| 1.МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
| -Здравствуйте ребята! В это осеннее утро я шла к вам в школу и наблюдала за облаками, зелеными листочками. Я думаю, что вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на уроке. Присаживайтесь! Я попрошу сесть всех ровно, спинки выпрямить, ногами не качать, отвечать на вопросы по руке, что бы не было шума. -Для того, чтобы начать наш урок весело и зажигательно, я предлагаю станцевать танец на стуле и в этом нам поможет музыкальная физкультминутка | -Здравствуйте
-Танцуют танец на стуле
|
|
|
|
| 2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙИ МОТИВАЦИЯ
|
| Обратите на слайде сочетание природного материала и различные подделки ( палки, листья, семена) Вокруг деревья, цветы, трава, кусты. Как бы вы могли назвать всё это одним словом? Все что дарят нам деревья мы будем считать природным материалом. Ребята, у меня даже есть загадка про это Отгадайте ее: Летом вырастают, а осенью опадают. - Правильно, листья. Сядьте поудобнее и послушайте сказку (Читаю сказку). Целое лето зелёный лист сидел на березовой ветке, купался под дождиком и грелся на солнышке. А потом наступила осень, подул ветер, и лист полетел, полетел и долетел до самой земли. - Вот и я! – крикнул он другим листьям, упавшим еще раньше. - Чему радуешься? – спросили его желтые листья, лежавшие на земле. – Разве ты не видишь: пришла осень, и это очень грустно, потому что мы упали с деревьев и теперь никому не нужны. - Нет, - сказал лист, - я не верю, что мы никому не нужны. Может быть, еще что-нибудь случится… - Что случится? – спросили другие листья. - Ну, например, придут волшебники и превратят нас во что-нибудь хорошее! Например, в бабочек! И тут пришли волшебники. - Вот, - сказал лист, - я же говорил: никогда не надо отчаиваться, надо верить в чудо! И чудо случилось. В руках у волшебников листья превращались в рыбу, в страуса, в зайца, в лисицу… Это было очень красиво и очень здорово, потому что оказалось, что даже желтые листья, упавшие с деревьев, все-таки кому-то нужны. А сейчас поиграем, надо достать из мешочка один листочек и назвать с какого дерева он упал ( клен, береза, дуб) -Дуб- В мире насчитывают около 500 видов дуба Клен -Из сока некоторых видов клёна изготавливают сладкий сироп и даже сахар Береза-березовый сок — традиционный освежающий напиток в Северной Европе, России и Северном Китае.
|
-растение
- листья
-слушают сказку
- дети засовывают руки в мешок и достают листья деревьев |
|
|
|
| 3. ОПЕРАЦИОННО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ ЭТАП
3.1. Целеполагание 3.2.Подготовка к реализации замысла.
Последовательность выполнения поделки (алгоритм выполнения)
Физкультминутка
Формулировка задания
3.3. Самостоятельная работа |
| -Посмотрите на мою подделку. -Из чего выполнена моя работа? - Из каких материалов она сделана? - С помощью чего я укрепила свою работу? Обратите внимание, у вас нет на столах клея, мы только соберем рисунок из листьев , я склеила, но у вас клея не будет, мы займемся совсем другой работой.
- Ребята, а вы знаете, что все окружающие нас предметы можно разделить на две части. Рукотворные и природные обратите внимание на доску. - Рукотворные материалы сделаны человеком , а природные материалы создала природа. -О чем мы только что говорили, о природных материалах, те о тех которые есть в природе, а так же есть еще рукотворные материалы. -Давайте с вами вместе проговорим слово Рукотворные. - Посмотрите на эти предметы. (показываю предметы из природных материалов) - К какому миру они относятся, рукотворному или природному? Из чего они сделаны? - Все материалы, которые может дать нам природа, мы можем насобирать, на улице, ведь они окружают нас. Некоторые из них лежат прямо под ногами. - Какие же материалы мы можем насобирать? - Все эти материалы называются природными. - Как мы можем их использовать? Откройте учебник на с. 9. Какие природные материалы изображены на картинках? - Природа осень щедра и богата. Но мы с вами, пользуясь ее богатствами, должны беречь ее, заботится о ней. - Как мы можем оберегать ее?
Сейчас я предлагаю собрать из листьев ваших любимых животных -Но перед тем как начать работу, я предлагаю встать из-за парт и выполнить физкульминутку
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз сюда, два туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели – встали, сели – встали,
Ванькой-встанькой словно стали.
- Если все ясно и нет вопросов, можете приступать к работе. - Я буду ходить, и помогать вам при необходимости.
|
- из природного материала -из листьев
- с помощью клея
-слушают учителя
-о природных материалах
-проговаривают слово рукоделие
- природному - из природы
- листья, шишки, палки, желуди
-можем построить что-нибудь
- шишки, листья, колосья, палки, ракушки
- не бросать мусор ггде попало, создавать заповедники, оберегать исчезающие виды растений и животных, заботиться о растениях, защищая их от вредителей
-выполняют физкульминутку
-выполняют заданную работу |
|
|
|
| 4. РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
| -Ребята , я разрешаю вам встать и посмотреть какие работы сделали ваши одноклассники - Посмотрите, какие красивые получились подделки . Все работы очень разные, необычные, неповторимые и оригинальные. - Я предлагаю вам оценить свою деятельность на уроке с помощью разноцветных листиков на ваших столах. Если у вас все получилось и не было затруднений – поднимите листик зеленого цвета. Если у вас были затруднения – поднимите листик красного цвета Наш урок подошел к концу, Сейчас я попрошу убрать за собой свои рабочие места. Спасибо вам за урок и за вашу работу. До свидания.
| - смотрят работы одноклассников
- оценивают свою работу
- убирают свои рабочие места
-прощаются с учителем |
|
|
|
138
198 647 
