| День недели | Тема: «Природа-наш лучший друг» | Организация самостоятельной деятельности детей |
| Совместная деятельность взрослых и детей |
| Индивидуальная | Групповая, подгрупповая | Совместная деятельность в режимных моментах |
| Утро 21.08. понедельник | Предложить Маше, Саше сравнить предметы по высоте. Цель: умение сравнивать предметы по высоте использовать в речи выражения «выше, чем, ниже, чем..» | Беседа на тему «О лете» Цель: закреплять знания детей о последовательности времен года, о признаках лета. П/и ''Птички в гнездышках' Цель: упражнять в беге не наталкиваясь, действовать по сигналу воспитателя
| Беседа с Ваней, Никитой: «Как надо правильно ухаживать за цветником» Цель: закреплять знания ухода за цветами.
| Кукла Катя собирается в детский сад, а на улице идет дождь. Что ей нужно взять и как одеться.
|
| Непосредственно образовательная деятельность |
|
|
|
| Индивидуальная | Групповая , подгрупповая | Совместная деятельность в режимных моментах | Организация самостоятельной деятельности детей |
| прогулка | Предложить Соне подбросить и поймать мяч двумя руками Цель: Продолжать закреплять умение подбрасывать вверх и ловить мяч двумя руками.
| 1.Наблюдение за солнцем Цель: формировать представление о том, что когда солнце яркое то день ясный и на улице тепло даже жарко. 2.Трудовое поручение: предложить детям прорыхлить почву около кустарников . Цель: закреплять навык работы граблями, умение трудиться в коллективе. 3.П/и «Солнышко и дождик» Цель: упражнять детей внимательно слушать и выполнять команду.
|
| вечер | Д/и «Найди и назови детеныша» с Машей, Олей. Цель: продолжать закреплять умение правильно называть детенышей животных. | Настольная игра «Лото» Цель: упражнять детей в умении группировать предметы по форме устанавливать сходство предмета с образцом и различия. | Рассматривание картинок про лето. Цель: продолжать знакомить детей с признаками лета видеть изменения по сравнению с весной | Антошке надо помочь нарисовать одуванчики Ребята поможем ему? |
| Вечерняя прогулка | Игровое упражнение «Мостик» Цель: продолжать закреплять умение ходить по узкой дощечке руки в стороны и спрыгивать на двух ногах. | Экспериментирование: опыт «Мыльные пузыри». Предложить детям попытаться надуть мыльные пузыри разного размера, обсудить как удалось этого добиться. Подвести к выводу о том, что величина пузырей зависит от количества воздуха, находящегося внутри них, что воздух придает им объем. Обогащать представления о свойствах воздуха, о способах познания, поддерживать интерес к экспериментированию. Труд на участке: предложить полить цветы и кустарники Цель: воспитывать желание заботиться о растениях закреплять навык работать аккуратно
|
| День недели | Тема: «Лето красное» | Организация самостоятельной деятельности детей |
| Совместная деятельность взрослых и детей |
| Индивидуальная | Групповая , подгрупповая | Совместная деятельность в режимных моментах |
| Утро 23.05. вторник | Предложить Пете раскрасить цветными карандашами цветы. Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, закрашивать слева направо или сверху вниз, правильно называть цветы
| Беседа на тему «Что изменилось в одежде людей с наступлением лета» Цель: продолжать знакомить детей с изменениями в природе учить устанавливать взаимосвязь. Д/и «Какое время года» Цель: развивать умение определять время года по картинке и рассказывать о нем.
| Беседа с Аней, Никитой : «Как правильно мыть руки» Цель: продолжать закреплять навык намыливания и смывания рук. Трудовое поручение Ване, Оле полить цветы в группе Цель: закреплять умение правильно поливать цветы.
| Зайчик и медвежонок собираются в гости Но на улице пошел дождь помогите им собраться |
| Непосредственно образовательная деятельность |
| 1.Физическая культура 2.Развитие речи (стр.70 занятие 3) Тема: «Прощаемся с подготовишками» Цель: 1.Оказать внимание детям, которые покидают детский сад. 2.Пожелать им доброго пути. Форма организации: ознакомление беседа, чтение стихотворения. Способы: Словесный: инсценирование стихотворения, диалог между взрослым и детьми, загадывание отгадывание загадок . Рефлексия: дети инсценирование стихотворение, вступают в диалог с воспитателем.
|
|
| Индивидуальная | Групповая , подгрупповая | Совместная деятельность в режимных моментах | Организация самостоятельной деятельности детей |
| прогулка | «Точно в цель» - отбивание большого мяча о стенку с отскоком от земли, побуждать детей попадать в обозначенное место на стенке.
| 1.Наблюдение: «Ягодные кустарники» Цель: предложить детям рассмотреть кустарники, учить различать их, рассказывать о том, как их выращивают, чем полезны ягоды. Активизировать в речи и уточнять название ягод, ягодных кустов. 2.Трудовое поручение: предложить детям собрать мусор около кустарников на участке. Цель: закреплять навык работы граблями. 3.П/и «Воробышки и автомобиль» Цель: закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга, умение действовать по команде воспитателя. |
| вечер | Д/и «Найди ключик» с Артемом, Цель: продолжать закреплять знания о геометрических фигурах и цветах. | Режиссерская игра «на поезде в летний лес» Цель: формировать умение играть в коллективе, изображать вагончики. Внимательно слушать воспитателя. | Просмотр диафильма «Репка». Цель: формировать умение одновременно смотреть и слушать. Пробуждать интерес к худ. литературе. | Прилетела в гости пчелка и спрашивает где ей можно собирать нектар Цель: объяснить пчелке что нектар можно собирать с цветов закрепить название цветов. |
| Вечерняя прогулка | Предложить Ане поиграть в игру «Чудесный мешочек» .Цель: продолжать закреплять умение отличать поверхности на ощупь пальцами(шершавый, гладкий, теплый, холодный и т.д.) | П/и «Наседка и цыплята» Цель: продолжать формировать умение действовать по сигналу воспитателя, упражнять в подлезании не задевая веревку Рисование на сыром песке пальчиком Цель: развитие мелкой моторики рук. |
| День недели | Тема: «Лето красное» | Организация самостоятельной деятельности детей |
| Совместная деятельность взрослых и детей |
| Индивидуальная | Групповая , подгрупповая | Совместная деятельность в режимных моментах |
| Утро 24.05. среда | Предложить Артему сравнить квадраты разного цвета и размера. Цель: закреплять умение сравнивать квадраты по размеру, цвету. Трудовое поручение Яне убрать салфетки после завтрака.
| Беседа на тему «Что растет в саду и огороде» Цель: формировать представления о садовых и огородных растениях. Пальчиковая игра: «Колобок». Цель: Упражнять в управлении своими пальчиками, соединять пальчики обеих рук. Цель: формировать представления о чистоте и порядке П/и «Пробеги как мышка, пройди, как мишка» Цель: формировать навык ползания на четвереньках и лазания. | Беседа с Петей «Намылим ручки мылом» Цель: продолжать закреплять навык мытья рук. | К нам в гости пришла кукла Маша. Она предлагает нарисовать карандашами картинку про лето и отправить ее в подарок лесным жителям Цель: Воспитывать желание сделать приятное
|
| Непосредственно образовательная деятельность |
| 1.Физическая культура Тема: «Солнышко у нас в гостях». Форма организации: тренировочное занятие. Цель: обеспечение гармоничного физического развития детей, сохранение и укрепление здоровья посредством физических упражнений. Задачи: -упражнять в ходьбе со сменой ведущего, в беге до 1,5 минут; -закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на носках с вытянутыми вверх руками по гимнастической скамейке; -воспитывать желание участвовать в организованных формах работы по физической культуре. ОРУ: с кольцом стр. 93 Пензулаева. ОВД: Обследование физических качеств – сила. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке на носках с мячом в вытянутых вверх руках. П/И: «Лиса и куры». Средства: кольцо каждому ребенку; гимнастические скамейки – 2 шт.; большой мяч каждому ребенку. 2. Познание: ФЭМП Цель: 1. Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения пользоваться выражениями столько-сколько больше-меньше. 2. Упражнять в сравнении двух предметов по величине обозначать результаты сравнения словами большой маленький. 3. Учить определять пространственное расположение предметов используя предлоги на под в. Способы: Наглядный: 1) демонстрационный материал — куклы, кукольная мебель кукольная одежда; 2) раздаточный материал — шарики, круги красного, синего и желтого цветов, однополосная карточка. Словесный: беседа, вопрос, сравнение, анализ. Рефлексия: дети работают с раздаточным материалом сравнивают, анализируют.
|
|
| Индивидуальная | Групповая , подгрупповая | Совместная деятельность в режимных моментах | Организация самостоятельной деятельности детей |
| прогулка | Закрепить с Ангелиной навык прыгать на месте, на двух ногах. | 1.Наблюдение за бабочками и божьими коровками. Цель: продолжать формировать желание наблюдать за насекомыми подвести к пониманию того что все насекомые живые они дышат двигаются питаются. 2.Труд: предложить Насте и Максиму. подмести веранду. Цель: закреплять навык обращения с метлой. 3.П/и «Гуси-гуси га- га-га» Цель: закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга, умение запоминать текст и повторять вместе с воспитателем.
|
| вечер | Упражнение «Брось мне мяч» с Соней и Кириллом Цель: продолжать формировать умение бросать и ловить мяч двумя руками друг другу. | Строительная игра «Построим волшебный город» Цель: формировать умение играть в коллективе, закреплять название геометрических фигур, цветов, величин (широкий-узкий, высокий-низкий).
«Концерт для зверюшек из леса(волк, лиса, заяц)
| Любование распустившимся цветком в уголке природы Цель: продолжать знакомить детей с названиями комнатных растений и их особенностями. | Кукле Кате нужно приготовить летний салат. Она забыла какие овощи ей пригодятся Надо ей помочь |
| Вечерняя прогулка | Предложить Ярославу сбить мячом кегли Цель: продолжать закреплять умение катать мяч по полу, точно, попадая, в цель. | Д/и «Высокий- низкий» Цель: продолжать формировать умение сравнивать по высоте (высокий-низкий), использовать в речи слова: выше, чем, ниже, чем. |
| День недели | Тема: «Лето красное» | Организация самостоятельной деятельности детей |
| Совместная деятельность взрослых и детей |
| Индивидуальная | Групповая , подгрупповая | Совместная деятельность в режимных моментах |
| Утро 25.05. четверг | Предложить Саше рассказать о своем домашнем питомце. Цель: закреплять умение управлять своей речью, правильно формулировать свои мысли, логично выстраивать свой рассказ.
| Беседа на тему «Утреннее солнышко показалось в небе» Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы изменениями происходящими с солнцем. Трудовое поручение Алисе и Марку взрыхлить землю у цветка. Цель: закреплять навык работы с мелким садовым инвентарем. П/и «Подбрось-поймай» Цель: формировать навык подбрасывать мяч двумя руками над головой и ловить его двумя руками.
| Беседа с Машей: «Вытрем ручки насухо» Цель: продолжать закреплять навык вытирания рук полотенцем. | Незнайка случайно перепутал все карточки с изображением растений и не может их правильно разложить. Давайте поможем ему разложить карточки в нужном порядке. |
| Непосредственно образовательная деятельность |
| 1.Лепка. Форма организации: игровой момент, показ, объяснение. Тема: «Вылепи какое хочешь животное» Цель: 1.Учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями . 2.Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. 3.Закреплять умение лепить аккуратно. Способы: Наглядный: рассматривание иллюстраций, мисочек, показ. Словесный: беседа, вопрос, анализ. Материал: Раздаточный: 3 игрушечных медведя разной величины. Глина, доски (на каждого ребенка) Рефлексия: дети лепят. 2.Музыка | Раздел | Репертуар | Цели и задачи | | Музыкально-ритмические движения | «Мячики» М. Сатулиной (мл.гр.,114,с.218) «Дудочка» Т. Ломовой (65,с.212) | Развивать координацию движений рук и ног, умение ориентироваться в пространстве | | Развитие чувства ритма, музицирование
| «Полечка» Д. Кабалевского (12,с.157) | Развивать умение импровизировать. Развитие ритмического слуха. Слышать и различать двухчастную форму | | Слушание музыки | «Полька» И. Штрауса (56,с.204) | Совершенствовать умение вслушиваться в музыку, закрепление понятия жанра танца, умение рассуждать о его характере, пополнять словарный запас детей | | Распевание, пение
| «Собачка» М. Раухвергера (мл.гр.,30с. 139) «Хохлатка» А. Филиппенко «Зайчик» М. Старокадомского (78,с.226) | Побуждать петь легко, не выкрикивая окончания слов. Четко артикулировать гласные звуки, петь согласованно. | | Игры, пляски, хороводы | «Вот так вот» (88,с.242) Пляска с платочками (54,с.202) Свободная пляска (33,с.179) | Развитие детского двигательного творчества, импровизации, умение сочетать музыку с движением и менять его в соответствии с изменением музыки |
|
|
| Индивидуальная | Групповая , подгрупповая | Совместная деятельность в режимных моментах | Организация самостоятельной деятельности детей |
| прогулка | Продолжать с Ваней закреплять умение ходить, высоко поднимая ноги, согнутые в колене. | 1.Наблюдение за кустарниками. Цель: показать какие изменения произошли у кустарников. Листочки стали больше 2.Трудовое поручение: предложить детям прорыхлить землю около кустарников. Цель: закреплять навык обращения с лопатами. 3.П/и «Прокати мяч между предметами» Цель: закреплять умение катать мяч между предметами не задевая их.
|
| вечер | Д/и «Собери фигуру» с Машей и Ангелиной Цель: продолжать закреплять знания о геометрических фигурах и цветах. | Просмотр диафильма «Кот петух и лиса» Цель: продолжать знакомить детей с художественными произведениями. Формировать умение одновременно воспринимать зрительно и на слух.
| Смотрим в окошко- какие птицы прилетают к нам на участок. Цель: продолжать знакомить с птицами, их внешним видом. | Пришел в гости медвежонок и приглашает потанцевать Танец «Веселая полечка» Закреплять умение выполнять движения правильно, создать хорошее настроение. |
| Вечерняя прогулка | Инд. Раб. с Ильей Ц. прыгаем на одной ноге. Цель: продолжать закреплять умение прыгать на одной ноге, удерживая равновесие. | Д/и «Громко - тихо» Цель: формировать у детей умение менять силу голоса (говорить то громко, то тихо) Наблюдение за растениями на клумбе. Цель: закреплять умение замечать изменения в росте и развитии растений называть растения |
| День недели | Тема: «Лето красное» | Организация самостоятельной деятельности детей |
| Совместная деятельность взрослых и детей |
| Индивидуальная | Групповая , подгрупповая | Совместная деятельность в режимных моментах |
| Утро 26.05. пятница | Предложить Лере и Яне покатать мяч друг другу по полу. Цель: закреплять умение катать мяч по полу, ловить и отталкивать от себя двумя руками.
| Заучивание русской народной песенки «Огуречик огуречик» Цель: продолжать знакомить детей с русским народным творчеством. Формировать умение выразительно читать стихи. Трудовое поручение Артему, Саше Цель: закреплять навык полива комнатных растений. Д/и «Что где стоит» Цель: формировать у детей навык ориентироваться в группе в отношении себя (впереди, сзади, сверху, внизу) П/и «Беги ко мне, беги к нему» Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве. | Беседа с Кириллом и Никитой «как правильно пользоваться вилкой» Цель: продолжать закреплять навык пользования вилкой. Трудовое поручение Алене полить цветы Цель: воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям. | Пришел в гости комарик. Проблемная ситуация. Он забыл свою песенку. Ребята поможем вспомнить комарику его песенку? (ззззззз).
Что делать. Кукла Катя собралась в длительное путешествие на поезде. Поможем ей собраться |
| Непосредственно образовательная деятельность |
| 1.Физическая культура Тема: «Солнышко у нас в гостях». Форма организации: тренировочное занятие. Цель: обеспечение гармоничного физического развития детей, сохранение и укрепление здоровья посредством физических упражнений. Задачи: -упражнять в ходьбе со сменой ведущего, в беге до 1,5 минут; -закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на носках с вытянутыми вверх руками по гимнастической скамейке; -воспитывать желание участвовать в организованных формах работы по физической культуре. ОРУ: с кольцом стр. 93 Пензулаева. ОВД: Обследование физических качеств – сила. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке на носках с мячом в вытянутых вверх руках. П/И: «Лиса и куры». Средства: кольцо каждому ребенку; гимнастические скамейки – 2 шт.; большой мяч каждому ребенку. 2.Аппликация Форма организации: Игровой момент, показ, объяснение. Тема: «Домик» Цель: 1.Учить детей составлять изображение из нескольких частей соблюдая определенную последовательность правильно располагать его на листе . 2.Закрепить знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник). 3.Вызвать положительный эмоциональный отклик. Способы: Наглядный: рассматривание иллюстраций, показ . Словесный: Беседа, вопрос, анализ. Материал: Рефлексия: скатывание, наклеивание.
|
|
| Индивидуальная | Групповая , подгрупповая | Совместная деятельность в режимных моментах | Организация самостоятельной деятельности детей |
| прогулка | Д/и «Скажи ласково» с Аней и Ваней Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова. | 1.Наблюдение за трудом строителей Цель: продолжать знакомить детей с профессией строителя. 2.Трудовое поручение: поручить детям собрать мусор на участке. Цель: закреплять навык обращения с граблями. 3.П/и «Птица и птенчики» Цель: закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга, умение действовать по команде воспитателя, использовать все пространство.
|
| вечер | Расскажи «О нашем городе летом» беседа Артемом и Марком. Цель: продолжать закреплять умение ясно и четко излагать свои мысли. Делать свой рассказ последовательным и логичным. | Д/и «Придумай предложение» Цель; учить детей составлять предложения из заданных слов, учить добавлять слова, меняя смысловые оттенки. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Предложить навести порядок в группе Цель: формировать стремление убирать игрушки на место. | «Башенка из кубиков» - закрепить умение составлять предмет из частей разной величины. (Саша, Ваня ,Никита , Даня.) | Лосенок предлагает нарисовать карандашами картинку про лето и отправить ее в подарок лесным жителям Цель: Воспитывать желание сделать приятное |
| Вечерняя прогулка | Предложить Дане рассмотреть цветы на клумбе Цель: закреплять умение видеть изменения в жизни растений. | Рассматривание «Тюльпаны» Цель: познакомить детей с цветком, предложить описать его, рассказать, как и для чего выращивают декоративные растения. Д/и «Лягушка и лягушата» Цель: развивать речевое внимание детей, имитировать движение лягушек.
|
| Физическое развитие (22.05-26.05.17гг.) |
| Физическая культура | Здоровье |
| Активизировать знания детей о временах года. Продолжать развивать разнообразные виды движений через игровые упражнения и подвижные игры. Закреплять навыки владения мячом, умение двигаться в колонне по одному. Развивать координацию движений при перешагивании через гимнастические палки. Упражнять в прокатывании мяча между предметами. Закреплять умение реагировать на сигналы. Подвижные игры: «Гуси-гуси га-га-га », «Лягушки и лягушата», «Подбрось-поймай», «Сбей кеглю»
| Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза,рот, нос, уши) и как ухаживать за ними.
Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни. |
| Социально-коммуникативное развитие |
| Социализация, развитие общения, нравственное воспитание | Ребенок в семье сообществе, патриотическое воспитание | Труд | Безопасность |
| Продолжать формировать доброжелательное к друг другу. Приучать детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить.)
Закреплять навыки организационного поведения в детском саду. | Расширять представления детей о лете о сезонных изменениях. Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях и на участке детского сада. Продолжать формировать у детей положительное отношение к детскому саду. | Приучать правильно пользоваться мылом, полотенцем. Формировать навыки поведения во время еды. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (поливать цветы, вытирать столы) Побуждать оказывать помощь взрослым. | Формировать навыки безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила).
Формировать понятие о том, что в природе все взаимосвязано Закреплять знания о признаках лета |
| Познавательное развитие |
| Приобщение к социокультурным ценностям | Формирование элементарных математических представлений | Ознакомление с миром природы | Развитие познавательно-исследовательской деятельности |
| Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением. Знакомить детей с театром через игры-драматизации. Рассказывать детям о понятных им профессиях (строитель младший , воспитатель). Расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда. | Познакомить с приемами наложения и приложения предметов одной группы к предметам другой. Понимать вопросы « Поровну ли?», «Чего больше, меньше?». Продолжать сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров, обозначать результат сравнения словами (высокий-низкий). Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя :вверху-внизу, впереди-сзади, справа-слева. | Вместе с детьми продолжать наблюдать за птицами на участке.
Продолжать знакомить детей с овощами и фруктами, различать их по внешнему виду. Формировать представления о летних изменениях в природе Воспитывать бережное отношение к природе умение замечать красоту летней природы | Формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком Закреплять умение группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету. Закреплять умение выделять цвет, форму, величину, как особые формы предметов. |
| Речевое развитие |
| Развитие речи | Приобщение к художественной литературе |
| Закреплять умение диалогической речи
Совершенствовать слух при помощи упражнений на слуховое восприятие.
Продолжать закреплять умение согласовывать прилагательные с существительным в роде, числе, падеже. Д/и «Громко-тихо» | Продолжать воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи.
Сопровождать чтение показом диафильма.
Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых произведений.
Формировать интерес к рассматриванию иллюстраций. |
| Художественно-эстетическое развитие |
| Конструктивно-модельная деятельность | Музыкальное развитие | Художественное творчество |
| Закреплять умение создавать различные конструкции.
Продолжать развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу и обыгрывать их. | Способствовать развитию певческих навыков.
Развивать чувство ритма.
Песни «Солнышко солнышко», Танцы : «Солнечная полечка», парный танец. | Совершенствовать навык правильно держать карандаш, кисточку для рисования.
Закреплять умение сохранять правильную позу во время занятия.
Формировать навык создавать в аппликации декоративные композиции из различных материалов |
150
192 716 
