Про роокак766ак8

37

Уважаемые коллеги, родители!

В пособии собран небольшой материал для подготовительного этапа работы с детьми, имеющими такие нарушения речи как алалия, ОНР, ЗРР. Предлагаемые задания могут быть использованы и для занятий с детьми раннего возраста без речевых нарушений.

«Режим дня» - 2-3 стр. используется родителями в домашних условиях (картинки можно разрезать и прикрепить к холодильнику). Из картинного материала ежедневно родитель совместно с ребенком выбирает те, которые соответствуют планам семьи на день. Ребенку важно знать, какие события его ожидают сегодня.

Задания и вопросы есть на каждой странице пособия.

Для выполнения задания на странице №6 потребуется набор кубиков.

Практически любой картинный материал Вы можете заменить на подобный предметный, игровой.

Желаю Вам успехов в воспитании и обучении Ваших детей!

С уважением, Жанна Травкина. Учитель-логопед. г. Москва.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Детский сад

Праздник, гости. (Поездка в гости)

Прогулка

Уборка, помощь маме.

Чтение книг

Поход в поликлинику

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Поход в магазин

Самостоятельна игра Просмотр ТВ.

Занятие с педагогом

Выполнение дом.заданий

Сон

Прием пищи

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Рассмотри картинки. Покажи (или закрой фишкой) такого же мишку, как в рамке. Или. Закрой фишками двух одинаковых мишек.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Рассмотри картинки. Покажи (закрой фишкой) такую же башню, как в рамке. Построй такую же башню, как в рамке.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Рассмотри картинки. Закрой одинаковые картинки одинаковыми фишками. Далее взрослый последовательно закрывает картинки картоном. Вспомни, что там?

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи\закрой фишками только животных.

Травкина Ж.А. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи всех кошек.

Травкина Ж.А. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи, какая кошка спит, сидит, ловит, ест, прыгает.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи\закрой, кто\что может летать, прыгать, ехать, катиться, спать, есть.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи кто? бежит, поёт, потягивается, несёт, читает, везёт, сидит, рассматривает.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи, где мячик, кубики, мишка, машинка, книги, пирамида. Закрой фишкой: Что можно бросать? Что можно читать? Что можно собирать? Что можно катать? И т.д. Далее, взрослый последовательно закрывает картинки. Вспомни, что там?

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи\закрой: Что едят? Чем едят? Что надевают? Чем пишут? Чем подметают? На чем пишут?

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи, кто? сердитый, ( а где сердитый смайлик?) испуганный, грустный, застенчивый (стеснительный), веселый, обидчивый.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи дом, домик. Покажи, где ложка, ложечка.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи, где слон, а где слоненок. Где кот, а где котенок. Или. Закрой большой фишкой слона, а маленькой фишкой слоненка. (Кота\котенка).

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи где? (закрой фишкой). Дорожка, кошка, окошко, матрешка, картошка, ложка.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Слушай внимательно! Запомни! Вова сначала играл с мячом, потом с машинкой, потом с Мишкой, потом с кубиками. Покажи (назови), с чем Вова играл сначала, в конце. Покажи (назови) по порядку, с чем играл Вова.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Слушай и запоминай! Таня сначала катала в коляске куклу, потом зайку, потом киску, потом собачку. Покажи, кто катался первым\последним. Покажи (назови) по порядку. Кого Таня не катала в коляске? Закрой картинку, вспомни, кого катала Таня.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Тетя купила в магазине молоко, хлеб, сыр, яблоки. Покажи (скажи), что купила тетя? Что тетя не покупала?

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи большой красный квадрат. Покажи маленький синий круг. Покажи два маленьких зеленых треугольника. Закрой фишками большой треугольник и маленький круг.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи большие\маленькие кубики. Слушай внимательно задание! Закрой красными фишками (можно использовать камешки марблс) все большие кубики. Повтори задание (если ребенок говорит). Или. Закрой желтыми фишками все маленькие кубики. Или. Все большие кубики закрой синими фишками, а маленькие кубики закрой красными фишками и т.п.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи красные\желтые\синие кубики. Слушай внимательно! Закрой только желтые кубики. Или. Закрой красными фишками все желтые кубики. Повтори задание (если ребенок говорит). Или. Закрой желтыми фишками два синих кубика и т.п.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Будь внимателен! Закрой фишкой только те цветы, на которых нет бабочек. Повтори задание и выполни.

Т равкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания, слухоречевой памяти и внимания.

Покажи, где мишка за зайкой, мишка перед зайкой, зайка за мишкой, зайка перед мишкой. Аналогично – пирамида\машина. Далее, используя любые игрушки предложите ребенку самостоятельно поставить предметы за\перед друг другом.

Травкина Ж.А Подготовительный этап. Развитие понимания, слухоречевой памяти и внимания.

Вспомни, как называется эта сказка?. Скажи\покажи, кто тянет репку первый, последний. После внучки, перед кошкой, между бабкой и Жучкой и т.д.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания, слухоречевой памяти и внимания.

Взрослый закрывает предыдущую картинку. Вспомни и покажи (закрой фишкой), кто тянул репку первый, второй, последний. Кто стоял перед бабкой, после Жучки и т.д.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

«Один-много». Покажи большой\маленькие барабаны. Слушай внимательно! Если я один раз хлопну в ладоши, (топну ногой и т.д.) закрой фишкой большой барабан. Если хлопну много раз, закрой маленькие барабаны. (Взрослый хлопает в ладоши за ширмой). Если ребенок не справляется с заданием, ширму следует убрать. Далее взрослый просит ребенка топнуть\хлопнуть один или много раз, в зависимости от того, на какой\какие барабаны указывает взрослый.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

«Громко-тихо». Слушай внимательно! Если я хлопну (топну, стукну – за ширмой) громко, закрой большой бубен. Если хлопну тихо, закрой маленький бубен. Повторить несколько раз. А теперь ты хлопай, а я (или любой персонаж-игрушка) буду закрывать фишками бубны. Следи, правильно ли я (персонаж) закрываю бубны?

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Из большой тучи капли падают громко и медленно: КАП-----КАП----КАП. А из маленьких тучек – тихо и быстро: кап-кап-кап-кап-кап. Послушай и покажи, из каких туч капают капли. (Лицо взрослого за ширмой). Слушай внимательно и показывай (нажимай пальчиком на тучи): КАП---КАП---кап-кап-кап-КАП—кап-кап-КАП—КАП—КАП и т.п.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Аня рыдает: «ААААААА».

Послушай: -А-А-А-. Много раз или мало я сказала?. Покажи на картинке, где много. Посчитай на пальчиках и скажи столько же раз: -А-А-А-. А теперь один раз: -А-.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Зайка улыбается: «ИИИИ».

Зайки нашли морковь и капусту. Маленький Зайка улыбается И – тихо (повтори). Зайка средний – громче И. Большой – громко - И. Затем взрослый указывает на морковки (капусту), а ребенок произносит звук И, в зависимости от размера морковок (капусты), тихо-громче-громко.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Пароход гудит: «УУУУУУ».

Посчитай чаек. 1. Произнеси, как гудит пароход, столько раз, сколько чаек летает. (У-У-У). А теперь я буду гудеть, а ты считай. Взрослый намеренно произносит звук У правильно (три раза) и неправильно. 2. Если чайка далеко от парохода, гуди тихо (чайке плохо слышно). Если чайка близко, гуди громче (чайке слышно хорошо). Взрослый показывает на чаек, ребенок гудит тихо-громче-громко.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Осип охает: «ООО».

Осип охает громко\тихо. Повтори: О-о-О-о-О (верхний ряд). О-оо-О-оо (нижний ряд). Теперь я буду охать, а ты покажи ряд.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Эдик кричит: «ЭЭЭЭ».

Эдик залез на дерево, кричит, а его почти не слышно. Произнеси тихо ЭЭЭ, как будто Эдик очень далеко.

Потом Эдик спрятался за пень. Он совсем близко. Теперь его слышно хорошо. Произнеси ЭЭЭ громко.

Травкина Ж.А. Подготовительный этап. Развитие понимания речи, слухоречевой памяти и внимания.

Медведь рычит: «ЫЫЫЫ».

Медведь очень любит мёд. Он нашел много бочек, но они не все с мёдом. Если в бочке есть мёд, медведь рычит ЫЫЫЫЫ – громко и долго. Если в бочке нет меда, медведь рычит тихо и прерывисто: ы-ы-ы-ы. Произнеси звук Ы у каждой бочки. А теперь я буду рычать около бочек, а ты проверь, правильно?

Здесь образцы других авторских пособий. Подробнее – на сайте http://logopedbutovo.ru/, в группах: https://vk.com/club116551602, https://ok.ru/logogroupyka

Узнать стоимость и заказать пособия можно в личных сообщениях ВКОНТАКТЕ или в ОДНОКЛАССНИКАХ.

С уважением, Травкина Жанна Александровна. Учитель-логопед, г. Москва.