Приобщение учащихся к литературе как к искусству слова и азам читательской самостоятельности в начальной школе

Современная школа сталкивается с необходимостью формирования у детей нового типа мышления – критического, творческого, аналитического. Это особенно важно при изучении литературы, которая является не просто предметом школьной программы, но искусством слова, открывающим перед ребенком мир человеческих чувств, мыслей и переживаний. В этой статье мы рассмотрим, как новые образовательные стандарты, в частности Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС), помогают развивать читательскую самостоятельность у младших школьников через различные методы и подходы.