Проделки простуды

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по валеологии на тему: «Проделки Простуды»

Составила:

Кулагина М.Г.

Программное содержание:

Формировать представления о здоровье, как одной из основных ценностей.

Расширять знания о здоровом образе жизни.

Дать представления о простудных заболеваниях.

Развивать интерес к познанию себя, своих возможностей, способностей.

Интеграция образовательных областей:

«Познание», «коммуникация», «здоровье», «социализация», «физическая культура».

Предшествующая работа: беседа о простудных заболеваниях, отгадывание и заучивание загадок, заучивание стихотворения С. Михалкова «Грипп».

Виды детской деятельности:

игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Планируемые интегративные качества:

Принимает заинтересованное участие в образовательном процессе; имеет знания о здоровье, здоровом образе жизни, представления о простудных заболеваниях; проявляет отзывчивость друг к другу.

Оборудование к занятию:

1. Красные следы из бумаги.

2. 2 фланелеграфа.

3. Платок.

4. Иллюстрации с простудными заболеваниями.

5. Карточки для игры «Полезно-вредно».

6. Плакат с витаминами.

7. Фрукты-муляжи: яблоко, лимон; овощи-муляжи: морковь, лук, чеснок

8. Иллюстрации микробов.

9. 2 корзины.

10. Перо из бумаги на каждого ребенка.

1. Музыка «Перышко»

2. Апельсины.

Содержание организованной деятельности

1. Организационное начало.

Эмоциональный настрой.

-Сегодня такой прекрасный (солнечный) день. К нам пришли гости и, кажется, у всех хорошее настроение. Давайте с ними поздороваемся.

-Возьмитесь за руки, сделайте ровный круг и улыбнитесь друг другу. Отлично.

Дыхательная гимнастика

- А теперь вдохнули глубоко через нос, выдохнули через рот (2-3 раза).

-Покажите мне пальчики правой руки, левой. Давайте их подружим.

Пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобою дружим

Маленькие пальчики. (шевеление пальчиками)

1, 2, 3, 4, 5! (счет на одной руке)

Начинаем счет опять:

1, 2, 3, 4, 5! (счет на другой руке)

Вот и кончили считать.

(Вбегает мальчик, а за ним Простуда. Она кружит возле мальчика, накидывает на него платок. Мальчик начинает сопеть, чихать.)

• Кто это?

Чтение стихотворения С. Михалкова «Грипп».

(Мальчик рассказывает)

У меня печальный вид,

Голова с утра болит.

Я чихаю, я охрип.

Что такое-это грипп?

День лежу, второй лежу,

Третий в садик не хожу.

И друзей не допускают.

Говорят, что заражу.

(Простуда берет за руку мальчика и уводит в страну «Микробию»)

2. Сообщение целей и задач.

• Дети, давайте поможем Ване. Вы хотите его освободить? (да).

• Но чтобы отправиться в путь, нам надо произнести волшебные слова.

В сказку снова постучим,

Прокрадёмся тихо,

Там нас встретит добрый гном

И белая зайчиха.

1-2-3- в сказку попади.

• Вот мы с вами и в сказке.

3. Основная часть.

(на полу лежат красные следы из бумаги)

• Ой, смотрите следы? Чьи они? (больного мальчика).

• Правильно, а как вы догадались, что он больной? (следы красного цвета, значит у него температура).

• В какое время года чаще всего болеют? (осенью, зимой, весной).

• А какое сейчас время года? (весна).

• Как можно простудиться весной? (промочить ноги, так как бегут ручьи, попасть под дождь).

Рассматривание иллюстраций.

• Посмотрите на иллюстрации, на которых изображены простудные заболевания и, где можно простудиться.

(дети рассматривают их и озвучивают)

- Какие признаки простуды вы знаете? (кашель, насморк, горло болит, голова болит, повышается температура)

- Смотрите ребята бегают под дождем. Как вы думаете, можно гулять под дождем? (нет)

- Почему нельзя? (промокнешь и обязательно заболеешь)

- Что делают эти девочки? (ходят по лужам)

- Что с ними может случиться? (промокнут ноги, и они заболеют)

- А эта девочка что делает? (ест снег)

- Разве можно есть снег, сосульки? (нет)

- Почему нельзя? (заболит горло, поднимется температура)

- Если вы почувствовали, что вам плохо: голова, горло болит, появляется насморк, то кому нужно сказать? (маме)

- А мама, куда вас отведет? (к врачу)

- Правильно, врач вас осмотрит и выпишет нужное лекарство.

- Ребята, а скажите, что нужно делать, чтобы не простудиться.

(нужно правильно одеваться, зимой нужно одевать зимнюю одежду, а летом – летнюю; правильно питаться; заниматься спортом, физкультурой; закаляться)

-Да, ребята, все правильно, нам простуда не страшна, так как мы знаем, как укрепить свой организм.

- А сейчас вам предлагаю укрепить наше здоровье, сделав зарядку.

Физминутка «Утро»

Солнце глянуло в кроватку,

1, 2, 3, 4, 5,

Все мы делаем зарядку. (шагаем на месте)

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире

1, 2, 3, 4, 5.

Наклониться-3, 4.

И на месте поскакать. (прыжки на месте)

На носок, потом на пятку,

Дружно делаем зарядку.

Плакат с витаминами.

(на фланелеграфе висит плакат с витаминами, на столе лежат овощи и фрукты, корзина)

• Правильное питание тоже укрепляет наше здоровье. А что должны получать дети и взрослые, чтобы организм был сильным и здоровым? (витамины)

• В чем же их больше всего? (В овощах и фруктах)

• Ребята, а знаете ли вы про овощи и фрукты загадки? (да)

(дети загадывают загадки, а отгадки: овощи и фрукты слаживаем в корзину)

Загадки

1.Круглое, румяное,

Я росту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

(яблоко)

1. Я самый кислый фрукт на свете,

Но я полезен даже детям.

(лимон)

1. Красная девица

Сидит в темнице,

А коса на улице. (морковь)

1. Я вырос на грядке,

Характер мой гадкий:

Куда не приду,

Всех до слёз доведу. (лук)

• А вот моя загадка:

Маленький, горький,

Луку брат. (чеснок)

• Правильно чеснок. Нам корзина с витаминами поможет победить Простуду.

• А сейчас я предлагаю поиграть в игру «Полезно- вредно».

Дидактическая игра «Полезно-вредно»

- Ребята, пройдите, присядьте за столы. Перед вами лежат карточки с полезной и вредной пищей.

Задание: положите перед собой карточки с полезной пищей.

Положите перед собой карточки с вредной пищей.

- Молодцы, ребята, все справились.

Продолжаем путь.

Страна «Микробия».

• Вот мы и пришли в страну «Микробию». Здесь живет Простуда.

(слышится из домика кашель, чихание, на домике прикреплены иллюстрации с микробами)

• Как вы думаете, дети, а почему здесь так много микробов? (так как здесь живёт Простуда, здесь очень холодно, сыро, грязно).

• Но нам Простуда не страшна, так как у нас есть чеснок, лук и другие овощи и фрукты, и мы знаем, что нужно делать, чтобы не заболеть.

(поставить возле домика корзину с фруктами и овощами).

Простуда: - Я не выношу запах чеснока. Ой, испаряюсь.

(Простуда убегает, выходит мальчик).

• Ребята, мы освободили Ваню от Простуды. И теперь нам пора возвращаться в группу.

• Закройте глаза. 1, 2, 3- в группе окажись.

• Вот мы и в группе. Давайте расскажем Ване, что нужно делать, чтобы не попасть в страну «Микробию».

Дети:- Весной не ходить по лужам, одеваться по погоде, принимать витамины, заниматься физкультурой, делать зарядку, закаляться.

Ваня:- Спасибо, друзья, что меня спасли, и за советы. Я буду их выполнять.

• Сейчас я предлагаю сделать самомассаж «Перышко», чтобы еще раз укрепить наш организм.

• Возьмите перышко, станьте на ковер в кружок.

Самомассаж «Пёрышко»

1. Подведение итогов.

• Итак, теперь я думаю, что мы должны болеть меньше и не попадем в страну «Микробию» к Простуде, потому что знаем, как уберечься от неё. Весенний период закончится, а впереди нас ждёт лето. А это значит, будет тепло, жарко и весело.

• Вы сегодня молодцы. Справились со всеми заданиями. И я хочу вас угостить этими вкусными и полезными апельсинами, в которых много витаминов.

• Давайте попрощаемся с гостями.