Principes et idées pour une leçon vraiment idéale.

Учитель Л.А.Сало,
МОУ «СОШ рп Озинки

Principes et idées pour une leçon vraiment idéale.

« Je crois que tu te trompes une bonne vingtaine de fois », m'a dit un jour un de mes élèves à un autre, alors qu'ils comparaient les réponses à un problème de chimie. Parfois, j'ai l'impression de m'être trompé une bonne vingtaine de fois dans mon choix de carrière. Mais après un mois de repos, ça passe. Alors cet été, j'ai décidé de lire des livres et des articles sur la pédagogie, d'analyser mon expérience et de créer un aide-mémoire auquel me référer en septembre pour trouver l'inspiration.
Voici quelques principes d'une leçon idéale.
1. Établir un contact avec vos élèves.
En tant qu'enseignante, je comprends combien il est difficile de créer un lien avec les enfants lorsqu'on a 30 cours par semaine avec 25 élèves par classe. Même saluer chaque élève en personne est épuisant.Mais je me souviens aussi à quel point j'ai plus d'énergie pour enseigner et combien il est plus facile de maintenir la discipline lorsque mes élèves et moi nous voyons et partageons la même attitude.
2. Donner le choix aux élèves.
Avoir le choix stimule la motivation et rend l'apprentissage plus agréable. J'ai ensuite intégré ce principe à mes cours : par exemple, les enfants pouvaient soit résoudre des problèmes plus complexes, soit travailler sur un projet. Mais ce choix peut varier. On peut proposer différents modes de travail : individuel, en binôme ou en group.
3. Rendre le début et la fin de la leçon inhabituels, et le milieu prévisible.
L'apprentissage est un processus exigeant qui requiert effort et attention. Il est donc nécessaire d'utiliser une structure de cours à la fois ludique et stimulante.Le début et la fin de chaque événement suscitent une réaction émotionnelle ; veillez donc à ce qu'ils soient originaux.
4. Répétition.
Commencer une leçon par un nouveau sujet et la terminer à la fin est une mauvaise stratégie. Même si les élèves comprennent tout, il est peu probable que l'information reste longtemps gravée dans leur mémoire. Essayez de terminer un sujet commencé aujourd'hui seulement au milieu de la leçon suivante. Cela facilitera l'intégration du sujet par les élèves et renforcera leurs connaissances. De manière générale, accordez une attention particulière à la révision.
Idée : Commencez la leçon par six questions : deux sur le sujet abordé le mois dernier, deux sur celui de la semaine précédente et deux sur celui de la leçon précédente. Se remémorer et réfléchir aux informations est la meilleure façon de les mémoriser durablement.
5. Apprendre à apprécier les erreurs.
L'erreur est la seule voie d'apprentissage. Si nous exigeons systématiquement des dissertations parfaites, nous n'oserons jamais proposer de problèmes véritablement intéressants. Si l'enseignement se déroule dans un climat de confort, tous les étudiants produiront d'excellentes dissertations, mais ils n'apprendront rien. Si nous enseignons dans un climat de stress – en proposant des problèmes difficiles et en réprimandant systématiquement les erreurs –, cela ne donnera rien de bon non plus. Notre objectif est de sélectionner avec soin les devoirs afin que les élèves puissent expérimenter à la fois la réussite et le dépassement des difficultés. Le sentiment de « maîtriser une tâche » est inestimable, mais seulement si la tâche est véritablement stimulante. Et les tâches difficiles ne sont jamais maîtrisées du premier coup.
6. Permettre aux élèves d'être des enseignants.
L'un des meilleurs moyens d'apprendre est d'enseigner à autrui. Nous travaillons dans un système d'enseignement traditionnel où un professeur expliquait un sujet, que seuls quelques élèves comprenaient, et qui, à leur tour, l'expliquait à leurs camarades. L'habitude de s'auto-évaluer et d'aider les autres peut s'avérer encore plus importante que la simple connaissance du sujet. Il est essentiel de transmettre l'idée que nous devons tous nous entraider pour apprendre au mieux et que le manque de respect mutuel entre élèves est inacceptable.
7. Assurez-vous de vous amuser en classe.
Essayer une nouvelle technique ou une nouvelle méthode pédagogique une fois par semaine maximum. Considérez cela comme une expérimentation et partagez les résultats avec vos collègues en salle des professeurs ou sur les réseaux sociaux. À la fin de l'année, vous aurez suffisamment de matière pour écrire un ouvrage complet sur la pédagogie, illustré d'études de cas concrets.
Et n'oublier pas : il est essentiel que l'enseignant soit pleinement impliqué dans le cours.