Проблемный поиск как основа духовно-нравственного вектора. (из опыта работы)

Курсы учителей истории и обществознания

Проблемный поиск как основа духовно – нравственного вектора.

(из опыта работы)

Выступление: Шайна Любовь Александровна,

Учитель истории и обществознания,

преподаватель ОДНКНР

МБОУ Митрофановская СОШ

Кантемировского муниципального района

Воронежской области

Март 2018 год

Я имею немалый опыт работы в системе духовного просвещения: кроме уроков истории и обществознания, много лет вела ОПК факультативно, пятый год веду уроки ОДНКР в 5 классах в рамках ФГОС. Так, в нашейМитрофановской СОШдавно уже, кроме уроков, совместно с храмом Александра Невского и его бывшим настоятелем отцом Михаилом (Шушеровым), велась и ведется внеклассная работа.

С чего мы начинали? С работы по направлению «Святая и светлая земля моя» по духовному краеведению. Основой его являлись паломнические поездки , сбор вместе с ребятами материала по родному краю, посильное участие в восстановлении храма Александра Невского.. А начало его было тесно связано с важнейшим событием в нашем селе - возрождением храма. В один из Спасских дней двухтысячного года принято было решение односельчан воссоздать церковь. Заложен был памятный камень и крест рядом с местом, где в 1933 году разрушен храм в с. Митрофановка. При этом активную позицию заняли наши ученики: собирали подписи, вносили посильную помощь на строительстве, разгружая и складывая кирпичи, разбирая строительный мусор. Усилиями односельчан, местных предпринимателей, стараниями отца Михаила, а, главное, с Божьей помощью, храм был воздвигнут.

«Святая и светлая земля моя» построена на основе изучения местных святынь, после посещения святых мест Воронежской, Липецкой земли. Бесценный материал, который важно и нужно пополнять, открывая новые страницы (например, занятия на тему «Отец Евлампий», «Учителя щедрое сердце» о благочестивых людях, наших земляках, внесших свой особый вклад в духовную жизнь села и другие). История своего края, своей малой Родины, на мой взгляд, не будет осмысленной и полной без знаний о православном прошлом и настоящем. Вот почему я считаю просто необходимым строить свои занятия на тщательном изучении православного прошлого своего края, Воронежской земли. Получив чудесную возможность посетить святые места края, проникнуться духовной связью времен, созерцать настоящее возрождение духовной жизни, быть участником этого возрождения, я могу лишь обогатить душу и знания моих учеников

,Организовав их поисковую работу Подборка этих занятий основана на материалах православной истории нашего родного уголка - села Митрофановки и нашей южной части Воронежской земли.

О духовном подвиге, о добродетелях, просто о добрых делах необходимо говорить детям. Считаю, что на уроках и во внеурочной работе важен тот огонек, который должен зажигать детские души. Такой искрой являются примеры жизни Святых, героев и просто людей великой души, в том числе и тех, кто живет или жил рядом на нашей земле, в нашем крае. Апостол Павел в послании к Ефесянам (Еф.4, 11) писал о трех служениях народу и церкви: апостольском, пророческом и учительском. Святые апостолы учат нас мудрости духовной, пророки назидают, увещевают и утешают(кор.14.3).Учителями нашими должны стать духовные наставники и просто люди, рядом живущие , несущие добро и свет. На этих примерах я и составла подборку своих занятий. Начиная с изучения духовного подвига Великих Святых, особо чтимых народом, людьми нашей Воронежской земли, я выхожу на примеры «добра и милосердия».Они исходят от людей, чья жизнь текла и течет рядом и, на первый взгляд неприметна, а на самом деле светлая и духовно богатая. Она неоценима потомками. На этих примерах я воспитываю учеников. Подборку таких занятий мы разработали. А сведены они под общим названием, определением преподобного Моисея Оптинского «Сеяние в душу».

Конечно же, огромное место отвожу духовно-краеведческой работе. Считаю это просто необходимым. Распределившись по группам, ученики исследуют проблему, открывая в ней что- то новое. Например, открытое занятие на тему «Единственная в мире симфония», посвященное колокольному звону.Его готовили все. Темой была истории колокольного звона (проходило в преддверии Пасхи) с выходом на местный материал: об отливке колоколов для своего храма, об именах тех людей, кто оставил о себе «молитвенную память», увековеченную на них, об оптинских звонарях, погибших от рук злодеев в пасхальную ночь.

Продолжая исследовательскую работу, затрагиваются важнейшие стороны духовной жизни земляков. Например, подвиг княгини Екатерины Васильевны Кудашевой как пример «добра и милосердия», оказавший влияние на прошлое и настоящее села благодаря своей благотворительной деятельности в конце 19-начале20-го века.

Особой является тема о подвижничестве и мученичестве земляков за веру Христову. Сведена она были под общей темой «Богатства нетленные». Среди них занятие «Отец Евлампий» о тяжелых для Церкви 60-х годах 20-го века, о земляке-священнике, подвиг мученичества продолжил исследование в прошлом году, о замечательной женщине-псаломщике, бывшей учительнице «Учителя щедрое сердце» и др.

Прекрасной, на мой взгляд, традицией у нас является 2 раза в год проводить циклы «великопостных» и «рождественских бесед». В них включается вся школа. Работа идет, как правило, по параллелям или в отдельных классах. Их тематика разрабатывается заранее, соответственно возрасту, согласуется со священником, классными руководителями. Выбирается самими обучающимися. Например, со старшеклассниками под общим названием «Обыкновенная храмина», «Духовная шкала ценностей»,со средним звеном «Дни очищения души», с младшими «Рождественские встречи». Они включают в себя прямое общение с батюшкой по различным проблемам духовной жизни. Работа в этом направлении отражается на собственном сайте «Митрофановская школа». Добрым начинанием стали напутственные молебны на начало учебного года, на последний звонок, благословление выпускников в стенах храма,Это живые встречи «с глазу на глаз»Сколько задано вопросов, раскрыто важных тем. Ведь воспитание и образование человека по Образу и подобию Божию – главная миссия христианства на земле!

В тесной связи с священником проводились круглые столы, семинары, открытые уроки, ребята готовят презентации, ведут проектную работу, в, конечно же на местном материале. Приятно отметить, что положительные итоги такой работы мы подводим к Пасхе и Рождеству.

Систематическое общение с живыми носителями православной культуры, священнослужителями, дает ощутимый результат. Я часто обращаюсь теперь уже к о. Димитрию за помощью в проведении встреч и уроков для меня, на мой взгляд, сложных по содержанию. Для подобной совместной работы находятся рабочие поводы, человеческие контакты. Наша школа имеет договор о совместной работе с церковью. Конечно же, это открытые общешкольные внеклассные мероприятия, к которым мы с ребятами готовимся тщательно, подыскивая, перерабатывая материал. Одно из таких мероприятий, «Услышать мудрых праведное слово», посвященное дню Православной книги. Вместе с мероприятием совместно с ребятами, с батюшкой была проведена выставка «Встреча с прекрасным и вечным». Эта выставка буквально всех поразила, так как на ней были представлены старинные книги и раритеты:«Четьи – Минеи»1761 года издания, экземпляр рукописной книги, акафист Георгию Победоносцу 1910г. издания и др. Ребята готовили эту выставку совместно с батюшкой, он же прокомментировал ее, рассказав много интересного и поучительного. Желающие могли прикоснуться к старинным и поучительным книгам. А в конце мероприятия старшеклассниками была представлена захватывающая музыкально-сценическая импровизация «Речитатив о душе».

Не только в конце урока, но и в конце мероприятия провожу рефлексию. Ответы следующие: «Учусь добру», «Узнал многое о жизни Христа», «Учусь терпению», «Учусь сострадать», «Учусь прощать», «Буду стараться не совершать дурных поступков», «Учусь любить».

На уроках и во внеклассной работе стараюсь максимально подчеркнуть роль и значимость семьи для каждого ребенка. Этой цели служат встречи, акции и, конечно же, проведение конкурсов: «Моя семья», «Рождественское чудо» и другие, в которых наши ребята оказывались победителями.и призерами. Ежегодно мы являемся приерами и победителями муниципальных, участниками региональных олимпиад по ОПК.

И еще об одном славном труде. Идет Великий Пост. Также ежегодно мы в нашей школе совместно с батюшкой проводим «Великопостные беседы» по классам, параллелям, в том числе и в5-х классах. Проводим пасхальные выставки, конкурсы рисунков. Также проводим мероприятия. Одно из них «За Христом пойдешь, добрый путь найдешь», посвященное празднику «40 Мучеников Севастийских» с лепкой и выпечкой жаворонков у нас в школьной столовой и, конечно же, … с нашим батюшкой. Итогом всех трудовявится праздник Пасхи с, встречами, выставками и ярким светом в душе

Почти все темы, изучаемые в 5 классе, стараюсь пропустить через проектирование. Сама же я их соучастник, вдохновитель и координатор.

Тема «Законы нравственности – часть культуры общества»дала неоценимый результат. Тем более, что она совпала с акцией «Белый цветок». Дети составили , выбрав из магнитов – цветов, «цветок добродетелей»: «любовь», «терпение», «пост», «молитва» и др. По выбранному цветку – добродетели писали сочинения – эссе, рисовали рисунки. Затем был создан большой цветок ромашка из этих сочинений, рисунков, подобранных в любом виде материалов. Его мы поместили на двух ватманских листах и вывесили в холле в унисон проходившей акции.

А как важна и полезна была работа по теме «Культурное наследие христианской Руси». Основой для нас были материалы ребят « Храмы Воронежской земли», особенно те, где побывали дети: Костомарово, Белогорье, Дивногорье, Задонск, в виде презентаций и мини – проектов. Пополнили материалами тех святых мест, где бывали дети с родителями, например Крым, Топловский монастырь и др. По примеру моей подборки «Православные монастыри» и моих собственных материалов по паломническим поездкам мы создали ребячью папку.

Насколько же увлекательной была групповая работа по теме «Воины – защитники Руси», ведь наш храм - храм св. благоверного князя Александра Невского. Все началось с празднования престольного праздника нашего храма, который ежегодно празднуется 12 сентября . Это яркий праздник в нашем поселке: праздничное богослужение, накрываются столы с старинным самоваром во дворе храма. Каждый год я привожу сюда детей. Ребята заинтересовались проблемой: «Имя Александра Невского защитника Руси? Какую роль играет «наш покровитель» в жизни каждого из нас». Результат оказался разнообразным и полезным.

Весьма значимой, глубокой и, на мой взгляд, интересной, была работа в продолжение темы «Православная икона».Я не могла пройти мимо нее, так как осень – это череда значимых богородичных праздников: Рождество Пресвятой Богородицы, Покрова, а завершает ее «Введение во храм Пресвятой Богородицы». На это время приходится и день Матери. Была проведена огромная работа детей, их родителей по созданию сборника материалов о Богородице, праздниках, связанных с Ее Образом. Это были маленькие сочинения – размышления, рассказы из своей семьи, о заступничестве Богородицы, иллюстративные материалы о храмах в честь богородичных праздников. Подготовили и музыкальные фрагменты, песнопения «Богородице, Дево, радуйся!» в исполнении православных хоров : сербского и Троицкого (Троице Сергиева монастыря). Они звучали на фоне подготовленных и представленных материалов.на открытом занятии Тема его была «Образ Девы святой – материнский Образ». Проводился он в преддверии праздника «Введение во храм Пресвятой Богородицы». В этот день я ежегодно привожу детей в свой храм Александра Невского на литургическое богослужение. К тому же пополнен был наш альманах «Храмы России», посвященный Богородице: Покровские, Успенские, Введенские, Рождественские храмы – по всей Русской земле. Вывод делали сами дети: Богородица – заступница Руси, каждого из нас.

Практикую проекты , посвященные православным праздникам, к примеру Рождеству, Пасхе. Ребята проводят исследование: какие традиции праздников были и есть ли они сейчас? Конечно же, обязательна выставка поделок, куличей совместно с воспитательным центром нашей школы.. А в день Пасхи обязательно приглашаю и веду детей на звонницу. Пасхальный звон льется по родному поселку. Это звон Светлой Пасхи, светлой детской души!

Особо хочу сказать о последней теме «Как сохранить духовные ценности». Тема последняя и весьма благодатная. К ней мы готовимся заранее. Это – урок – отчет. Ребята работают в группах и индивидуально. Темы самые разные в виде презентаций и сочинений, эссе и даже поделок, рисунков: «Моя Митрофановка», «Мой храм – моя святыня», «Близкие и друзья», «Моя вера». Примечательно, что в классах есть дети другой национальности, иного вероисповедания. Так, несколько детей из мусульманских семей. С радостью хочу отметить их теплое отношение к урокам ОДНКСР, толерантное отношение к ним и со стороны детей. Фируза, Сабрина с удовольствием рассказывали о своей вере, традициях. На уроках уясняется главное: какой бы ни была вера, главное – добро, любовь к ближнему, милосердие, терпимость. Так, девочки приносили свой Коран, фамильный коврик для молитвы, рассказывали о них. Это вещи из семейных реликвий, от прадедов. Затем выводим главную мысль: так складываются духовные традиции нашего многонационального народа, а «Чем корни больше и чем они глубже, тем крепче ствол дерева и его крона» - наша Россия.

Незабываемой работой явилась наша деятельность по направлению «Уроки столетия:1917-2017.Ее общей проблемой явилась тема «новомученичества и исповедничества 20- го века». По ней мы работали со старшеклассниками 10, теперь уже 11 класса. Эту проблему мы поставили перед собой, принимая участие в замечательном епархиальном конкурсе газет, посвященном этой теме. Ребята с удовольствием взялись за него: распределили задания, искали материал. Искали везде: на сайтах, в первоисточниках, у старожилов. Взяли тему о священномученике Петре Звереве, Воронежском архиепископе, погибшем в Соловецком лагере на Анзере в конце 20-х. Ребята подключили и учителя рисования, консультировавшего их в оформлении. Результат -3 место в епархии! Работа настолько «зажгла», что мы с ребятами выявили несколько замечательных имен, фактов гибели наших земляков, разрушения святынь на нашей митрофановской земле в те богоборческие годы.

К сожалению, не сохранилось архивных записей, доступных нам сегодня о тех, кто пострадали за веру на нашей митрофановской земле. Но имена некоторых из них бережно хранятся в памяти их родных, потомков в памяти народной.

Работа по проблеме была продолжена в еще одном конкурсе, посвященном 100- летию интронизации Патриарха Тихона., в котором наша ученица получила 1 место, написав свою работу в стихах (с бабушкой).

Заключением работы явилось использование этого материала и моей поездки на Соловки на уроке «Репрессии 20-30 гг» под названием «Скрижали нашей памяти», фрагмент которой я и представляю.