Проблемный урок физики по теме " Давление"

План урока по теме « Давление твёрдых тел»

1. Мы с вами изучили силы природы. Как вы думаете, всё ли мы узнали о действии силы? Хотели бы вы узнать больше? Сейчас мы этим и займёмся. Сегодня на уроке мы используем метод исследования, который поможет раскрыть тему урока.

А о том, какова тема нашего урока, вы узнаете, выполнив первое задание. по буквам в парах

Задание 1: Дайте ответы на вопросы и, в каждом ответе, возьмите ту букву, которая указана в скобках (работа в парах)

1. Как называется прибор для измерения силы? (взять первую букву)

2. Изменение формы тела называется …(взять седьмую букву)

3. Что является причиной изменения скорости (взять первую букву)

4. Что кроме значения есть у силы (взять седьмую букву)

5. Что мешает движению? (взять третью букву)

6. В каких единицах измеряется сила? (взять первую букву)

7. Какая сила возникает в деформированном теле? (взять девятую букву)

8. Сила, с которой тело давит на опору или подвес (взять вторую букву)

Озвучивается тема урока и записывается на доске

1. Перед вторым заданием эпизод с тонометром. Обратите внимание на второе задание, попробуйте прочитать предложения полностью.
   (Дети читают)

• У больного повысилось кровяное ДАВЛЕНИЕ.

• Атмосферное ДАВЛЕНИЕ резко падает, возможны осадки.

• Тренер пытался оказать психологическое ДАВЛЕНИЕ на судью.

Во всех предложениях пропущено слово: - Давление.

Часто в жизни мы сталкиваемся с этим словом, только в разных ситуациях.

Что в вашем понимании означает это слово?

Родственным к слову давление является глагол «давить».

СЛАЙД Прочитайте, что означает это слово в толковом словаре Владимира Ивановича Даля. (читают дети) «Гнести, нагнетать, пригнетать, угнетать, жать, сжимать, нажимать, прижимать, тискать, притискивать, теснить, обременять тяжестью, жать силою»

А что с точки зрения физики оно может означать «жать силою» . И к какому агрегатному состоянию вещества можно отнести глаголы из определения В.И. Даля.

!Дописывается тема «Давление твёрдых тел»

1. Итак, сегодня на уроке мы должны (читают дети) познакомиться с физической величиной – давление;

А следовательно узнать, если затрудняются то пусть в тетрадях посмотрят план характеристики физической величины на примере плотности

• 1.что она характеризует?

• 3.как она обозначается?

• 4.в каких единицах измеряется?

• 2.по какой формуле находиться?

Я вам сейчас прочитаю одно детское четверостишие

Вышел слон на лесную дорожку,

Надавил муравью он на ножку.

И вежливо очень сказал муравью:

«Можешь и ты надавить на мою».

Интерактивная беседа с учащимися:

Учитель. В этих строчках мы встречаемся со словом «надавил», что значит «надавить»?

Учащиеся: Подействовать силой

Учитель: Можем ли мы сказать, что давление – это результат действия силы?

Учащиеся: Можем

Учитель: Одинаковый ли результат получится в итоге?

Учащиеся: Нет

Учитель: А почему мы сейчас выясним. (эксперимент с гирями) Вызывается 1 ученик, а второй ставит ему на обе руки гири разного веса. Руки опускаются по – разному.

Что вы ощущаете? (Их действие, тяжесть, давят)

Учитель: А почему это происходит? Какая сила приводит к появлению давления в данном примере?

Учащиеся: Вес и сила тяжести. А кто же будет оказывать большее давление?

Учащиеся: Слон, большая гиря, окажет на большее давление, чем муравей на слона, мал. гиря, т.к. вес слона больше, чем вес муравья. И т д. С гирей.

Учитель: Итак, мы сделаем первый вывод: Чем больше сила, тем больше давление, как в математике называется такая зависимость?(заполняется первая часть схемы). Выясним, только ли от силы зависит давление?

Давление =

А давайте мы с вами вспомним от чего зависит результат действия силы? модуль; направление, точка приложения. ??????? от чего ещё додумывают учащиеся

С помощью чего в физике можно проверить истинность того или иного высказывания? (Опыт, эксперимент)

Давайте, проверим ваши мнения опытом.

Опыт. Губка и брусок Опустите сначала брусок большой гранью, а затем маленькой гранью. Посмотрите на глубину следа, который оставил брусок.

Зависит ли результат действия силы на опору от грани? (Да.)

Учитель. Проведите сами эксперимент, возьмите в руки карандаш или ручку и надавите ладонью на его основу, а теперь на заострённый грифель, прилагая то же усилие. В каком случае сила оказывает большее действие?

Сила действует на всю площадь!

Сила распределяется по всей площади.

А теперь главное:

Сила, приходящаяся на единицу площади, это и есть давление.

Таким образом, с точки зрения физики:

Давление – это физическая величина, которая показывает силу, приходящуюся на единицу площади.

Итак, мы познакомились с тем, что такое давление.

Оно обозначается буквой р.

Вывод:

От силы - … зависимость

Давление

От … - … зависимость

Заменим величины символами

; ;

Давайте сформулируем этот закон на языке физики. (дети формулируют закон)

А теперь проверим истинность сформулированного нами закона, обратимся к учебнику на страницу 78.

(Далее дети читают это определение в учебнике).

Давление – величина равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности.

Так как давление - это физическая величина, то у нее есть единица измерения. Давайте, ее определим.

В чем измеряется сила? (Н)

В чем измеряется площадь? (м²)

Хорошо! Тогда, что будет единицей измерения давления? (Н/м²)

Найдите в учебнике, кто ввел эту единицу и как она называется? (эта единица называется Паскалем, в честь французского ученого Блеза Паскаля). СЛАЙД

Кратные единицы

Переход к изучению способов уменьшения и увеличения давления

Показ кинофрагментов

Каковы способы изменения давления?

Увеличение: увеличение силы давления;

уменьшение площади.

Уменьшение: уменьшение силы давления;

увеличение площади.

СЛАЙД

Актуализация

1. Мы узнали, что такое давление, как вычисляется и в чем измеряется, теперь я вам предлагаю решить задачу. (Устно)

А) Какое давление на пол оказывает ковёр весом 2 Н, площадью 4 м² (Устно)

Б) работа по слайду способы увеличения или уменьшения давления осн. презентаия

В) слайд заполнить таблицу с примерами устно пр.1

Г) ребята, зная и применяя данный физический закон, можно сохранить жизнь человеку. Пусть приведут примеры

7. Рефлексия.

Наш урок подходит к концу, давайте подведем итог в следующей форме. Продолжите, пожалуйста, предложения.

Сегодня я узнал(а)…

Я научился… Я научилась…

Было интересно…

Теперь я могу…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Я рада, что вы много узнали, многому научились, а теперь домашнее задание, оно уже записано в ваших рабочих листах.

У вас на столах лежат воздушные шары трех цветов, выберите, тот, который соответствует вашему состоянию на уроке. Надуйте выбранный шарик.

Выберите из предметов на вашем столе тот (спичка, счетная палочка, иголка), который сможет создать максимальное давление на поверхность шарика, и продемонстрируйте нам это. (Бабах)

КАРТОЧКА

Задание 1: Дайте ответы на вопросы и, в каждом ответе, возьмите ту букву, которая указана в скобках

1. Как называется прибор для измерения силы? (взять первую букву)

2. Изменение формы тела называется …(взять седьмую букву)

3. Что является причиной изменения скорости (взять первую букву)

4. Что кроме значения есть у силы (взять седьмую букву)

5. Что мешает движению? (взять третью букву)

6. В каких единицах измеряется сила? (взять первую букву)

7. Какая сила возникает в деформированном теле? (взять девятую букву)

8. Сила, с которой тело давит на опору или подвес (взять вторую букву)

Задание 2:

Попробуйте прочитать предложения полностью

• У больного повысилось кровяное………………..

• Атмосферное……………………. резко падает, возможны осадки.

• Тренер пытался оказать психологическое……………………… на судью.

КАРТОЧКА

Задание 1: Дайте ответы на вопросы и, в каждом ответе, возьмите ту букву, которая указана в скобках

1. Как называется прибор для измерения силы? (взять первую букву)

2. Изменение формы тела называется …(взять седьмую букву)

3. Что является причиной изменения скорости (взять первую букву)

4. Что кроме значения есть у силы (взять седьмую букву)

5. Что мешает движению? (взять третью букву)

6. В каких единицах измеряется сила? (взять первую букву)

7. Какая сила возникает в деформированном теле? (взять девятую букву)

8. Сила, с которой тело давит на опору или подвес (взять вторую букву)

Задание 2:

Попробуйте прочитать предложения полностью

• У больного повысилось кровяное………………..

• Атмосферное……………………. резко падает, возможны осадки.

• Тренер пытался оказать психологическое……………………… на судью.

по рисункам проанализировать от чего будет зависеть давление

Давление зависит от значения силы, которая действует на поверхность.

Чем больше сила, тем больше давление

Давление зависит от значения силы, которая действует на поверхность.

Чем больше сила, тем больше давление

Кратные и дольные единицы

Название приставки

Значение

гекто

Перевод

1 гПа

кило

1 кПа

100 Па

мега

милли

1000 Па

1 МПа

1 мПа

1000 000 Па

микро

0,001 Па

1 мкПа

0,000 001 Па

ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ !

... давление гусеничного трактора массой

6,7 тонны

на почву составляет 47000 Па

.

.. втыкая пальцем иглу или булавку в ткань, мы создаем давление

около 100 000 000 Па ... когда жалит оса, то она оказывает на кожу человека давление

30 000 000 000 Па

Давление твердых тел

Способы увеличения и уменьшения давления

Давление твердых тел

Способы увеличения и уменьшения давления

40-50 кПа

Давление твердых тел

Способы увеличения и уменьшения давления

ПРОЧНА ЛИ ЯИЧНАЯ СКОРЛУПА ?

Если вылить содержимое яйца, а для опыта оставить скорлупу,

то можно попробовать проткнуть ее иголкой изнутри и снаружи.

Изнутри - легче, снаружи - тяжелее.

Поэтому маленький цыпленок легко разбивает скорлупу изнутри, а снаружи он защищен более надежно.

ПРОЧНА ЛИ ЯИЧНАЯ СКОРЛУПА ?

Результат при

одинаковых усилиях будет

зависеть от формы скорлупы: выпуклая или вогнутая.

Свойство выпуклых форм лучше выдерживать нагрузку позволяет архитекторам проектировать куполообразные крыши, мосты, потолки, т.к. они прочнее плоских!