Природа родного края - презентация

МДОУ № 5 «Радуга» Природа родного края как средство нравственно-патриотического воспитания в ДОУ Воспитатель: Терехина Н.Н.

«В наставники взяла бы я Природу – Великую из всех Учителей!»

2017 год – год Экологии

ФГОС ДО:

Экологическое образование в ДОУ – это не только пропедевтический этап к изучению предметов естественно-научного цикла в школе,

но и самоценный период, способствующий формированию основ

экологического мировоззрения и развитию ребенка в целом.

Негативные тенденции в отношении детей с природой:

- Урбанизация: 70% населения живут в городах.

- Техногенность окружающей среды.

- Отчуждение ребенка от природы.

- Невозможность общаться с естественными природными объектами.

- Замена реальной природы виртуальной.

Природа – важный фактор в воспитании патриотизма

Эколого - краеведческое направление – это познание природы и воспитание любви к малой Родине.

Цель:

* Формирование системы экологических знаний и представлений.

* Развитие эстетических и нравственных чувств.

* Формирование основ экологически грамотного и безопасного поведения.

* Участие в посильной деятельности по охране и защите природы.

Географическое положение и природные ландшафты нашего края «Посмотрите вокруг – зачарует краса! Нету края прекраснее нашего…» «Красота родного края – это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия и могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту». В.А.Сухомлинский

Формы работы:

* Экскурсии в парк, на набережную Волги.

* Рассматривание картин местных художников.

* Фотовыставки «Вижу чудное приволье».

* Знакомство с литературным творчеством местных поэтов.

Растительный и животный мир нашего края

Человечество, учитывая печальные ошибки прошлого, твердо

осознало, что потеря каждого биологического вида дикой природы

наносит ущерб экологическим интересам общества в настоящем и может привести к невосполнимым потерям в будущем.

Из Красной Книги

« Все усилия при воспитании окажутся тщетными, пока вы не научите детей любить поле, птиц, цветы. Чем пристальнее мы всматриваемся в природу, тем больше осознаем, что мы связаны со всем живым в природе. Человек не может жить только для себя. Мы должны осознавать, что любая жизнь – ценность, и мы с ней связаны. В.Сухомлинский

«Никакая игрушка не привяжет к себе всего сердца ребенка, как это делают домашние любимцы. В любой подопечной птице, даже в растении, ребенок, прежде всего, почувствует друга». В.Бианки

Формы работы:

* Беседы «О наших друзьях-животных»,

«Удивительный мир растений нашего края».

* Экскурсии в Дом Природы, в музей экспокомплекса «Борисоглебская сторона».

* Фотовыставки «Лицом к лицу с Природой», «Мой любимый питомец».

* Художественно-творческая деятельность «Природа и фантазия».

* Оформление гербариев растений.

* Чтение стихов о животных Е. Савиновой.

«Азбука природы» «Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе – вечный источник детского разума ». В.Сухомлинский

Основные формы работы:

* Фенологические наблюдения и ведение календаря природы.

* Познавательно-исследовательская деятельность:

эксперименты и опыты.

* Проектная деятельность.

* Организация различных видов деятельности

на Экологической тропе детского сада.

Назначение Экологической тропы: Биологическое : ознакомление с экосистемами, с явлениями живой и неживой природы. Культурно-эстетическое : формирование духовных ценностей, базирующихся на эстетических компонентах природы. Социальное : формирование экологического сознания, навыков бережного отношения с природой.

Трудовая деятельность в природе

* Озеленение и благоустройство участка.

* Уход за цветущими растениями: полив, прополка сорняков.

* Посадка кустарников, многолетних растений.

* Создание центра «Огород на окне»:

* Работа на мини-огороде.

* Акции «Чистый город», «Поможем Волге», «Посади тюльпан»,

«Клумба в подарок».

* Акции «Поможем птицам», «Защитим беззащитных»

Воспитание нравственных ориентаций

«Берегите эти земли, эти воды,

Каждую былиночку любя.

Берегите всех зверей природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!»

«Все недоброе в сердце человека должно бы исчезнуть в прикосновении с природой – этим непосредственным выражением красоты и добра».

Л.Толстой «Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи,  – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку природы ».

В. А. Сухомлинский .

Формы работы:

* Беседы

* Обсуждение ситуаций

* Познавательные рассказы

* Чтение художественной литературы

«Человек – часть природы»

«Люди и окружающая среда»

«Правила поведения в природе»

«Наш дом – Земля»

«Войди в природу другом»

Добро пожаловать в Экологию!

«Берегите Землю! Она не досталась нам в наследство

от дедов и отцов. Мы взяли ее взаймы у наших детей».

Китайская пословица

«У человека вполне достаточно объективных причин, чтобы

стремиться к сохранению природы. Но, в конечном счете, спасти природу

может только его любовь».

Л.Толстой

Хочу, чтоб душу нам, красой возвысив,

Друзей природа больше обрела,

Чтоб Родину любя, мы жили с мыслью:

Оставить Землю лучше, чем была!

К.В.Конюшев

Спасибо за внимание!