Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю - 1 урок - понимание.

Школа: КГУ «СШ №4 г.Тайынша»

Дата:

Класс: 5

Учитель: Савенко С.М.

Тема урока

5.1.2.16 - Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю.

Цели обучения (ссылка на программу)

Приводить обыкновенные дроби к общему знаменателю

Цели урока

Обобщает знания о приведении дробей к общему знаменателю

Тип урока

Закрепление знаний

Уровни навыков мышления

Понимание

Применение

Анализ

Критерии оценивания

1. Понимает алгоритм приведения дробей к общему знаменателю

2. Применяет правила приведения дробей к общему знаменателю

3. Дифференцирует задания на приведение дробей к общему знаменателю

Языковые цели

Бөлшек – дробь - shot

Алым - числитель - nuteration

Бөлім – знаменатель - denomination

Бөлшектің бөлімі - знаменатель дроби - lowest terms

Бөлшектің алымы - числитель дроби - term of fraction

Тапсырма - задача - a task

Академический язык

Приобщение к ценностям

Общество всеобщего труда

Межпредметная связь

Английский язык, казахский язык

Предыдущие знания по теме

5.1.2.14 применять основное свойство дроби при сокращении обыкновенных дробей

5.1.2.15 приводить обыкновенные дроби к новому знаменателю

5.1.1.11 знать определение смешанного числа

Запланированные этапы урока

Запланированные упражнения урока

Ресурсы

Начало урока

(5 минут)

Приветствие учеников. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Мне в тебе нравится...».

Мотивирующий элемент. Стратегия «Колечки» (деление класса на группы)

Сначала все дети выстраиваются в круг и начинают двигаться в хаотичном порядке, по команде «по три», «по два», «по четыре» дети собираются в группы

Взаимопроверка домашнего задания.

На интерактивной доске будут помещены ответы с ходом решения на задание домашней работы. Таким образом, обучающиеся передают тетради друг – другу по часовой стрелке на проверку по презентации.

С помощью приема «Карта бита» осуществляем проверку знаний учащихся.

Учитель: Сейчас сделаем разминку для ума( устно):

Закончи предложение

1 Дроби с разными знаменателями можно заменить на дроби с одинаковыми знаменателями, используя...(основное свойство дроби)

2 Наименьшим общим знаменателем данных несократимых дробей является...(наименьшее общее кратное этих дробей)

3 Число,на которое надо умножить числитель и знаменатель дроби, чтобы получить новый знаменатель, называют...(дополнительный множитель)

4 Чтобы найти дополнительный множитель для дроби,нужно общий знаменатель ...(разделить на знаменатель данной дроби)

5 Алгоритм приведения дробей к общему знаменателю звучит...

Интерактивная доска

Середина урока

(30 минут)

Задание 1. Приведите к наименьшему общему знаменателю обыкновенные дроби

а) б) в)

Проверка: самопроверка по предложенным ответам

Задание 2. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю и изобразите их на координатном луче.

а) б)

(Работа в группах)

Проверка: одна из групп вызывается для защиты своего решения, остальные обсуждают, корректируют и оценивают ход решения

Задание 3. Игра «Знатоки дроби»( дифференциация на скорость)

1. Приведите дробь к знаменателю 100:

2. Какая дробь располагается правее на координатном луче ; какая – левее ?

3. Сколько содержится в ?

В каждой группе найдется учащийся, который решит раньше других. Учитель проверяет его работу и этот ученик проверяет работы своих товарищей

Интерактивная доска

Конец урока

(5 минут)

Рефлексия «Острова» (с надписями:

«Уверенности»

«Страха»

«Познание»

«Скуки»

Итог урока

Интерактивная доска стикеры

Домашнее задание

Творческое задание : придумать задание на данную тему