо за внимание!

Интернет – ресурсы:

Божья коровка:

http://gifsgifsparavoce.files.wordpress.com/2012/02/abelhinha031.png?w=630

Цветок :

http://img.jogtheweb.com/users_avatars/avatarOdkDcQpW9WgQ

Шаблон сделан в программе Adobe Photoshop