Природные зоны России итоговый урок -игра

Функциональная грамотность по окружающему миру

ТЕМА: Игра путешествие по природным зонам нашей Родины

Цель:

- Обобщить знания учащихся по теме «Природные зоны России»;

- Развивать познавательный интерес и творческую активность. Воспитывать любовь и уважение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные: знать природные зоны России, их особенности климата; уметь показывать на карте; знать животный и растительный мир каждой природной  зоны.

Метапредметные:

 -  осуществляют работу с картой; учатся работать с текстом, анализируя и обобщая информацию;

 - осуществляют оценку своего участия в совместной групповой деятельности;

 - владеют способами конструктивного взаимодействия с учителем и сверстниками;

 - имеют целостную картину окружающего мира в его многообразии и взаимосвязях;

Ход урока :

Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок –путешествие.

Каждая команда получает «письмо». Вам необходимо прочитать текст и узнать, что это за природная зона. Нужно вместе заполнить таблицу , ответить на вопросы .

Лесная зона

Первое письмо:

«…Характерны густые хвойные леса, а также множество болот. Почва подзолистая с высоким уровнем гумуса, минералов. Лето теплое, а зима холодная. Тепло держится около 4-5 месяцев с температурой +16℃. Зимой термометр показывает от -10 до -50℃. В целом климат можно охарактеризовать, как стабильный. … Сейчас лето и у нас одна забота – сохранить это богатство от огня.»

Зона Арктических пустынь.

Второе письмо:

«…Северная зона, для которой характерен суровый климат. Характерная особенность зоны – ледники, которые занимают более 80% всей территории. В холодных водах моря идёт своя жизнь. Из воды выглядывают головки нерп с тёмными блестящими глазами. Стада усатых моржей уплывают на север. Территория представляет огромный интерес для ученых, исследователей. Рейсы на Большую землю и обратно идут один за другим….»

Степь

Третье письмо:

«…Какая ширь, раздолье! Ни гор, ни леса. Куда ни глянь – до самого горизонта простирается гладкая равнина. Хотя иногда встречаются овраги. Для этой зоны характерно наличие плодородных черноземов. Здесь встречается минимальное количество деревьев либо полное их отсутствие, поэтому здесь специально высаживаются деревья искусственным путем в виде длинных полос. Они защищают поля от суховеев, сильных снегопадов. Климат сухой.»

(Степная полоса – основной поставщик хлеба для всей нашей страны. Поэтому главное занятие населения в степной полосе – это земледелие. Люди выращивают здесь не только пшеницу, но и кукурузу, сахарную свёклу, подсолнечник. Большие площади заняты бахчами, огородами и садами. Хорошо развито и животноводство.)

Тундра.

Четвёртое письмо:

«…Для этой зоны характерно отсутствие лесов, множество болот, торфяников, многолетняя мерзлота. Зима здесь длится намного дольше, чем лето: 9 морозных месяцев против 1-3 теплых, когда сходит снег. Но лето особенное: солнце светит и днём и ночью. Поэтому приходится ложиться спать при ярком свете солнца. Люди здесь закалённые и выносливые, болеют мало, но без работы всё равно сидеть не приходится»

(Главное занятие населения –оленеводство. олень для жителя тундры – это и транспорт, и продукты питания, и материал для жилища, одежды, обувь. Кроме того население занимается охотой, рыболовством и добычей полезных ископаемых.)

Пустыня

Пятое письмо:

«…В России эта природная зона занимает всего 1% площади… Климатические условия достаточно непростые. Зимой холодно – температура может опускаться до

-15℃. Из-за отсутствия снегопадов почва промерзает на значительную глубину. Лето жаркое – столбик термометра нередко поднимается до +50℃ и выше. Средняя температура – 25℃. Осадков выпадает очень мало – до 250 мм, и приходятся они на весеннее время. Почва неплодородная…. Это удивительная страна: реки без устьев, деревья без листьев. Сухие дожди, не смачивающие поверхность земли. Солнце печёт немилосердно. Кругом барханы, как волны застывшего моря.»

Рефлексия.

Какая же перед нами стояла цель? Достигли ли мы этой цели?

Изучив природные зоны России, подумайте и скажите, где бы ты хотели отдохнуть?

Обоснуйте свой ответ.

Итог.

— Завершая урок, хочется обратить ваше внимание на слова замечательного русского писателя М.М.Пришвина: «Охранять природу, значит охранять Родину.»

Поэтому домашнее задание: подготовить сообщение по экологической  проблеме любой из природных зон.

Использование интернет-ресурсов:

Источник: https://kipmu.ru/prirodnye-zony-rossii/