Природа и родной язык

Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республики Крым «Лозовская специальная школа-интернат»

«Природа и родной язык»

(самоподготовка)

Воспитатель:

Асанова Лариса Курбановна

с. Ферсманово, 2017 г.

Тема: Природа и родной язык.

Цель: формирование целенаправленного умения самостоятельной деятельности, закрепление полученных на уроках знаний.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Учить самостоятельно ориентироваться в условиях домашнего задания (на какую тему задано, каким способом выполнять);

Формировать понимание необходимости проверять свою работу, навыки самопроверки и самоконтроля.

Коррекционно-развивающие:

Развивать мышление, внимание, память учащихся, через дидактические упражнения, дополнительные задания; о Развивать мелкую моторику, двигательную активность, через проведение динамических пауз, с целью повышения работоспособности воспитанников.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать добросовестное отношение к учебному труду, дисциплинированность.

Воспитывать чувство гордости за родной язык, любовь к природе;

Воспитание чувства ответственности, самостоятельности навыков самооценки.

Развивать творческое воображение и фантазию.

Оборудование:

- телеэкран;

- лист бумаги;

- музыкальные фонограммы.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

- Ребята, поприветствуем гостей кивком головы и доброжелательной улыбкой. Улыбнитесь друг другу.

В класс пришел — не хмурь лица,

Будь веселым до конца!

Ты не зритель и не гость,

А программы нашей гвоздь!

Не ленитесь — улыбайтесь

Всем законам — подчиняйтесь.

А закон у нас такой:

Все в учебу с головой.

• Проходим на свои места и спокойно садимся. У нас сегодня гости. Они хотят узнать нас лучше. Не забывайте: гость не долго гостит, но многое замечает. Покажите свои знания, постарайтесь быть приветливыми и воспитанными, внимательными хозяевами.

• Посмотрите на свои парты. У каждого из вас лежит вот такая карточка. Это вам мое пожелание на сегодня. (На карточке с изображением природы, на обратной стороне написать каждому: 1. Ты лучший. 2. Ты умница. З. У тебя все будет хорошо. 4. Ты обязательно справишься. 5. Ты все выполнишь самостоятельно и т.д.).

• А теперь посмотрите на экран. Звучит медленная мелодия, идут кадры с изображением природы.

Воспитатель читает:

Язык родится и живет, Где люди могут жить.

Там всякий каждого поймет

И будет говорить

Об урожаях и дождях,

О мудрых и больших делах,

И будет думать обо всем

На языке своем родном.

• Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня. Сможете ли вы назвать тему нашей самоподготовки?

После ответов детей открывается тема: «Природа и родной язык».

2. Беседа.

• Единство человека и природы... Можно ли сказать, что мы тесно связаны с природой, чему она нас учит?

Ответы детей:

- Нас в любое время года учит мудрая природа.

- Учит по календарю, по живому букварю.

- Птицы учат пению, паучок — терпению.

- Учит нас пчелиный рой дисциплине трудовой.

- Обучает жить в труде и по справедливости.

- Отражение в воде учит нас правдивости.

- Учит снег нас чистоте, учит солнце доброте.

- У природы круглый год обучаться нужно.

Да и вправду природа дает нам не только средства труда, продукты питания, здоровье, но и обогащает нас духовно, доставляет своей красотой радость и является источником творческого вдохновения.

- Что написал В.А. Сухомлинский по этому поводу?

Ученик читает:

«Перед человеком открылась радость жизни потому, что он услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков, жаворонка в горячем летнем небе, шуршание снежинок и стон метел за окном, ласковое плескание волны и торжественную тишину ночи...»

Воспитатель: - Не всем раскрывается эта красота, а только тем, кто может не просто смотреть и слушать, а умеет видеть и слышать. Теперь давайте покажем, как мы произносим звуки.

3. Речевая разминка.

- Сначала повторим памятки.

Говори в спокойном темпе.

Кто очень быстро говорит,

И слоги вдруг теряет,

Сказать не думая спешит,

Того не понимают.

Спокойно буду говорить Не торопиться, не спешить,

И станет речь моя красивой И четкой, и неповторимой.

Упражнения.

• Упражнение «Осень ранняя, уборка хлеба»

Ая - ая - ая - осень золотая.

Ады - ады - ады - осени мы рады.

Ша - ша - ша - наша осень хороша.

Ата - ата - ата - осень дарами богата Жай - жай - жай - в огородах урожай.

Жи - жи - жи - вот колосья ржи.

Ру - ру - ру - я колосья соберу.

Оп - оп - оп - вот пшеницы сноп.

Обы - обы - обы - потрудились хлеборобы.

Ях - ях - ях - много хлеба на полях.

Ицу-ицу-ицу-убирают все пшеницу.

Ать - ать - ать - будет поле отдыхать.

Ицы - ицы - ицы - улетают птицы.

Ло - ло - ло - любят птицы тепло.

Цы - цы - цы - важные птенцы.

Ны - ны - ны - улетают до весны.

До - до - до - опустевшее гнездо.

Ушки-ушки-ушки - улетают все кукушки.

Вьи-вьи-вьи- нам пропели соловьи.

Ая -ая - ая - уток диких стая.

Вель - вель - вель - длинноногий журавель Жи-жи - жи - очень шустрые чижи.

Скороговорки

-А теперь потренируем наш язык проговариванием скороговорок.

• Четыре черненьких, чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж.

• Хитрую сороку поймать морока. А сорок сорок - сорок морок.

• Молодцы. А теперь от скороговорок перейдем к пословицам и поговоркам.

Пословицы и поговорки.

• Наши гости узнают, насколько хорошо вы знаете пословицы и поговорки о природе. Итак, я зачитываю первую часть, а вторую говорите вы.

• Отольются кошке… (мышкины слезки)

• Чтобы рыбку съесть, надо… (в воду лезть)

• Был бы лес, ... (а соловьи прилетят)

• Без корня и ... (полынь не растет)

• Весна красна, … (да голодна).

• Осень дождлива ... (да сыта).

• Где сосна выросла, ... (там она и красна).

• Кто не сажал дерева, ... (тому не лежать в тени).

• Красна весна цветами, ... (а осень - плодами).

• Мал язык, ... (да человеком ворочает).

• Никогда море не высохнет, ... (никогда язык не оскудеет).

• У каждого цветка ... (свой аромат).

* Земля богата и плодородна -... (язык щедр и величествен).

Воспитатель:

- Ребята, русский язык открывается до конца в своем богатстве лишь тому, кто любит и знает свой народ, и чувствует прелесть нашей земли. Для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, облаков, солнца, лесов, болот, трав, - в русском языке есть великое множество хороших слов и названий.

1. Чтение стихов

На экране - пейзаж, этюд, натюрморт. Природа вдохновила не только художников, но и поэтов. Послушайте стихотворение.

Стихотворение «Сказка и быль»

Водит природа чудесною кистью,

Осень рисует прекрасный узор,

Красные листья и желтые листья Создали вместе красивый ковер.

Время прекрасное и золотое

Дивная сказка! Идет листопад.

Радует душу всегда красотою,

Листья, как будто снежинки, летят.

Хоть и тепло, золотой снег не тает,

Падают листья различных сортов.

Только ковер красоту изменяет,

Сколько же есть у природы цветов!

То неожиданно бросит румянец,

Осенью лист украшает траву,

То восхитительный ляжет багрянец,

Дивная сказка видна наяву!

1. Разбор слов по составу.

Воспитатель: Однажды лесник, рассуждая о том, как рождаются слова, сказал, что давно приметил слово «родник». Он говорил, что получилось оно оттого, что вода тут зарождается. Родник родит реку, а река льется - течет через нашу матушку - землю, через всю родину, кормит народ... Родник, родина, народ... И все эти слова как бы родня между собой....

На доске - слова РОДНИК, РОДИНА, НАРОД,

Задание: разобрать по составу эти слова.

1. Физкультминутка.

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки

Через ветви и пенечки.

Кто высоко так шагал,

Не споткнулся, не упал.

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Вот так славно освежились, (встряхнули руки)

Делать так руками нужно:

Вместе раз-это брасс (круговые движения руками вместе)

Одной, другой - это кроль (движения рук поочередно)

Все, как один, плывем как дельфин, (прыжки на месте)

Вышли на берег крутой (шагаем на месте)

И отправились домой.

1. Выполнение домашнего задания.

- Отдохнули? Переходим к выполнению домашнего задания.

1. Открываем дневники.

2. Читаем домашнее задание по русскому языку.

3. Перед выполнением домашнего задания вспомним правило «Главные члены предложения».

4. Самостоятельное выполнение домашнего задания.

1. Рефлексия.

• Сегодня мы закрепили то, что вы проходили на уроках. Вы все правильно использовали время. Мне понравилось, что вы работали дружно и спокойно.

А теперь попробуйте оценить свою работу. Возьмите себе медаль, которую вы заслужили.

На доске - пьедестал с медалями (1-е место: золотая медаль «У меня все получилось», 2-е место: серебряная медаль «Испытывал небольшие трудности», 3-е место: бронзовая медаль «Было трудно»).

1. Итог самоподготовки.

- Я желаю вам ставить цели, добиваться их и получать только золото.