Проект «70-лет Великой Победы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 53 г. Тулы

Педагогический проект, посвященный

70-летию Великой Победы.

Проект подготовила:

воспитатель

Жукова Е.А.

Тула

2015

ПАСПОРТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА.

Раздел программы	Познавательно-речевое развитие Социально-личностное Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие
Автор проекта	Жукова Е.А.
Название проекта	«70-лет Великой Победы»
Участники проекта	воспитанники подготовительной группы воспитатели группы родители воспитанников группы
Краткая аннотация проекта	Проект направлен не только на создание условий для формирования представлений детей об истории Российского государства в годы Великой Отечественной войны, но также он призван дать детям возможность отразить свои представления об этих событиях в разных видах деятельности. Идея проекта такова: на основе поисково-исследовательской деятельности развивать желание детей узнать, как можно больше об истории страны и города во время Великой Отечественной войны. Тема проекта достаточно актуальна на современном этапе социальной действительности. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования называет одним из основных принципов дошкольного образования: приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Актуальность проекта	Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.
Вид проекта	Познавательно – исследовательский групповой, творческий.
Тип проекта	Краткосрочный апрель-май – один месяц.
Цель проекта	Развитие у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне
Задачи	Обобщать и расширять знания детей о Великой Отечественной войне: городах - героях, героях войны, наградах, о работе в тылу и т.д. Наладить взаимодействие с родителями в воспитании у дошкольников патриотических чувств, через художественную литературу, театральную деятельность, средствами музыкального и художественно-эстетического воспитания. Воспитывать уважение к ратным подвигам бойцов, гордость за свой народ, любовь к родине. Познакомить с именами героев России, их подвигами во время Великой Отечественной войны, зарождая в детях чувство гордости, уважения и любви к своим соотечественникам. Показать, как русский народ помнит и чтит память героев Великой Отечественной войны. Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус через знакомство с литературными произведениями о войне. Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество, знакомить с произведениями живописи, связанными с темой войны и Днём Победы. Воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них.
Предполагаемый результат	На уровне ребенка: Расширение представлений детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны; Проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность советского народа в период Великой Отечественной войны; Формирование внимательного и уважительного отношения дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь. Умение представить творческо-поисковый продукт индивидуальной, коллективной деятельности. На уровне педагога: Повышение качества методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в практику работы детского сада. Повышение уровеня ответственности педагогов за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции. На уровне родителей воспитанников: Повышение уровня ответственности родителей за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.
Этапы работы над проектом	1 этап – подготовительный сбор информации из различных источников по теме; создание развивающей среды в группе; диагностирование участников проекта. 2 этап – технологический – постановка цели и задач проекта, разработка программы деятельности: разработка форм работы с детьми, родителями; разработка диагностического материала по теме; разработка анкет для родителей; разработка конспектов занятий и целевых прогулок; разработка и изготовление практического материала (дидактических игр); подбор материалов для педагогов и родителей сбор и оформление наглядного материала. 3 этап – реализация проекта - содержание проекта. 4 этап – завершающий – итоговое тематическое мероприятие, самоанализ, презентация опыта работы по проекту.
Результат	Тематическое музыкальное занятие, посвященное Дню Победы.
Форма презентации	Презентация « День Победы».

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ

Цель:

Воспитание гражданско-патриотических чувств и гордости за подвиг народа в Великой Отечественной Войне у детей дошкольного возраста. Задачи:

• Расширять знания детей о ВОВ.

• Развивать познавательные способности в процессе практической деятельности.

• Развивать творческие способности.

• Способствовать развитию речи через чтение стихов и составление рассказов о войне.

• Способствовать формированию интереса к истории своей родины.

• Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, любовь к родине, гордость за свою страну.

Сроки реализации проекта: апрель-май – один месяц.

Основные формы реализации проекта: выставки, посвящённые дню победы (фото, документы, воспоминания, предметы военных лет)

Творческие работы детей и их родителей на тему «Война глазами детей»

Разучивание песни «День Победы», прослушивание музыкальных произведений «Прощание Славянки», «Катюша». Экскурсии в краеведческий музей школы № 61, в музей им. Крылова, к памятникам.

Обеспечение:

Техническое - фото военных лет, слайды о ВОВ, проектор, музыкальный центр, картон, клей, цветная бумага, пластилин, карандаши.

Учебно-методическое – наглядно-дидактический материал «Этот день Победы», произведения «Женщины на войне» - «Любаша», «Сестра» автор Л. Кассиль. Отрывок из рассказа «Победа» автор С. Алексеева. Произведения «Блокадный Ленинград», «Мешок овсянки» автор А. Митяев. Стихотворение «Здесь похоронен красноармеец» автор М. Исаковский. Стихи о войне.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНОЙ.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ БЛОКИ

ТЕМА:

I. Четыре года шла война.

1. Нападение Германии. Начало.

2. Дороги войны.

3. Оборона Москвы. Оборона Тулы.

4. День Победы.

II. Солдаты идут в бой

1. Они сражались за Родину.

2. Письма с фронта.

3. Боевые награды.

4. Памятники героям.

III. Кто помог солдатам победить.

1. Герои тыла.

2. Дети и война.

3. Песни военных лет.

Результаты проекта

• Расширены знания детей о ВОВ.

• Закреплены навыки составления рассказа об истории семьи в годы ВОВ.

• Установлен алгоритм проекта: цель → средства достижения цели → полученный результат.

Продукт проектной деятельности

• Выставка творческих работ детей.

• Выставка на тему «Пионеры-герои».

• Возложение цветов к памятнику воинам.

Этапы проведения проекта

Период				Мероприятия		Ответственные
Подготовительный этап
апрель	2-ая неделя		Подбор литературы Беседы с детьми о войне План работы Разработать содержание проекта		Воспитатели
	Основной этап
	3-я неделя	Рассказы о войне, совместная работа. Просмотр военных фильмов. Чтение художественной литературы.					Родители с детьми
	4-ая неделя	Прослушивание произведений «Катюша» и «Прощание Славянки», заучивание песни «День Победы», разучивание стихов на военную тему. Чтение художественной литературы, разговор с детьми о войне.					Воспитатели
май	1-ая неделя	Образовательная деятельность на тему « День Победы» Ручной труд (из бумаги) «Военная техника» Рисование на тему «День Победы» Лепка на тему «Знамя Победы» Выставка творческих детских работ Выставка «Пионеры-герои» (предметы военных лет, документы, награды, военные фотографии) Экскурсия к памятнику защитникам Родины, возложение цветов. Рассказы родителей о своих близких, которые были на войне. Выступления.					Воспитатели Воспитатели, родители Воспитатели, родители

Мероприятия осуществления проекта в честь 
Дня Победы

 

Виды деятельности по образовательным областям	Тема	Программные задачи	Ответствен- ные
Познание (формирование целостной картины мира)	1.Беседа: «Начало войны»	Активизировать словарь детей, обогащать его понятиями Россия, Отечество, Отчизна, защищать, оборонять, блокада, окопы, траншеи, маршалы, генералы, фашизм, захватчики и т.д.  Вызвать у детей чувство гордости за свою страну, воспитывать интерес к ее героическому прошлому. Развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории нашей Родины. Расширять представление детей об армии (в годы В.О.В. воины храбро сражались и защищали нашу страну от врагов).	Воспитатели группы дети
	2. « Они сражались за Родину».	Познакомить с героями ВОВ, пионерами-героями. Закрепить умение отвечать полным предложением на поставленный вопрос по содержанию рассказа. Научить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам; побудить детей к нравственным поступкам; воспитывать чувства уважения к людям; доброжелательность; желание совершать добрые поступки.
	3. «День победы»	Продолжать учить детей работать с различным материалом и создавать из него коллекцию. Воспитывать творчество, коллективизм.
Художественное творчество.	Лепка: «Военная техника»	Продолжать закреплять у детей умение использовать различные приемы лепки. Закреплять умение скреплять детали между собой. Развивать конструкторские способности и умения. Воспитывать аккуратность и самостоятельность.	Воспитатели группы, дети и родители
	Рисование по замыслу: «Священная война»	Продолжать учить детей задумывать сюжет рисунка. Закреплять умение пользоваться простым карандашом. Развивать самостоятельность при выборе материала. Воспитывать гордость за своих солдат и за свою Родину.
	Выставка поделок и рисунков «Великая Победа»	Продолжить работу по взаимодействию родителей, детей и воспитателей.
Труд	Конструирование: «Военная техника» (из маленьких солдатиков, мелкого и крупного конструктора.	Продолжать развивать конструкторские способности, самостоятельность при распределении действий между собой. Продолжать учить обыгрывать свои постройки. Воспитывать коллективизм.	Воспитатели группы.
Музыка	Литературно – музыкальная композиция «ДеньПобеды»	Способствовать формированию чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги; Закрепить представление о празднике Дня Победы; Воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ.	Дети и воспитатели группы
Коммуникация. Художественная литература           Развитие речи Конкурс чтецов.	Чтение: К.Паустовский. «Похождения жука – носорога»; «Пионеры – герои» «Сегодня праздник»	Продолжать учить детей слушать произведения, сопереживать героям, отвечать на вопросы по прочитанному. Воспитывать бережное отношение к книгам.	Воспитатели группы
	Стихи о Дне Победы	Продолжать учить читать стихи громко с чувством и с выражением.
Социализация  Игровая деятельность	Сюжетно ролевые игры «Военные», «Моряки», «Госпиталь»	Продолжать учить детей связывать игры единым сюжетом; самостоятельно распределять роли; использовать знания, полученные из жизни и на занятиях; воспитывать уважение к защитникам Отечества. Продолжать развивать внимание, память, логическое мышление	Дети
	Дидактические игры «Ордена и медали», «Что изменилось», «Военный транспорт»	Продолжать учить соблюдать правила игры; развивать внимание и логику.
Физическая культура	Физкультурное развлечение	1. Создать радостную, бодрую атмосферу. 2. Предоставить детям возможность активного отдыха.	Инструктор по физической культуре

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ПО ОБЛАСТЯМ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ. ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ.

«Кто больше соберет колосков», «Перевяжи раненного», «Кто быстрее соберет автомат», «Кто самый меткий», «Чей отряд быстрее посадит самолеты», «Парашюты», «Доставь патроны», «Салют».

ТРУД.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ АТРИБУТОВ К ИГРАМ СОВМЕСТНО С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ

Памятник «Вечный огонь», оформление альбомов «Памятники героям», «Военная техника», атрибуты к игре «Кто быстрее соберет посылку на фронт».

РУЧНОЙ ТРУД.

Изготовление письма фронтовиков «Треуголка», оригами: «Лодка», «Собака», «Кошка», «Голубь», «Звезда».

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РИСОВАНИЕ)

«Салют Победы», «Танк», «Бомбардировщик», «День Победы ».

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ЛЕПКА)

«Собака», «Патроны для солдат», «Самолет», «Солдат».

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (АППЛИКАЦИЯ) Коллективная работа:

«С Днем Победы! », «Открытка для ветерана», «Праздничный салют»

МУЗЫКА. СЛУШАНИЕ ПЕСЕН ВОВ.

«Землянка», «Синий платочек», «День Победы», «Журавли», «Отмените войну», «Победа», «Главный праздник», «Дети и война», «Священная война», «Катюша».

ПЕНИЕ (разучивание песен)

«Наследники победы», «Обелиск», «Вечный огонь», «Девятое мая», «С дедом на парад»

МУЗЫКАЛЬНО - РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ

ТАНЦЫ: «Яблочко», «Журавли», «Синий платочек», танец с колосьями «Пшеница золотая», «Отмените войну».

РИТМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ: с лентами «Салют», с флажками, с мячами и обручами.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.

БЕСЕДЫ

«Великая Отечественная война», «Разгром фашистских войск под Москвой», «Блокада Ленинграда», «Сталинградская битва», «Битва на Курской дуге», «Женщины на защите Отечества», «Дети и война», «Четвероногие помощники на фронте», «Освобождение Европы. Битва за Рейхстаг», «Праздник «День Победы».

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

ЧТЕНИЕ И ЗАУЧИВАНИЕ.

РАССКАЗЫ: «Малютка», «Орлович - Воронович», «Какой род войск сражается? » С. П. Алексеев, «О блокадном Ленинграде», «О мальчике Тишке и отряде немцев» и др.

СТИХОТВОРЕНИЯ О ВОВ, ГЕРОЯХ, ПОБЕДЕ:

«Что такое День Победы? » А. Усачев, Т. Белозёров "День Победы", Н. Найдёнова "Пусть будет мир", М. Владимов «Еще тогда нас не было на свете», С. Михалков «Победой кончилась война» и др.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

ЭСТАФЕТЫ

«Партизаны», «Крепость», «Панфиловцы», «Построй мост», «Урожай», «Кто быстрее соберет посылку на фронт», «Доставь донесение».

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ.

РАССМАТРИВАНИЕ АЛЬБОМОВ

«О детях героях», «Великая Отечественная война», «Памятники героям», «Военная техника».

РАССМАТРИВАНИЕ ПЛАКАТОВ:

«Родина – мать зовет», «На страже мира», «Воин красной армии - Спаси! », «Наши силы неисчислимы», «На запад» и другие.

ПРОСМОТР ПРЕЗЕНТАЦИЙ: «Война в фотографиях», «22 июня», «И дети тоже победили в той войне».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

1. Консультация: «Как рассказать ребенку о войне».

2. Привлечение родителей к изготовлению альбомов и атрибутов к играм.

3. Оформление папки-передвижки «День Победы».

4. Привлечение к организации посещения детьми музеев города.

5. Совместный поход детей и родителей на праздник «День победы».

6. Развлечение, посвященное Дню Победы.

7. Спортивный праздник на военную тему «Защитники Отечества».

МОНИТОРИНГ ЭФФЕКТИВНОСТИ

Эффективность проекта оценивается в целом по результатам диагностических исследований.

1. Интервьюирование детей

«Что ты знаешь о Великой Отечественной войне? »

2. Беседы индивидуальные с детьми

«Кто помогал солдатам победить? »

3. Наблюдение за свободной самостоятельной деятельностью детей.

4. Анализ продуктов деятельности (рисунки, поделки)

Критерии

определения освоения тематического материала

К лексической теме «9 мая – День Победы».

Вопросы:

• Какой праздник отмечается в нашей стране каждый год в начале мая?

• Как ты думаешь, почему наш народ отмечает праздник День Победы?

• Когда началась Великая Отечественная война?

• Почему война называется Великой Отечественной?

• Какая страна развязала войну?

• Как ты думаешь, почему Германия начала войну?

• Сколько лет она продолжалась?

• Кто встал на защиту нашей Родины?

• Какие памятники погибшим воинам вы знаете?

• Кто такие ветераны?

• Есть ли в твоей семье ветераны Великой Отечественной войны?

Уровни усвоения материала

Высокий – 3 балла

Имеет представление о празднике День Победы. Самостоятельно рассказывает, когда отмечают праздник; когда началась и сколько лет длилась Великая Отечественная война; почему война называется Великой Отечественной, и какая страна ее развязала; кого мы называем ветеранами. Свободно рассуждает о причине начала Великой Отечественной войны. Узнает на картинке и называет памятники воинской славы, знает и называет ближайших родственников – участников и ветеранов Великой Отечественной войны.

Средний – 2 балла

Знает, когда справляют праздник День Победы. С помощью наводящих вопросов рассказывает о празднике День Победы; когда началась и сколько длилась Великая Отечественная война; почему война называется Великой Отечественной, и какая страна ее развязала; кого мы называем ветеранами. С помощью педагога называет причины начала войны. Называет 2-3 памятника воинской славы. Затрудняется назвать ближайших родственников – участников и ветеранов Великой Отечественной войны.

Низкий – 1 балл

Знает, когда справляют праздник День Победы. Затрудняется рассказать о празднике День Победы; когда началась и сколько лет длилась Великая Отечественная война, почему война называется Великой Отечественной, и какая страна ее развязала. Затрудняется назвать причины начала войны, памятники воинской славы. Имеет фрагментарные представление, кто такие ветераны, ближайших родственников – участников и ветеранов Великой Отечественной войны не называет.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. М., 2005г.

2. Гружинская М., Е. Сидоренко, М. Корнилова, В. Стержнева. «День Победы» //Ребенок в детском саду, №2, 2008г.

4. Гурина Т. Ф. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения.

6. Детям о Великой Победе. Беседы о Второй мировой войне / А. П. Казаков, Т. А. Шорыгина, М, 2009г.

8. Долматова. Е., Телегин М. Поговори с Ребёнком о войне, или как рассказать дошкольнику о Великой Отечественной Войне?

9. Евдокимова Е. Проектная модель гражданского воспитания дошкольников. Посвящается 60-летию Великой Победы! Е. Евдокимова //Дошкольное воспитание, 2005. - № 3.

12. Малышам (и не только) о празднике Победы - 9 мая, о войне, об орденах и медалях.

Введение

Едва ли не самым важным событием 2015 года в нашей стране, да и в мире, будет 70-летие Великой победы! Эта отличная возможность ещё раз вспомнить и почтить памятью и вниманием всех тех, кто причастен к этой знаменательной дате, тем, кто дал нам возможность жить в мире и согласии. Чувствовать себя свободными и счастливыми людьми, гражданами нашей необъятной Родины.

9 Мая! Великий праздник для нашего народа. День радости и вместе с тем день печали. В этот праздник мы поздравляем ветеранов и чтим память погибших. Многие десятилетия эта традиция передается из поколения к поколению. И вот сейчас поздравляют ветеранов уже их правнуки. Потому что, именно с детства закладывается патриотическое чувство любви и уважения к своей Родине.

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили её наши предки, наши отцы и деды. Нет сомнения в том, что уже в детском возрасте в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у ребёнка могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Актуальность создания проекта

Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.

У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине...».

Одним из основных средств нравственно-патриотического воспитания в ДОУ является метод проектов. Метод проектов актуален и очень эффективен.

Во-первых, он позволяет ребенку почувствовать себя исследователем.

Во-вторых, проектный метод помогает не только максимально раскрыть возможности каждого ребенка, расширить кругозор, познавательные способности, повысить мыслительную активность и любознательность детей, обогатить их знания, но так же охватить все уровни воспитательной деятельности, начиная с семьи, ДОУ и других учреждений города, тем самым позволяет создать единое образовательное пространство и обеспечить качество образования в ДОУ.

В-третьих, проектная деятельность позволяет интегрировать сведения из разных областей знаний, а это в свою очередь способствует формированию целостному виденью картины окружающего мира.

В-четвертых, проектная деятельность позволяет задействовать различные виды детской деятельности.

Одна из самых интересных сторон проектной деятельности заключается в то, что проект не “привязан” к программе и не имеет четких границ. Дети свободны в своем творчестве. Результат проекта дает возможность выбора, свободного варьирования. При реализации проекта возникают новые идеи, рождается новый проект.

Необходимо помнить, что ребенок дошкольного возраста мыслит конкретно. Он должен выполнять конкретные дела, а не оперировать отвлеченными понятиями. В это смысле, проектный метод – наиболее целесообразная форма для решения задач нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста, ведь его дидактический смысл заключается в том, что он помогает связать обучение с жизнью.

В заключении необходимо сказать, что использование проектного метода обучения в практике работы ДОУ один из путей достижения качества образования, его обновления, эффективности развития личности ребенка, сохранения свободного пространства детства.

Аннотация проекта:

Проект имеет следующие направления: нравственно-патриотическое, историческое, художественно-литературное, физическое.

Проект нацелен на популяризацию любви к родине, поднятию и привитию уровня гражданственности. А так – же на тесное сотрудничество родителей, детей и ДОУ.

Проект содержит три этапа: подготовительный, основной и заключительный. В нем предусмотрены разнообразные виды деятельности и сотрудничества: изучение материалов, экскурсии, посещения музея, художественно-эстетические мероприятия, творческие встречи, совершенствование физического здоровья, укрепление семейных связей и ценностей.

Цели проекта:

1. Реализация нравственно-патриотического воспитания в условиях дошкольного образования посредствам изучения истории ВОВ через разные виды деятельности.

2. Работа по укреплению семейных ценностей и связи поколений .

3. Укрепить физическое здоровье воспитанников посредствам проведения военно-патриотической игры .

Тактические цели:

1. Установить тесное сотрудничество родители - педагоги, родители-дети-педагоги.

2. Организовать работу по изучению истории ВОВ через литературу, кинематограф, воспоминания ветеранов, экскурсии и творческую работу.

Задачи:

- изучить историю ВОВ;

-научить детей адекватно воспринимать и понимать тяготы военного времени;

- исследовать историю своей семьи в поисках ветеранов и людей, видевших войну;

- познакомить детей с ветеранами города;

- изучить литературу и музыку военной тематики;

-воспитать чувства патриотизма к Родине;

- организовать литературно-музыкальные вечера истории и памяти;

- посетить памятные места, музеи ВОВ города;

- выразить свое отношение к полученным знаниям в творчестве;

- расширить кругозор воспитанников;

- развивать художественный и эстетический вкус (по средствам литературы, живописи);

- совершенствовать связную речь (диалог, пересказ, рассказ);

-укрепить физическое здоровье.

Ожидаемые результаты:

В условиях реализации проекта воспитанники изучат историю ВОВ и попутно другие вехи истории. Научатся гордиться своей страной. Будет повышен уровень нравственно-патриотического чувства и любви к Родине. Так - же дети узнают: о памятных местах, ветеранах своего города.

В результате тесного взаимодействия родителей и детей, будут укреплены семейные связи и ценности. Будет достигнуто наибольшее взаимопонимание между детьми и родителями, педагогами и родителями.

В соответствии с ФГОС проект опирается на научные принципы ее построения:

• принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

• единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

• принцип интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

• построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

• принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

Отражение принципа гуманизации в проекте программы означает:

— признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;

— признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

— уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.

Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

Реализация принципа непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп.

Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным в начальной школе.

Соблюдение принципа преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью - любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

Пути решения проекта:

• учесть требования и мнения всех участников создаваемого будущего;

• разработать систему реализации идей на основе реальной

практики и возможностей ДОУ

Беседа: «День Победы».

Цель: расширение знаний детей о Великой Отечественной войне.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о том, как защищали свою страну русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них.

2. Отвечать на вопросы полным предложением, употреблять в речи синонимы, прилагательные.

3. Активизация слов: боец, воин, ветераны, доблестный, бесстрашный

4. Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войны, заботиться о них.

Предварительная работа:

Чтение рассказов С.Баруздин «За Родину», «Слава», Л.Кассиля «Твои защитники», заучивали стихотворение М.Исаковского «Навек запомни», рассматривание репродукций, иллюстраций, наборов открыток о войне.

Подготовка к занятию:

Подготовить выставку с иллюстрациями, изображающими сражения Великой Отечественной войны, героев войны, о праздновании Дня Победы, текст стихотворения «Рассказ танкиста», грамзапись «Священная война», книга «Город Тула», иллюстрации с изображением медалей.

Ход занятия:

9 мая – самый главный праздник, отмечающийся в нашей стране. Что это за праздник? (День Победы). А кто помнит, что это за победа? Над кем? (Над фашистами). Правильно дети. Это была страшная и долгая война. Она длилась целых четыре года. Ранним июньским утром фашистская Германия напала на нашу мирную страну. Фашисты хотели захватить нашу страну и превратить наш народ в рабов. Весь народ поднялся на защиту Родины, и наша армия, и женщины, и старики, даже дети. Послушайте песню, которая призывала народ сражаться с врагом, называется она «Священная война».

Вставай, страна огромная

Вставай на смертный бой

С фашистской силой темною

С проклятою ордой.

Пусть ярость благородная

Вскипает, как волна

Идет война народная

Священная война.

Когда началась война? Кто напал на нашу страну? Как называлась эта война? Почему? Кто победил в этой войне? Когда закончилась война?

В самом начале войны фашисты очень близко подошли к Москве – столице нашей Родины. На наши храбрые воины не пустили фашистов к Москве, а сами перешли в наступление. Трудной, тяжелой и страшной была эта война, много людей погибло в ней. Но наступил долгожданный день Победы. Наши доблестные воины прогнали фашистов и сами пришли к Берлину. Это случилось 9 мая 1945 года. И тех пор каждый житель нашей страны, жители других стран отмечают этот праздник.

Майский праздник – День Победы

Отмечает вся страна

Надевают наши деды

Боевые ордена.

(Т.Белозеров)

В этой войне, как я уже говорила, участвовали не только взрослые, но и дети. Много стихов и рассказов написали об их подвигах писатели и поэты. Послушайте стихотворение поэта В.Твардовского «Рассказ танкиста». Выразительно читаю произведение. О каком времени в истории нашего Отечества написано это стихотворение? О ком написал это стихотворение поэт В.Твардовский? Что сделали для своей Отчизны солдаты – танкисты и мальчик? Назовите, что можно сказать об этом мальчике? (смелый, бесстрашный, любит свою Родину).

Мальчик этот остался неизвестным, никто не спросил его имени. Много подвигов совершили воины и простые люди в годы Великой Отечественной войны. За это правительство нашей страны награждало их боевыми орденами и медалями. Самой главной наградой была Золотая звезда, были еще Орден Красного знамени, орден «Красной звезды»; медаль «За отвагу»; орден Славы. (Показ на иллюстрациях).

Много было таких людей, потому что наш народ мужественно сражался и победил. Но не все дожили до Великой Победы. Чтобы никто не забыл доблестных героев и их подвиги по всей стране было сооружено много памятников в память о героях войны, братские могилы, в которых были захоронены погибшие в боях воины. (показ иллюстрации). Давайте вспомним стихотворение М.Иссаковского «Навек запомни». (ребенок читает стихотворение).

Куда б ни шел, ни ехал ты,

Но здесь остановись,

Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты – рыбак, шахтер,

Ученый иль пастух, -

Навек запомни – здесь лежит

Твой самый лучший друг.

И для тебя и для меня

Он сделал все, что мог.

Себя в бою не пожалел,

А Родину сберег.

(В память о погибших объявляется минута молчания).

В нашем родном городе Туле тоже свято чтут и берегут память о героях войны. В центре города на площади Победы горит вечный огонь о погибших в сражениях в годы Великой Отечественной войны. Именами героев названы школы города, улицы города (показ иллюстраций).

Но мало остается участников войны:70 лет прошло со дня Победы. Наше правительство заботиться о своих героях, помогает им. Вы тоже должны с уважением и благодарностью относиться к участникам войны и ко всем пожилым людям. Они защищали нашу Родину и сберегли мир на Земле. А Родина у нас одна.

Ребенок читает стихотворение З.Александровой «Родина».

Если скажут слово Родина

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки березка – скромница

И ромашковый бугор …

А другим, наверное, помнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Где недавно был каток

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная,

Золотая целина …

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Берегите свою Родину, растите честными и мужественными, смелыми.

Конспект прогулки «К памятнику погибшим воинам»

«Нам нужно, чтобы дети об этом знали»

Цель: Формирование патриотических чувств и накопление знаний дошкольников об истории Великой Отечественной войны.

Задачи: Познакомить детей с жизнью людей во время Великой Отечественной войны. Формировать патриотические чувства, интерес к прошлому России, формировать представления о героизме; рассказ воспитателя о Параде Победы, о наградах ВОВ войны. 

Предварительная работа: выставка детских работ , занятия по изобразительной деятельности, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, прослушивание музыки военных лет в грамзаписи. 

Активизация словаря: Отечество, патриотизм, ветеран, бой, сражение, знамя, парад войск. 

Ход прогулки:

Воспитатель и дети останавливаются у памятника.

Воспитатель: Ребята, куда мы с вами пришли?

Дети: К памятнику погибшим воинам.

Воспитатель: Давайте подойдем поближе и рассмотрим его. Дети, кому посвящен этот памятник?

Дети: Солдатам

 Рассказ воспитателя.

Воспитатель.22 июня 1941 года – одна из самых печальных дат в истории России, день, который нельзя забывать. В тот далекий летний день люди занимались обычными делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девочки строили шалаши и играли в « дочки – матери», непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами. И никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнет одно страшное слово – война. 22 июня напоминает нам о всех погибших, замученных в тылу от голода и лишений.

В годы Великой Отечественной войны на территории Тульской области шли жестокие бои с немецко-фашистскими войсками. Из 40 районов Тульской области 33 были заняты противником, 6 - оккупированы частично и только один - Заокский - не был занят врагом. Героическая оборона Тулы в октябре-декабре 1941 г. вошла в историю Великой Отечественной войны яркой и знаменательной страницей. Тула прикрыла подступы к Москве с юга, здесь была остановлена и разгромлена танковая армия гитлеровского генерала Гудериана. За годы Великой Отечественной войны свыше 250 туляков стали Героями Советского Союза, а трое - И. Воробьев, Б. Сафонов и М. Фомичев - удостоены этого звания дважды, 41 воин стал полным кавалером ордена Славы, свыше 170 тысяч были награждены орденами и медалями. За мужество и стойкость, проявленные защитниками Тулы при героической обороне города, сыгравшей важную роль в разгроме немецко-фашистских войск под Москвой в период Великой Отечественной войны, Тула удостоена звания «Город-герой» (1976 г.).

 

Художественное слово.

Стелются темные тучи,

Молнии с неба снуют,

В облаке пыли летучей

Трубы тревогу поют.

С бандой фашистов сразиться

Смелых Отчизна зовет.

Смелого пуля боится,

Смелого штык не берет.

( А. Сурков)

******* 

Летней ночью на рассвете,

Когда мирно спали дети,

Гитлер дал войскам приказ!

И послал солдат немецких

Против всех людей советских –

Это значит - против нас!

( С. Михалков)

 *******

Вставай, народ!

Услышав клич земли,

На фронт солдаты Родины ушли.

С отцами рядом были их сыны.

( В.Губарец)
 

Воспитатель: Ребята, кого можно назвать защитниками Отечества? (ответы детей).

- Да, тех, кто защищает свою Родину от врагов. Народ помнит о тех, кто погиб, защищая свою страну.

Воспитатель: Как он о них помнит?

(Слагает песни, стихи, возводит памятники, хранит материалы о защитниках Отечества в музеях)

Воспитатель: Но есть люди, которые прошли всю войну. Вернулись домой с фронта. Как мы их называем?

Дети: Ветераны.

Воспитатель: Правильно, это наши ветераны. Давайте о них тоже никогда не будем забывать.

 

Дети читают стихотворения:

Варя:

Куда б ни шел, ни ехал ты,

Но здесь остановись,

Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты – рыбак, шахтер,

Ученый иль пастух, -

Навек запомни: здесь лежит

Твой самый лучший друг.

И для тебя, и для меня

Он сделал все, что мог,

Себя в бою не пожалел,

А Родину сберег.

( М. Исаковский)

 

Даша:  " Ночь перед войной"

Раскрыты были окна школы,

Сирень цвела,

Звенел над салом смех веселый,

Светлела мгла.

Уже порозовели дали

И гладь реки,

И радостно рассвет встречали

Выпускники.

Улыбки, светлые одежды,

Кругом цветы.

Прекрасны юности надежды –

Любовь, мечты.

Казалось, что волною льется

Бал выпускной,

Но кто мог знать,

Что мир взорвется

В ту ночь войной?

( О. Волков)

 

Воспитатель: Мы с вами знаем много пословиц о Родине.

Дети.

Нет ничего краше, чем Родина наша.

Жить – Родине служить.

Родина – мать, а за мать не жалей и жизнь отдать.

Родина – мать, умей за неё постоять.

Смелость города берёт.

Кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет.

 

Воспитатель: Чьи это слова?

Дети. Александра Невского.

Заключительная часть

Воспитатель. Сегодня ребята мы с вами узнали о том, когда началась война, какой ценой досталась нашему народу Победа. Расскажите своим близким и друзьям о нашей прогулке. Поговорите на эту тему с взрослыми дома. Дети задают вопросы, возлагают цветы, делятся своими впечатлениями, фотографируются на память и возвращаются в детский сад.

 

Экскурсионный маршрут выходного дня

«Отдыхаем всей семьёй»

Цель: Формирование патриотических чувств и накопление знаний дошкольников об истории Великой Отечественной войны.

Задачи: знакомить детей с расположением в городе достопримечательностей Тулы; закреплять названия памятников, обелисков, парков, имена людей, в честь которых они названы; воспитывать чувство гордости за свой край.

Наш город – маленькая точка на карте огромной страны. В его судьбе, как в зеркале, отразились все значимые события истории края и страны. Страницы биографии Тулы воссоздают дух времени и атмосферу созидания.

Сегодня в городе есть новые возможности и условия для организации досуга детей и взрослых, для того чтобы каждый горожанин мог почувствовать себя частицей родного города.

Уважаемые родители! Наша с Вами задача – познакомить дошкольников с главными сведениями не только о нашей Родине, но и о своей малой Родине!

Ведь к патриотическому воспитанию нужно приступать с раннего возраста, тогда малыш начинает осмысленно смотреть на окружающий мир и только так можно научить человека по-настоящему любить свою Родину. Необходимо посещать с детьми музеи, концерты, библиотеки, рассказывать о природе и истории родного города, и когда дети вырастут, они станут не просто жителями, а настоящими патриотами своего города.

Предлагаем Вашему вниманию маршрут выходного дня. Путешествуя всей семьёй по знакомым местам в нашем городе, Вы сможете не только расширить представления и знания детей о том месте, в котором они родились и живут, но и приятно провести время!

Стихи ко Дню Победы для детей 5-7 лет

Цель:
- Формирование патриотических чувств и гордости за свою Родину
Задачи:
- Развитие гражданской ответственности и духовности.
- Способствовать нравственно-патриотическому воспитанию; 
- Прививать чувство уважения к старшему поколению

Родная

В те годы было жутко в мире
Рвались снаряды, пули выли,
Мы уходили кто куда
В леса, деревни, города.

Детишки плакали, ревели,
И все кругом осиротели,
Шел страшный первый год войны,
Как далеко до той весны.

Солдаты гибли, умирали
Про многих мы и не узнали,
Они легли, закрыв собой,
Родную землю, дом чужой.

До той Победы много ходу,
На том пути пески и воды,
Все выстоит, перенесет
Страна родная, весь народ.

Нам не забыть, закрыв глаза,
Родную землю, взгляд отца,
Когда пришли домой с Победой,
В родной деревне дети – деды.

Будь проклят час, неповторим,
И кто бы, что не говорил,
Уменьшить роль страны великой
Мы в той Победе не дадим!

Ветераны

Они впереди, ветераны войны,
Познавшие груды развалин.
Они, эту радость четвёртой весны –
Победой, в Берлине назвали.

Простые душою, идут по дорогам
Седые Отчизны сыны.
Не знавшие лучшей до селе тревоги,
Чем светлая радость четвёртой весны.

Пропахшие дымом, закалкой литою,
Прошедшие бездну войны.
Они на себе всё до слёз испытали.
Они знают цену четвёртой весны.

Матери

Мы жили, любили,
Детишек растили
И все хорошо в этом мире нам было,
Но счастье волною гигантской накрыло.

И вот все прошло,
Почернело кругом,
Война у забора,
Беда в каждый дом.

Налеты, обстрелы,
Сирены, ракеты
И мать на руках
С ребенком раздетым

Бежит, закрывая его от войны,
Хоть нет больше сил, но надо нести.

«Ты солнце, ты лучик, родная кровинка,
За что же тебе здесь такая судьбинка?
Я в чреве носила, рожала тебя
На счастье, на радость, всем сердцем любя.
Куда же нам скрыться, исчезнуть отсюда,
Где нет ни войны и нет бедного люда?»

И вдруг взрыв снаряда,
Разжалась рука….,
И медленно стала падать она.
Лежит на земле, еле дышит еще,
Но тут шевельнулся комочек ее.

Чуть - чуть поднялась,
Потянулась она,
«Укрыть от обстрела тебя не смогла…»

С последним дыханием уходят слова:
«Спасите ребенка… ведь я уж мертва….»

Никто не услышал тех слов в вышине,
Остались двое лежать на земле.

За тех матерей не доживших, сгоревших,
Замученных заживо, осиротевших,
Пропавших, израненных
И уцелевших
Поклонимся вместе и встанем рядами,
Произнесем мы простыми словами:
Пусть каждая мать, что родила дитя
Смогла в нем увидеть продолжение себя.
Пусть род человеческий длится и длится
И много детей еще смогут родиться.

СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ К 9 МАЯ – ДНЮ ПОБЕДЫ

 

Нашей победе 70 лет! 

Майское утро,
Солнечный свет,
Нашей Победе
70 лет!

Красных тюльпанов
Алое пламя,
Как над Рейхстагом
Красное Знамя!

Битвы, походы –
Всё пережито,
Радость Победы!
Нет! Не забыто!

Мирное утро,
Солнечный свет,
Нашей Победе –
70 лет!

(Н. Майданик )

 

День Победы 

Майский праздник –
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад.
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.

(Т. Белозёров)

 

День Победы 

 

День Победы 9 Мая –

Праздник мира в стране и весны.

В этот день мы солдат вспоминаем,

Не вернувшихся в семьи с войны.

 

В этот праздник мы чествуем дедов,

Защитивших родную страну,

Подарившим народам Победу

И вернувшим нам мир и весну!

(Н. Томилина)

Обелиски 

Стоят в России обелиски,
На них фамилии солдат…
Мои ровесники мальчишки
Под обелисками лежат.
И к ним, притихшие в печали,
Цветы приносят полевые
Девчонки те, что их так ждали,
Теперь уже совсем седые.

(А. Терновский)

 

У обелиска 

 

Застыли ели в карауле,

Синь неба мирного ясна.

Идут года. В тревожном гуле

Осталась далеко война.

 

Но здесь, у граней обелиска,

В молчанье голову склонив,

Мы слышим грохот танков близко

И рвущий душу бомб разрыв.

 

Мы видим их - солдат России,

Что в тот далёкий грозный час

Своею жизнью заплатили

За счастье светлое для нас...

Старый снимок 

Фотоснимок на стене – 
В доме память о войне.
Димкин дед
На этом фото:
С автоматом возле дота,
Перевязана рука,
Улыбается слегка…

Здесь всего на десять лет
Старше Димки
Димкин дед.

(С. Пивоваров)

На радио 

Письмо я старался 
Писать без помарок:
«Пожалуйста, сделайте
Деду подарок…»

Был долго в пути
Музыкальный привет.

Но вот подошёл
И обнял меня дед –
Пришла к нему в праздник
9 Мая
Любимая песня его
Фронтовая.

(С. Пивоваров)

Имя 

К разбитому доту
Приходят ребята,
Приносят цветы
На могилу солдата.
Он выполнил долг
Перед нашим народом.
Но как его имя?
Откуда он родом?
В атаке убит он?
Погиб в обороне?
Могила ни слова
О том не проронит.
Ведь надписи нет.
Безответна могила.
Знать, в грозный тот час
Не до надписей было.

К окрестным старушкам 
Заходят ребята –
Узнать, расспросить их,
Что было когда-то.
– Что было?!
Ой, милые!..
Грохот, сраженье!
Солдатик остался 
Один в окруженье.
Один –
А не сдался
Фашистскому войску.
Геройски сражался
И умер геройски.
Один –
А сдержал,
Поди, целую роту!..
Был молод, черняв,
Невысокого росту.
Попить перед боем
В село забегал он,
Так сказывал, вроде,
Что родом с Урала.
Мы сами сердечного
Тут схоронили –
У старой сосны,
В безымянной могиле.

На сельскую почту
Приходят ребята.
Письмо заказное
Найдёт адресата.
В столицу доставят
Его почтальоны.
Письмо прочитает
Министр обороны.
Вновь списки просмотрят,
За записью запись…
И вот они –
Имя, фамилия, адрес!
И станет в колонну
Героев несметных,
Ещё один станет –
Посмертно,
Бессмертно.

Старушку с Урала
Обнимут ребята.
Сведут её к сыну,
К могиле солдата,
Чьё светлое имя
Цветами увито…
Никто не забыт,
И ничто не забыто!

(С. Погореловский)

 

Дедушкины друзья 

 

Май… Вовсю щебечут птицы,
И парад идёт в столице.
В орденах шагают деды.
Поздравляем с Днём Победы!

Приходят к дедушке друзья,
Приходят в День Победы.
Люблю подолгу слушать я
Их песни и беседы.

Горят на солнце золотом
Награды боевые,
И входят в дом,
В наш мирный дом,
Дороги фронтовые.

Я молча рядышком сижу,
Но кажется порою,
Что это я в прицел гляжу,
Что я готовлюсь к бою.

Приходят к дедушке друзья
Отпраздновать Победу.
Всё меньше их,
Но верю я:
Они опять приедут.

 

Что за праздник? 

 

В небе праздничный салют,
Фейерверки там и тут.
Поздравляет вся страна
Славных ветеранов.
А цветущая весна
Дарит им тюльпаны,
Дарит белую сирень.
Что за славный майский день?

(Н. Иванова)

 

Что такое День Победы 

 

Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы –
Это значит – нет войны.

(А. Усачёв)

Пусть дети не знают войны 

 

Войны я не видел, но знаю,

Как трудно народу пришлось,

И голод, и холод, и ужас –

Всё им испытать довелось.

 

Пусть мирно живут на планете,

Пусть дети не знают войны,

Пусть яркое солнышко светит!

Мы дружной семьёй быть должны!

 

Погибшим и живым 

Погибшим –
Быть бессменно на посту,
Им жить в названьях улиц и в былинах.
Их подвигов святую красоту
Отобразят художники в картинах.
Живым –
Героев чтить, не забывать,
Их имена хранить в бессмертных списках,
Об их отваге всем напоминать
И класть цветы к подножьям обелисков!

 

 

Медали 

 

Ветеран – боец бывалый,
Повидал за жизнь немало.
Он с отвагою в бою 
Защищал страну свою!

В День Победы засверкали
На груди его медали.
На груди его - медали!
Мы с сестрой их сосчитали.

 

Праздничное утро 

9 Мая!

Восторги и боль!
Поздравить тебя

С Днём Победы позволь!
Сирень, вишни, яблони

Брызнули цветом.
Всем, кто воевал,

Благодарны за это.

Счастливое утро –

Чудесный подарок!
Они отразили

На фронте удары.
С земли, с моря, с неба

Прогнали врага.
Всем память о предках

Светла, дорога.

Пускай на минуту

Умолкнут все речи...
И в память о них

Зажигаются свечи.

 

Праздник Победы 

В славный праздник – День Победы,
Я спешу поздравить деда.
Он вояка храбрый, бравый,
Защищал свою державу!

В 20 лет – солдат бывалый,
Горя видел он немало.
Он с боями шёл от Волги.
Путь был трудным, страшным, долгим.

Сталинград, Москва, Варшава…
За отвагу – Орден Славы.
Столько званий и медалей
Вы, поверьте, не встречали!

Дед рассказывал немножко
Про войну и про бомбёжку.
Как в окопах кашу ели,
И до срока поседели.

Был он ранен и простужен,
Шёл в атаку, был контужен.
И в походном медсанбате
Повстречался с бабой Катей.

Повезло и ей, и деду:
Вместе встретили Победу.
И теперь цветущим маем
Праздник дружно отмечаем.

Мир пусть будет на планете!
Счастья – взрослым,
Счастья – детям!

(Т. Лаврова )

 

И стали гранаты бросать на бегу.
Все храбро сражались, о смерти забыв, –
И вот, удалось совершить им прорыв.

Сквозь лес по болоту они уходили:
А деда медалью потом наградили.

(А. Парошин )

Беседа для старших дошкольников по патриотическому воспитанию «70 лет Великой Победы»

Цель: Совершенствование знаний детей о знаменательной дате «9 Мая – День Победы».

Задачи:

• Закрепить знания детей о празднике Победы.

• Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважение ветеранам Великой Отечественной войны.

Наглядный материал:

• иллюстрации Могилы Неизвестного солдата,

• иллюстрации мемориалов Славы в разных городах, боёв сражений, писем с фронта.

Ход занятия: В этом году мы отмечаем большой праздник «70 лет Великой Победы». А почему он так называется? (Ответы детей).

9 Мая наш народ отмечает большой праздник – День Победы. В этот день много лет назад наш народ победил очень сильного врага – фашистскую Германию. Это была очень страшная война. Летом 22 июня 1941 года фашистские войска напали на нашу Родину. Им хотелось захватить самый главный город нашей страны. Фашистские войска были очень сильные. У них было много военной техники: танки, самолёты, военные корабли и хорошо обученные солдаты, и поэтому наши войска сначала отступали и терпели поражения. Фашисты почти дошли до Москвы. Они разоряли на своём пути нашу страну, брали в плен мужчин, женщин, детей. На борьбу с ним и поднялся весь народ. Воевали не только солдаты в армии, но и простые люди. Они уходили из деревень, которые захватывали фашисты, в леса и создавали партизанские отряды. Вместе со взрослыми в партизанских отрядах также воевали за свою Родину дети. Некоторые из них были очень смелыми и мужественными. Но мужество, отвага и стойкость наших солдат не дала врагу пройти дальше и разорить нашу Родину. Много героев полегло на поле боя. На Красной площади в Александровском саду горит Вечный огонь у Могилы Неизвестного солдата. Это память обо всех погибших солдатах на полях боя, в годы Великой Отечественной войны.

Вопросы к детям по беседе:

Как называется столица нашей Родины?

Что за памятник изображён на иллюстрации?

Где находится Могила Неизвестного солдата?

Кому посвящён этот памятник?

Почему наша армия победила в этой войне?

Каким нужно быть, чтобы отбить натиск любого врага?

Это была самая большая победа нашего российского народа. И каждый год много людей приходят к Вечному огню, чтобы отдать почесть тем людям, которые сохранили для нас лучшую жизнь.

9 мая. День Победы

Сценарий концерта для детского сада

Звучит в записи песня «Полки идут». Дети обходят зал.

Ведущий:

Майское утро,
Солнечный свет,
Нашей Победе
70 лет!
Красных тюльпанов
Алое пламя,
Как над Рейхстагом
Красное Знамя!
Битвы, походы –
Всё пережито,
Радость Победы!
Нет! Не забыто!
Мирное утро,
Солнечный свет,
Нашей Победе –
70 лет!

9 Мая - светлый, радостный праздник. 70 лет назад в этот день закончилась война с немецким фашизмом. Мы с благодарностью вспоминаем наших славных воинов-защитников, отстоявших мир в жестокой битве. Солдатам, матросам, лейтенантам, капитанам, генералам, маршалам мы обязаны тем, что живем сейчас под чистым, мирным небом. Вечная слава им!

1-й ребенок.

Пусть гремит салют Победы.

Этим светом мир согрет.

Поздравляем наших дедов!

Дню Победы 70 лет!

2-й ребенок.

В этот день весенний

Солнце ярче светит,

В этот день счастливый

Радуются дети.

3-й ребенок.

Всем на месте не сидится,

Хочется плясать, кружиться,

Песни петь и веселиться.

4-й ребенок.

«Нет!» - заявляем мы войне,

Всем злым и черным силам.

5-й ребенок.

Должна трава зеленой быть,

А небо синим-синим!

6-й ребенок.

Нам нужен разноцветный мир.

И все мы будем рады,

Когда исчезнут на земле

Все пули и снаряды.

Дети исполняют песню «О той весне"

7-й ребенок.

Мир и дружба всем нужны,

Мир важней всего на свете.

На земле, где нет войны,

Ночью спят спокойно дети.

 8-й ребенок.

Там, где пушки не гремят,

В небе солнце ярко светит.

Нужен мир для всех ребят,

Нужен мир на всей планете!

9-й ребенок.

Я знаю от папы, я знаю от деда,

Девятого мая пришла к нам победа.

Тот день весь в России народ ожидал,

Тот день самым радостным праздником стал.

Ведущая: Отгремела война и на землю пришел долгожданный День Победы.

День Победы, праздник долгожданный,

Мирная небес голубизна.

Помнят на земле народы, страны

В этот день окончилась война.

Ведущая: 70 лет прошло после окончания войны. Все меньше остается в живых тех, кто «ковал» великую победу. В годы войны наша страна потеряла многих и многих своих сыновей и дочерей. Последующие поколения воздают должное мужеству, героизму и стойкости защитников отечества. Все это нашло отражение и в песнях о войне. Эти песни – свидетели тех героических лет («Священная война», «Эх, дороги», «Враги сожгли родную хату», «Севастопольский вальс», «Где же вы теперь, друзья-однополчане?», «Березы», «Хотят ли русские войны?», «Журавли», «Алеша», «Бери шинель, пошли домой», «Смуглянка»). В годы войны наша страна потеряла многих сыновей и дочерей, которые могли бы жить, воспитывать своих внуков и правнуков.

Всем известно, что ветераны – народ не сентиментальный. Много раз смерть смотрела им в глаза. Но когда они слышат мелодию и слова этой песни, никто не остается равнодушным. Нередко даже слезы наворачиваются на глаза. Все вы, наверное, догадались, о какой песне я говорю. Как она называется? (Ответы присутствующих.) Да. Это песня «День Победы», авторов Давида Тухманова и Владимира Харитонова. Впервые она прозвучала на праздновании 30-летия Победы. Полюбившаяся песня звучит везде и, конечно, тогда, когда собираются ветераны. Они считают её своей, фронтовой. Это самая высокая оценка работы авторов песни «День Победы».

Ведущий предлагает исполнить всем песню «День победы»

10-й ребенок.

Был великий День Победы

Много лет тому назад.

День Победы помнят деды,

Знает каждый из внучат.

 Помнит славный День Победы

Вся огромная страна,

В День Победы наши деды

Надевают ордена.

 Мы про первый День Победы

Любим слушать их рассказ –

Как сражались наши деды.

За весь мир, за всех нас!

Ведущий:

Герои минувших немеркнущих лет,

Мы их не забыли, девчонок, мальчишек,

Чья жизнь молодая за нас отдана,

Мы в сердце своем, как на знамени пишем

Простые и гордые их имена.

Рассказ воспитателя о пионерах-героях Великой Отечественной войны.

До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, разводили голубей, иногда даже участвовали в потасовках. Это были простые дети и подростки, о которых знали только родные, одноклассники и друзья.

Но пришел час тяжелых испытаний и они доказали, каким огромным может стать обыкновенное маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине, боль за судьбу своего народа и ненависть к врагам. Вместе с взрослыми на их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее. И никто не ожидал, что именно эти мальчишки и девчонки способны совершить великий подвиг во славу свободы и независимости своей Родины!

Играют дети всей земли в войну,

Но разве о войне мечтают дети?

Пусть только смех взрывает тишину

На радостной безоблачной планете.

Над вьюгами и стужами седыми

Вновь торжествует юная весна

И как огонь с водой несовместимы,

Несовместимы дети и война.

Ведущий: Война и песня: что может быть общего? Казалось бы, тяготы и страдания военного времени не оставляют места для песен. И, тем не менее, песня всегда сопровождала солдата в походе и на привале, а иногда и в бою.

От песни сердцу было тесно:

Она вела на смертный бой,

Чтобы громить врага под эту песню,

Защищая Родину собой.

Песни военных лет.… Сколько их, прекрасных и незабываемых. В них есть все: горечь отступления в первые месяцы войны и радость возвращения к своим, картины жизни солдат. Рассказы о боевых подвигах моряков и пехотинцев, летчиков и танкистов. С первого дня Великой Отечественной войны до победного праздничного салюта песня всегда была с солдатом. Она помогала ему преодолевать трудности и лишения фронтовой жизни, поднимала боевой дух воинов, сплачивала их. Как верный друг она не покидала фронтовика в минуту грусти, скрашивала разлуку с любимой, с родными и близкими. Она шла с солдатом в бой, вливала в него новые силы, отвагу, смелость… .Песни военных лет весьма разнообразны по своему характеру: героические и шуточные, боевые и лирические… Они распространялись очень быстро, передавались из уст в уста, нередко перелетали через линию фронта, проникая в глубокий тыл врага, в партизанские землянки.

«Кто сказал, что надо бросить

Песни на войне?

После боя сердце просит

Музыки вдвойне!»

На мотив одной из этих песен наши девочки исполнят танец.

Девочки исполняют танец под музыку "Синий платочек".

Ведущий:

Трудно было держать нашим бойцам оборону. Нужно было иметь много выносливости, выдержки и умения. Тяжелая и кровопролитная была война. Но бойцы не щадили себя, защищая Родину.

Случались на фронте и минуты отдыха, передышки. Можно было посидеть у костра, спеть любимую песню. Гармонист брал гармонь, и при свете огня звучала задушевная песня о доме, о близких и родных, солдаты писали письма домой. Их передавали фронтовые почтальоны, при этом необходимо было торопиться.

Давайте и мы с вами потренируемся, выполняя роль почтальона.

Мальчики разбиваются на две команды. Под песню "Песня фронтового шофера" играют в игру "Кто больше доставит писем".

11-й ребенок.

Открываем месяц май звонким словом - Первомай!

Славим в мае день Победы, светлый праздник всех людей!

В мае радуга смеется, цвет черемух все нежней...

В мае радостно поется и шагается дружней!

Выше голуби взлетают майским утром на заре,

В синь взлетают, всем желают Мира, счастья на земле.

Автор: Л. Кузьмин

Ведущий. У памятника павшим солдатам горит вечный огонь. Даже зимой, когда всюду снег и стужа, он не гаснет у памятника. Люди приходят сюда, чтобы почтить память героев павших в боях за Родину. Они склоняют, молча головы, как бы говоря: «Мы никогда не забудем вас, герои». (А. Митяев.)

Сколько бы лет не прошло с того трагического дня, когда началась война, в памяти нашей всегда будет, живим безмерное мужество народа. Не ради славы воевали и погибали люди, а ради жизни на земле.

Не забывай кровавые закаты,

Когда в руинах был родимый край,

И как на землю падали солдаты

Убитыми. Живой, не забывай!

А сейчас я прошу всех встать и минутой молчания почтить память тех, кто погиб в годы Великой Отечественной войны.

Все встают, звучит метроном. (Минута молчания)

12-й ребенок. У КРЕМЛЕВСКОЙ СТЕНЫ

У Кремлевской стены, где раскинулся парк,

Люди молча, сняв шапки, стоят.

Там пылает огонь, и в земле рядом спит

Вечным сном Неизвестный солдат.

Ты за нас воевал, ты за нас жизнь отдал,

Чей-то сын, иль отец, или брат.

13-й ребенок.

Помним мы о тебе, о тебе говорим

И поем, Неизвестный солдат.

Мы приходим к тебе и приносим цветы –

Скромный дар благодарных ребят.

Мы клянемся тебе край родной так любить,

Как любил Неизвестный солдат.

Перестроение детей в военной форме под песню "Катюша".

Ведущий. Для того чтобы все люди могли жить, работать, радоваться солнцу, нужен мир.

14-й ребенок.

На свете живут разноцветные дети,

Живут на одной разноцветной планете,

И эта планета на все времена

У всех разноцветных всего лишь одна!

Давайте, ребята, назло непогодам

Обнимем планету своим хороводом.

Развеем над нею и тучи и дым,

В обиду ее никому не дадим.

Автор: В. Орлов

Исполняется хоровод "Солнечный круг".

Ведущий.

Мир - это главное слово на свете,

Мир очень нужен нашей планете.

Мир нужен взрослым, мир нужен детям,

Мир нужен всем!

15-й ребенок.

Над могилой, в тихом парке,

Расцвели тюльпаны ярко.

Вечно тут огонь горит,

Тут солдат советский спит.

16-й ребенок.

Мы склонились низко-низко

У подножья обелиска,

Наш венок расцвёл на нём

Жарким, пламенным огнём.

17-й ребенок.

Мир солдаты защищали,

Жизнь они за нас отдали,

Сохранил в сердцах своих

Память светлую о них!

Ведущая: Этот день особенный, желанный.

Солнце светит ярко в вышине.

День Победы - праздник долгожданный

Отмечается у нас в стране.

Победа! Победа! Во имя Отчизны-

Все: Победа!

Во имя живущих.

Все: Победа!

Во имя грядущих!

Все: Победа!

Наш праздничный утренник подошел к концу. Да будет вечный мир во всем мире.

Звучит в записи песня «Полки идут»… Дети друг за другом покидают зал.

Консультация для родителей: «Как рассказать детям о войне?..»

 ВОЙНА, всего 5 букв. Каждая буква, произнесённая отдельно, таит в себе много интересного, загадочного, т.к. является частью многих слов. Например: воздух, любовь, родина. Но, как только мы соединим их, и произнесём  ВОЙНА, в сердце каждого человека зарождается тревога, боль, страх.

А что мы знаем о войне? Что такое память о Великой Отечественной войне? Что такое память о Великой Победе для всех нас?

Пока существуют такие вопросы, на них всегда будут находиться ответы, а источником ответов для наших ребят – дошкольников являемся мы – взрослые.

Расскажите детям о войне!

Смотря на подрастающее поколение, мы задаёмся вопросами: «Почему наши дети стали такие жестокие и бездушные?», «Почему они грубят и не уважают старших?», «Почему безразлично проходят мимо чужой боли и беды?», «Почему обижают младших?» и т.д. Не надо искать причину такого поведения далеко, она рядом. Посмотрите, на каких примерах воспитываются наши дети!!!

Вы знаете? Что они смотрят по телевизору, что читают, в какие компьютерные игры играют?

Нам не когда, мы заняты собой! Так откуда у наших детей будет развито чувство сострадания, откуда они будет знать что хорошо, а что плохо? На каких жизненных уроках они будут учиться?

Когда в последний раз мы, не набегу и не по поводу их обучения и воспитания, общались со своим ребёнком? Когда вместе с ним смотрели фильм, ходили в театр? Ответ известен — редко, не помню.

А когда ему рассказывали про своих родных и их жизни во время войны? И тут ответ ясен – никогда!!!!

Взрослые делают ошибку, когда ограждают детей и не рассказывают им об ужасах главного события только что ушедшего в память двадцатого века – Второй Мировой Войны. Взрослые бояться нанести детям психологическую травму…

Наши дети, к сожалению, воспитаны в конформизме, очень мало слышат, видят и не знают о той войне, о цене той Победы. Праздник 9 мая стал для них формальным – это выходной, парад, салют.

Приходишь в ужас, когда видишь, что наши дети не знают историю своей страны, а при показе в школах отрывков из военных фильмов видишь их безразличные лица. А молодые парни, не понимая истинного смысла и движимые ложными идеями, украшают свастикой свои тела и рубашки. Они называют себя патриотами, разрушая могилы и памятники воинам ВОВ, жаждут крови ни в чём не повинных людей другой национальности. Но свастика была символом всего того, против чего боролись и погибали солдаты нашей замечательной Родины в Великой Отечественной Войне. Свастика стала причиной гибели 26,6 миллиона человек, не считая детей и стариков. Свастика была символом лагерей смерти и сожжения людей в газовых печах.

И мы продолжаем не задумываться, что если мы не извлечём уроки из прошлого и всё забудем, то этот ужас может вновь повториться! Время меняет суть событий. Рано или поздно цена Победы, — за которой «не постоим» — подсчитывается. Ведь уже видно, что наше такое отношение к истории приводит к тому, что уже гибнут люди.

Уважаемые родители, надо рассказывать детям о войне!

Современные дети ничего не знают! У них — своя война, которой отмечено их время. А Великая Отечественная почти уравнена в правах с Первой мировой — далекая, покрытая пылью история. Без личного смысла. Без всякого жизненного урока.

Задумайтесь, ведь ещё немного и останется только один очевидец ВОВ. Защитников нашего Отечества, тех кто проливал кровь за нас уже давно нет, остались только дети войны, да и им не всегда удается передать тот надрыв, ту боль, что пережил народ в то страшное время.

 Ведь у кого-то бабушка рыла окопы, у кого-то — родственники в эвакуации, в тылу работали для фронта. А может в блокадном Ленинграде переживали бомбёжки и падали в голодные обмороки, и хоронили своих близких. Кто-то был в концлагере, а кто-то ухаживал за ранеными и стирал одежду для бойцов. У кого-то родственники тушили зажигалки на крышах городов и разносили треугольники — фронтового письма. Чьи-то деды, в боях на фронте, проливали кровь за Родину, а чьи-то были в партизанах и боролись в тылу врага за наше будущее.

Да почти каждою семью коснулась война. Сколько боли, страданий и мук перенесли наши предки! Дети должны знать, как жили люди в то страшное время!

Это не должно повториться!

Так чего же мы молчим! Почему не говорим об этом нашим детям? Почему на этих жизненных примерах не учим своих детей БЫТЬ ЛЮДЬМИ?!!

Расскажите детям о войне, о судьбах их родных, о подвигах их сверстников, о воинах Великой Отечественной Войны.

 Ваши беседы с ребёнком, рассказы очевидцев, стихи, спектакли, книги, фильмы, написанные и созданные в военное и послевоенное время, ещё дают нам надежду, что живая связь времен пока ещё не прервётся.

О Великой Отечественной войне написано много книг. Книги о войне нужно обязательно читать, через них передается память, уважение к подвигу, который совершили наши бабушки и дедушки.

Дети, читая и сопереживая описанным страданиям и боли, поймут, как ужасна война и как хорошо, когда её нет.

Консультация для родителей:

«Книги детям о Великой Отечественной войне».

Память о прошедшей войне мы  храним в наших сердцах! И, конечно, все что знаем о ней, мы должны передать нашим детям. Маленькие граждане нашей страны должны знать ее героические страницы и гордиться своей Родиной и своим народом. Тема Великой Отечественной войны находит живой отклик в сердцах ребят. Мы беседовали с детьми о блокаде Ленинграда, войне и Дне Победы, городах-героях. Я была рада, что такие важные темы бесед вызывают у детей эмоциональный отклик. Их души открыты добру, милосердию и состраданию!

Но времени, выделенного в детском саду для совместной деятельности с детьми на данную тему явно недостаточно. И очень хочется пожелать родителям ознакомить  ребят с замечательными книгами о войне.

О Великой Отечественной войне написано много книг. Книги о войне нужно обязательно читать, через них передается память, уважение к подвигу, который совершили наши бабушки и дедушки.
Дети, читая и сопереживая описанным страданиям и боли, поймут, как ужасна война и как хорошо, когда её нет.

Для каждого возраста есть свои книги о войне.

Для младшего и среднего школьного возраста будут интересны книги об их сверстниках, о детях войны.

Для младшего школьного возраста:

• Алексеев С. П. «Ранен в бою солдат» — боец ценой своей жизни спасает своих друзей.
• Алексеев С. П. «Злая фамилия» — рассказывается о солдате Трусове, над которым все смеялись. Но он смог доказать, что он не трус, а герой. И фамилия ничего не значит – дело человека красит, а не фамилия»!
• Алексеев С. «Герои Великой Отечественной Войны»
• Алексеев С. «Рассказы о Великой Отечественной войне» — В сборник вошли рассказы о легендарных героях Великой Отечественной войны, о маршале Жукове, о пионерах-героях.
• Алексеев С. П. Серия из шести книг описывают подвиг нашего народа в освобождении родной страны и Европы от фашистских захватчиков, рассказывает младшим школьникам о ее главных битвах.
«Московская битва, 1941-1942» — Первая книга серии посвящена великой Московской битве (1941 — 1942). Издается в 60-летию Победы в Великой Отечественной войне.
«Сталинградское сражение. 1942-1943» -Вторая книга серии посвящена Сталинградскому сражению (1942-1943).
«Оборона Севастополя. 1941-1943. Сражение за Кавказ. 1942-1944» — Третья книга серии посвящена героям Севастополя (1941-1943) и Кавказа (1942-1944).
«Подвиг Ленинграда. 1941-1944» — Четвертая книга серии посвящена блокаде Ленинграда (1941-1944).
«Победа под Курском. 1943. Изгнание фашистов. 1943-1944» — пятая книга серии посвящена победе под Курском (1943) и изгнанию фашистов с советских земель (1943-1944).
«Взятие Берлина. Победа! 1945! — Шестая книга серии посвящена взятию Берлина и победе над фашизмом (1945).Алексеев С. П.
• Алексеев С. П. «Сто рассказов о войне» — Книга состоит из коротких рассказов о Великой Отечественной войне. Юные читатели познакомятся с героическими подвигами советских воинов, ставших на защиту своей Родины в суровом 1941 году. Значительная часть книги посвящена разгрому фашистов в великом Курском сражении. Завершается книга торжеством советского оружия — полным изгнанием фашистов с территории Советского Союза, штурмом Берлина и нашей окончательной победой.
• Алексеев С. П. «Рассказы о полководцах»- сборник рассказов о Г.К.Жукове, К.К.Рокоссовском и И.С.Коневе.
• Алексеев С. П. «Великая Московская битва» — Героическая оборона Москвы — одно из самых знаменательных сражений Великой Отечественной войны. О том, как развивалась битва на подступах к Москве, рассказывает эта книга.
• Богомолов Владимир « Иван» — Трагическая история мальчика-разведчика, погибающего от рук немецких захватчиков, рассказана с глубокой эмоциональностью, но без патетики.
• Верейская Елена «Три девочки»- о дружбе школьниц Наташи, Кати и Люси. Они подружились в довоенные годы, интересно жили все вместе в ленинградской коммунальной квартире под названием «Соленая Католюандо», и в дни блокады Ленинграда именно дружба и взаимопомощь помогли им выдержать суровые испытания голодом, холодом, бомбёжками. И помочь не только самим себе, но и другим – носить в мороз воду обессилевшей старушке, найти заболевшего волонтёра, утешить и накормить заваленную девочку.
• Воронкова Любовь «Девочка из города» — о маленькой городской девочке Валентинке, на глазах которой разрушило родной дом и убило маму и братишку. Валентинка вместе с остальными беженцами шла куда глаза глядят и была оставлена сердобольной деревенской женщиной Дарьей у себя.
• Гайдар Аркадий «Тимур и его команда»
• Гайдар Аркадий «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове»
• Георгиевская С. М. «Галина мама» — Повесть о храброй Галиной маме, о том, как она мужественно сражалась с врагами своей Родины
• Голявкин Виктор «Мой добрый папа» — это книга автобиографична. Автор рассказывает о своем военном детстве, о том как маленький мальчик был против нее, он не хотел чтобы страдали люди.
• «Дневник Тани Савичевой» — трагическая летопись семьи блокадного Ленинграда.
• Дугинец Андрей «Боевое задание» — книга состоит из произведений: «Клятва разведчика
• «Боевое задание», «Двенадцатилетний генерал», «Твой подвиг впереди», «Партизанская долина», «Кто кого перевоспитал», «Без похвалы», «Дорогою ценой», «Первый заработок», в которых рассказывается о жизни подростков, которые активно помогали партизанам в их нелегкой борьбе с фашистами.
• Катаев Валентин «Сын полка» — о мальчике-сироте Ване Солнцеве, которого в фашистском тылу подобрали военные разведчики и «усыновили».
• Катаев В. П. «Волны Черного моря» — От мальчишеских приключений и ощущения радости жизни до взрослых проблем и испытаний ведёт судьба главных героев — уроженцев приморской Одессы: рыбацкого паренька Гаврика Черноиваненко и сына учителя Петю Бачея. И детская дружба сохраняется и помогает им.

С.П.Алексеев. Рассказы из истории Великой Отечественной войны.

Книга посвящена трем главным сражениям Великой Отечественной войны. О том, как развивалась грандиозная битва у стен Москвы, о героизме советских людей, вставших на защиту столицы - "Рассказы о великой Московской битве"; о смертельной схватке с врагом за Сталинград, где была окружена и разгромлена 330-тысячная армия гитлеровцев. - "Рассказы о великом сражении на берегах Волги"; третью часть книги составили "Рассказы о Берлинском сражении; штурме Берлина и полной нашей победе".

С.М. Георгиевская С. Галина мама. 

Эта небольшая повесть написана для малышей, для дошкольников, но рассказывается в ней не о пустяках, а о воинской доблести. Она невелика - в ней всего несколько страничек, и тем не менее это настоящая повесть с двумя пересекающимися сюжетными линиями. Одна линия мамина: молодая женщина, чертежница, оставив в эвакуации, в Куйбышеве, маленькую дочку Галю с бабушкой, добровольно уходит в армию. Ее направляют на дальний Север, и там она получает приказ быть связисткой при штабе флота. Однажды со срочным пакетом ее посылают в боевую охрану Рыбачьего полуострова. В тундре под ней убили лошадь, ее ранили, в довершение всего она отморозила руки, и все же пакет был доставлен по назначению. Другая линия Галина. Сначала рассказано о том, как Галя дружила со своей молодой, веселой мамой, как им весело было вместе в красивом городе Куйбышеве. Потом Галино горе: поезд увез маму на войну. После ранения маму отправили в госпиталь, в Москву, Галя и бабушка тоже приехали туда, чтобы ухаживать за мамой. Отмороженные руки не слушались маму - и Галя кормила ее с ложечки. Когда Галина мама выписалась из госпиталя, ее вызвали в наградной отдел и наградили орденом Отечественной войны. Мамины руки, висящие на перевязи, еще не могли принять награду - и военный вручил коробочку с маминым орденом Гале.

Ю.П.Герман. Вот как это было.
Повесть написана от имени маленького героя Мишки. Автор показал войну, блокаду в детском восприятии - в произведении нет ни одного слова, которое выходило бы за границы Мишкиного понимания. Однако, при всей непритязательности повествования, в кульминационных главах повести чувствуется подлинный драматизм.

Л.Кассиль. Рассказ об отсутствующем.
Это одно из самых первых произведений советской литературы, запечатлевших подвиг юного героя Великой Отечественной войны, отдавшего свою жизнь для спасения жизни других людей. Рассказ написан на основе настоящего события, о котором говорилось в письме, присланном в Радиокомитет. Лев Кассиль работал тогда на радио и, прочитав это письмо, сразу написал рассказ, который вскоре был передан в эфир и вошел в сборники рассказов писателя "Есть такие люди", "Обыкновенные ребята" и др.
В.А.Осеева. Андрейка.
О семилетнем Андрейке, помогающем матери в тяжелые военные годы и старающемся заменить ушедшего на фронт старшего брата.
Яковлев Ю. Как Сережа на войну ходил.

Пронзительная сказка о мальчике Сереже, который хотел увидеть войну собственными глазами. И повел его по военной дороге ни кто иной, как родной дедушка... погибший в неравном бою. Нелегкий это был поход – ведь война не прогулка, а тяжелый труд, опасности, бессонные ночи и бесконечная усталость. Сережа понял это почти сразу же и очень хотел вернуться домой. Но дедушка не отпустил его: «Сам захотел узнать, что такое война, теперь терпи». Многое увидел мальчик на войне: обстрел наших солдат фашистским самолетом, бойцов, идущих в разведку, подвиг деда, когда тот остановил вражеский танк. Он научился носить солдатское обмундирование, рыть окопы. Он научился терпению, товариществу, взаимовыручке. С войны Сережа вернулся один, но это был уже совсем другой человек, в груди которого билось сердце погибшего деда и значит - сердце, способное в любой момент остановить врага.

Фотоматериал по проекту

Экскурсия в музей боевой славы школы

Экспозиции музея боевой славы

Военно-патриотический музей

Экскурсия в музей Крылова

Мини-музей «День Победы»

Изучение экспонатов

Выставка рисунков