Природа – волшебные двери к добру и доверию

ОРКСЭ УРОК № 11 Дата:

Тема : Природа – волшебные двери к добру и доверию

Цель: Создать условия для накопления детьми понимания значимости природы как источника жизни в соответствии с нравственными вопросами. Подвести детей к пониманию красоты как эстетической категории, формировать эмоциональное представление и восприятие красоты природы, человека, воспитывать бережное отношение к жизни, формировать толерантное отношение к окружающим, совершенствовать коммуникативные умения  выражать своё мнение, делать выводы, сравнивать явления.

Задачи:

Способствовать раскрытию смысла выражения «красота природы»;

Инициировать эмоциональный отклик на ситуации этико-познавательной направленности;

Слайд 1

«Пойми живой язык природы, — и скажешь ты: прекрасен мир!» И. Никитин

Весь мир цветущая природа
В наш дом приносит за собой,
зелёный лес, живые воды
И отблеск неба голубой.

На земном шаре много живописных уголков, но немногие по своей красоте могут сравниться с природой нашей Родины.

 Зелёная Русь

Ласковый светлый ручей. Луг с пасущимся стадом. Звон серебряных колокольчиков жаворонка в бездонном летнем небе. Зелёные стаи берёз. Полёт бабочки над ручьём. С чем можно сравнить это земное чудо? Разве только с сокровищем, самым роскошным и дорогим, которому нет и не будет оценки. И ещё можно сравнить с наследством, перешедшим к нам от наших дедов.

Всюду - наша Родина. Дорогая зелёная Русь!

Слайд 2

Войдём мысленно в лес.

 - Что вы чувствуете?

 - Густой смолистый аромат. Пахнет грибами, хвоей. От ручейка веет прохладой. Душа радуется, поёт.

 - Жаркий летний день, но в тени деревьев можно укрыться от палящих лучей полуденного солнца.

 - Как вы думаете: для чего нам нужна природа?

- Каково её влияние на человека?

Ласкать глаз человека, вливать тихую радость в его душу, смягчать его нрав, приносить успокоение и отдых - назначение всякого растения, травинки, цветка.

Слайд 3- 5

А сейчас представьте себя в зимнем лесу.

- Что вы видите?

 Белая перина сплошь покрывает землю. В лесу по - праздничному чисто. Всё сверкает нетронутой белизной.

 - Что вы слышите?

 Тишина. Безмолвие. Морозная свежесть. Зимний лес объят волшебным сказочным сном.

 - Какие стихотворения вы вспомнили, когда смотрели на эти сказочные картины?

Слайд 6 - 10

Пройдёт зима. Растает снег. Побулькает ручеёк в ложбинке, словно кто - то прополаскивает горлышко. Слушаешь его, и кажется: пройдёт самая малость, и он запоёт. И солнце оперлось подбородком на пухлое облако - ждёт. И земля слушает, нежится, дышит…

- Какие радостные, мягкие и светящиеся краски содержит палитра весны?

Слайд 11- 15 (радуга, одуванчики, море, дельфины, водопад)

- Назовите калейдоскоп красок летнего сезона.

Слайд 16 - 17

- Какой наряд красок к лицу осени?

Что даёт человеку каждая встреча с природой?

Каждая картинка заставляет нас восхищаться красотой природы: кто-то может выразить свои чувства в красках, кто-то в поэтических стихах, а кто-то сумеет увидеть и душой. Пропустив через сердце чувство прекрасного, такой человек уже никогда не станет ломать деревце в лесу, рвать цветы или оставлять мусор после отдыха на природе.

«Чувство заботы о природе, желание помочь, доброта, человечность рождаются в труде, в волнениях о красоте окружающего мира» — писал В. Сухомлинский.

Слайд 18

Спасибо, матушка Земля
Что восхищаешь нас всегда
Природы чудной красотой
Зимой, летом, осенью, весной.

Какой прекрасный, удивительный мир нас окружает: леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце…

Это природа. Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна.

У писателя Паустовского есть такие слова: “И если мне хочется иногда жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарования нашей природы”.

Слайд 19

Тема нашего урока: Природа – волшебные двери к добру и доверию

Слайд 20

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик -

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык… Ф. И. Тютчев

- Согласны ли вы с поэтом, что у природы есть душа? Почему?

Природа как живое существо живёт, волнуется, дышит…

Насколько мы умеем видеть, слышать, чувствовать красоту окружающего мира? Сегодня мы попытаемся ответить на этот вопрос.

Работа по учебнику страница 52-53

Работа по содержанию притчи о справедливости

Притчи о справедливости

   Нет на свете справедливости!- жалобно пропищала мышь, чудом вырвавшись из когтей ласки.
   - Доколе же неправду терпеть!- возмущенно крикнула ласка, едва успев спрятаться в узкое дупло от кошки.
   - Житья нет от произвола!- промяукала кошка, прыгнув на высокий забор и с опаской поглядывая на брешущего внизу дворового пса.
   - Успокойтесь, друзья!- сказала мудрая сова, сидевшая в клетке на крестьянском дворе.- В ваших сетованиях на жизнь есть доля истины. Но разве справедливость принадлежит по праву кому-то одному из вас?
   При этих словах мышь выглянула из норы, ласка высунула носик из дупла, кошка поудобнее устроилась на заборе, а пес присел на задние лапы.
   - Справедливость,- продолжала сова,- это высший закон природы, по которому между всеми живущими на земле устанавливается разумное согласие. Поэтому мудрому закону живут все звери, птицы, рыбы и даже насекомые. Посмотрите, как дружно живет и трудится пчелиный рой.
   Сова действительно была права. Кому хоть раз приводилось видеть улей, тот знает, что там безраздельно властвует пчелиная матка, распоряжаясь всем и всеми с величайшим умом и справедливо распределяя обязанности между членами многочисленной пчелиной семьи. У одних пчел основная забота - сбор нектара с цветов, у других - работа в сотах; одни охраняют улей, отгоняя назойливых ос и шмелей, другие заботятся о поддержании чистоты. Есть пчелы, коим надлежит ухаживать за маткой, не отходя от нее ни на шаг. Когда повелительница состарится, самые сильные пчелы бережно носят ее на себе, а наиболее опытные и знающие врачуют всякими снадобьями. И если хоть одна пчела нарушит свой долг, ее ждет неминуемая кара.

- Могут ли растения и животные общаться с человеком?
- Как люди понимают их язык?
-Может ли природа исцелить человека?

Работа по учебнику страница 54.

– А сейчас послушайте наказ для принятия в ряды Всероссийского общества охраны природы:

Одари свой край чуткой нежности,

Помоги ветрам веять свежестью,

И зерну помоги вызреть колосом,

Помоги лесам быть дремучими,

Грусть грустить ивняку по над кручею,

Помоги реке быть глубокою.

Ты цветам помоги ковры выстелить,

Птицам помоги облетать крыло,

Делай все любя, чтобы впрок пошло.

Помоги всему, чем Земля красна.

Пусть в сердцах людей зазвенит весна!

Не пойди по земле незамеченным!

Не дай сделать мир покалеченным!

- Согласны вы с таким наказом?

- Нужно ли говорить ПРИРОДЕ «Здравствуйте» ?

- Как бы вы поздоровались с природой?

Здравствуй, природа!

Здравствуйте, леса и реки, моря и озера, поля и горы.

Здравствуйте, птицы, соловьи, совы, воробьи и голуби!

Здравствуйте, звери, тигры, львы, слоны, волки.

- Если б человек каждый день вот так здоровался не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на Земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже больше никогда не увидим – люди уничтожили их.

Знакомство и обсуждение стихотворения “Богаты мы”

Но считанные птицы

Над считанными рощами летят.

Дрожит камыш на считанных озерах,

И считанные рыбы плавают в реке.

И восковые считанные зерна

Неслышно зреют в малом колоске.

Неужто внуки лишь по Красной книге

Узнают – как богаты были мы!!!

Итог урока

Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой,

И шепчут мне материки:

Ты береги нас, береги!

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

Ты береги нас, береги!

Грустит глубокая река,

Свои, теряя берега,

И слышу голос я реки:

Ты береги нас, береги!

Остановил олень свой бег:

Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги,

Ты береги нас, береги!

Смотрю на глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

Я сберегу вас, сберегу!

Домашнее задание

Подготовить инсценировку «воображаемого диалога»

Дерево и птица

Море и рыба

Ветер и облако

Отразить в диалоге тревогу за сохранность окружающей среды, ее обитателей.

Урок 11. Природа – волшебные двери к добру и доверию.

22 апреля Международный день МАТЕРИ-ЗЕМЛИ, который празднуется ежегодно.

Мать –Земля, природа – мать, а мы все ее дети. Все мамы заботятся и помогают своим детям.

Задание 1.Расскажите, какая замечательная мать-природа нашего края, а лучше запишите в свиток.

________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Прочитай притчу.

Вырос в поле цветок и радовался: солнцу, свету, теплу, воздуху, дождю, жизни… А еще тому, что Бог создал его не крапивой или чертополохом, а таким, чтобы радовать человека. Рос он, рос…И вдруг шел мимо мальчик и сорвал его. Просто так, не зная даже зачем. Скомкал и выбросил на дорогу. Больно стало цветку, горько. Мальчик ведь даже не знал, что ученые доказали, что растения, как и люди, могут чувствовать боль. Но больше всего цветку было обидно, что его просто так, без всякой пользы и смысла сорвали и лишили солнечного света, дневного тепла и ночной прохлады, дождей, воздуха, жизни… Последнее о чем он подумал – что все-таки хорошо, что Господь не создал его крапивой. Ведь тогда мальчик непременно обжег бы себе руку. А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на земле было больно.

Что было обиднее всего цветку?

А чему радовался цветок, не смотря ни на что?

Оказывается, бывает, что природа нуждается в помощи. А как мы сможем помочь природе?

Синквейн – это стихотворение, которое пишется по особым правилам. В синквейне не нужна рифма, в нём главное – ритм. В синквейне всего пять строк.

1 строка ________ 1 слово (имя существительное)

2 строка ________ ________ 2 слова (признак прилагательное или причастие)

3 строка ________ ________ _______ 3 слова (действие - глаголы)

4 строка _______________________________________ фраза из 4-5 слов

5 строка __________ вывод, эмоция, резюме (любая часть речи)

Например:

Составь синквейн о природе