Проект "Азбука денег" для начальных классов

Цель проекта: создание методической разработки внеурочного занятия по теме «Азбука денег»

Задачи проекта:

• Изучить методические рекомендации по разделу «Деньги».
• Сконструировать модель мини-проекта.
• Разработать технологическую карту мероприятия.
• Подобрать ресурсы для проведения занятия.

Характеристика методической разработки:

Наименование : внеурочное занятие для учащихся 2 класса на тему: «Азбука денег».

Тип занятия : урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

Форма проведения занятия : занятие с элементами практикума и игры.

Место занятия в логике реализации курса: урок открытия новых знаний в разделе «Деньги».

2. Методическая характеристика

Цель занятия: формирование начальных представлений о деньгах как средстве приобретения товаров.

Задачи:

• Объяснить неудобства бартера и причиной появления денег.
• Познакомить учащихся с историей денег.

Планируемые результаты

Личностные овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях;

формирование мотивации на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные:

регулятивные:

понимать и принимать учебную задачу;

проявление познавательной и творческой инициативы;

коммуникативные:

умение слушать собеседника и вести диалог;

умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

включаться в диалог с учителем и сверстниками в коллективное обсуждение проблем;

Познавательные:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключение по результату исследования .

Предметные

• содействовать усвоению понятия «деньги», развитию представлений учащихся о товарно-денежных отношениях;
• о функциях денег в жизни человека;
• познакомить учащихся с видами денег, их характерными особенностями, путями появления у людей;
• в результате практических действий и наблюдений решать задачи с денежными расчётами.

Технология: Технология развивающего обучения, ИКТ, системно-деятельностный подход, здоровьесберегающие. Методы: проблемный, словесный, наглядный, практический.

Ресурсы

Методическое обеспечение:

• Финансовая грамотность. Корлюгова Ю.Н. Учебная программа 2-4 классы. М.:Вита –Пресс, 2014г.
• Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя.2-4 классы. Корлюгова Ю.Н. М.:Вита –Пресс, 2014г.
• Финансовая грамотность: методические рекомендации для родителей.2-4 классы. Корлюгова Ю.Н. М.:Вита –Пресс, 2014г.

Описание приложений

Актуализация темы:

Просмотр фрагмента мультфильма «Муха - Цокотуха».

Целеполагание: беседа по вопросам.

Знакомство с новым материалом. Просмотр фрагмента мультфильма «Что такое деньги? История денег».

Практическая деятельность учащихся Игра «Менялы»

Практическая деятельность учащихся

• Предметы, которыми обменивались люди, называют (товаром).
• Удобные для обмена товары и называются (деньгами).

Практическая деятельность учащихся

Итоговая рефлексия. Я узнал…… Мне понравилось…. Я захотел узнать ...