Проект "Читаем детям о войне"

Проект «Читаем детям о войне»

Библиотекарь Деревянко С.В. ГБОУ «ШКОЛА №85 Г.О.ДОНЕЦК»

Проект «Читаем детям о войне»

Аннотация
Проект «Читаем детям о войне» разработан в ГБОУ «ШКОЛА №85 Г.О.ДОНЕЦК» в 2024-2025 учебном году, посвящен «Году Защитника Отечества» и 80-летию Великой Победы. Великaя Отечественная война явилась сложнейшим испытанием для народа нашей страны. Она оставила глубокий отпечаток в памяти людей. Всё меньше остается участников и свидетелей Великой Отечественной войны, носителей достоверной информации о военном лихолетье. К сожалению, сейчас появляются люди, желающие переписать историю и обезличить роль нашей страны в борьбе с фашизмом.

В связи с этим патриотизм становится связующей нитью разных поколений. Возвращается осознание того, что для воспитания достойного гражданина и патриота необходимо формировать у детей, подростков чувство преданности родной земле, гордости за историю своей страны.

Проект «Читаем детям о войне» разработан с целью мотивации обучающихся к чтению, повышения их читательской активности, улучшения качества чтения детей и молодёжи, развития культурной и читательской компетентности обучающихся, а также формирования у подрастающего поколения высоких гражданских и духовно-нравственных ориентиров, с целью патриотического воспитания и формирования гражданского самосознания, чувства гордости за историческое прошлое своей Родины.

Президент Российской Федерации В.В. Путин подчеркивает, что в современном мире «повышение интереса к чтению становится без преувеличения общенациональной задачей», которая требует выработки системного подхода и поиска актуальных практик, направленных на повышение мотивации к чтению, популяризацию произведений отечественной классики, развитие литературного творчества среди школьников.

Создание патриотического проекта «Читаем детям о войне»» направлено на работу по воспитанию у подростков гордости за свой народ, уважения к его свершениям и предполагает привлечение детей и подростков к изучению знаменательных дат Великой Отечественной войны 1941-1945 годов и участию в мероприятиях патриотической направленности. В современных условиях наша задача – сохранить память о событиях тех далёких лет и воспоминания реальных участников событий, а также создать у подрастающего поколения «иммунитет» против недостоверной информации. В наших силах сделать так, чтобы подвиги наших прадедов помнили и чтили будущие поколения.

Цель проекта:

• формирование у подрастающего поколения высокого патриотического сознания и сохранение памяти о нашем историческом прошлом;

• стимулирование интереса к чтению литературы о Великой Отечественной войне;

Задачи проекта:

• повышение эффективности деятельности библиотеки по военно- патриотическому воспитанию;

• решение проблемы развития читательского интереса современных школьников путем интеграции информационно-коммуникационных технологий;

Для реализации проекта «Читаем детям о войне» использовались следующие методы и приёмы взаимодействия с обучающимися:

• беседы и обзоры книг по теме;

• просмотр иллюстраций, слайдов, презентаций, диафильмов;

• чтение стихов, прослушивание песен военных лет;

• проведение виртуальных экскурсий по памятникам Великой Отечественной войны;

• чтение писем героев, павших на полях сражений;

• чтение литературных произведений для детей о Великой Отечественной войне;

• проведение интеллектуальной или литературной игры, в ходе которой дети узнают новую информацию о военном времени;

• проведение творческих мастер-классов через знакомство с книгой о Великой Отечественной войне.

В столь неспокойное время очень сложно читать книги, посвященные событиям Великой Отечественной войны, так как события восьмидесятилетней давности оживают реальными картинами современном мире. Но, на наш взгляд,

этот фактор турбулентного мира может наоборот пробудить интерес к военной

литературе, которая отражает вечные фи лософские темы нравственного выбора

в сложной жизненной ситуации, степени ответственности, решительности в

трагические для страны моменты, природу героизма.

Для того, чтобы школьники захотели взять в руки книгу военной тематики недостаточно яркой обложки, пламенного вдохновляющего рассказа учителя – должна быть спланирована педагогическая задача, вовлекающая в процесс чтения. Использование интернет-сервисов, позволяющих организовывать коллективное взаимодействие, будет ^{способствовать созданию условий для обязательного прочтения произведения.} Динамика сюжета, главные герои, диалоги – все это может привлечь внимание учеников. До изучения произведения можно рекомендовать ученикам создать интерактивные плакаты, содержащие ссылки на различные интернет-источники, отражающие данное произведение и биографические сведения о писателе.

В проекте «Читаем детям о войне» предлагаем рассмотреть несколько примеров организации такого типа работы на примере книг, изданных в серии «Школьное чтение». Среди авторов книг большое значение имеет С.П.Алексеев. Особое место занимают его рассказы о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. «Богатырские фамилии», «Двенадцать тополей», «Идёт война народная», «Орлович-Воронович», «Пять поклонов сталинградцам», «От Москвы до Берлина», «Они защищали Москву», «Последний штурм», «Сто рассказов о войне», книги рассказов о трёх маршалах - Жукове, Коневе, Рокоссовском и другие произведения написаны для детей разных возрастов - от малышей до старших школьников. Главные битвы, рассказы о полководцах-маршалах, героях на фронте и в тылу — все ключевые моменты войны отражены в этих книгах.

На примере этих книг был создан библиотрансформер «С.П.Алексеев. История России», который состоит из 8 модулей:

1 модуль «С.П.Алексеев – известный детский писатель (4 блока);

2 модуль «Царская Россия» (8 блоков);

3 модуль «Уроки патриотизма» Великая Отечественная война (8 блоков);

4 модуль «Буклет «У нас есть, что вспомнить и чем гордиться» (4 блока);

5 модуль Серия «Великие битвы Великой Отечественной войны (8 блоков);

6 модуль «Бессмертный полк» книги С.П.Алексеева о Великой Отечественной войну (8 блоков);

7 модуль Кроссворд «История России» (4 блока);

8 модуль Ответы на кроссворд «История России» (4 блока).

Одним из известнейших произведений, посвященных героизму советского человека, является «Повесть о настоящем человеке» Бориса Николаевича Полевого. Первое издание повести было опубликовано в 1946 году и с тех пор претерпело много переизданий. А уже в 1948 году был снят фильм, в котором роль легендарного летчика сыграл всенародно любимый актер Павел Кадочников. Такое историческое совпадение нельзя игнорировать и стоит до изучения произведения рекомендовать ученикам посмотреть фильм с целью вдохновить их на прочтение произведения.

Отрадно, что классические школьные конкурсы чтецов в современном цифровом мире трансформируются в форматы видеоконкурсов. Но остается проблема с выбором стихотворений для прочтения. В издательстве АСТ издан сборник стихотворений «Нам было только по двадцать лет», в который вошли стихи поэтов, павших на Великой Отечественной войне. В сборнике ученики могут найти стихотворения, описывающие бои и отдых на привале, трепетные строки писем и шутливые заметки боевых будней.

Некоторые произведения о войне описывают достаточно большой временной период и их сюжет легко рассмотреть с помощью «ленты времени». Например, повесть Елены Ильиной «Четвертая высота» рассказывает о коротком, но ярком пути советской девушки Гули (Марионеллы) Королево

й.

Ведение читательского дневника, написание отзывов, рецензий – еще одна обязательная и воспринимаемая как скучная форма работы для представления своих читательских предпочтений. Форма читательского дневника в тетради не сможет вдохновить современных школьников к прочтению произведений. А электронный вариант дневника, оформленный в виде таблицы, презентации, видеоролика, вики-странички, буктрейлера, аудиодневника с продуманной структурой, с правильно сформулированными заданиями для отображения прочитанного материала будет являться стимулом для систематического чтения школьников.

Эффективной формой популяризации книг среди обучающихся 5-11 могут быть буктрейлеры (видеоролик по мотивам книги, состоящий из кратких и наиболее зрелищных фрагментов, использованных для рекламы произведения, видеоаннотация книги) и флешбуки.

Существует множество буктрейлеров, которые созданы на книги военной тематики. Их можно найти в интернете, а можно сделать самим. Качественный буктрейлер, безусловно, вызовет интерес и желание прочитать книгу.

Серия «Школьное чтение» издательства АСТ включает около 20 произведений военной тематики. В серии представлены рассказы и повести, романы, очерки и воспоминания писателей, принимавших участие в войне. Их личный опыт, взгляд человека очевидца событий представляет особую ценность для формирования молодого характера.

Эти произведения нужно читать, так как в них объективно представлены исторические события.

Проект «Читаем детям о войне» оправдал ожидаемые результаты. Показал обучающимся талант писателей, проверенный временем. Доказал, что заслуживает внимания школьников, педагоги нашли правильные слова для убеждения, верные методические приемы для представления авторов, были использованы современные, близкие школьникам педагогические технологии для изучения текстов. И в этом случае в сердцах учеников произведения о войне нашли эмоциональный отклик, у них появилось желание глубже изучать историю страны, гордиться подвигом народа, освободившего мир от фашизма.

Приводятся примеры использования интернет – сервисов проекта «Читаем детям о войне» для активизации познавательного интереса учащихся.

https://www.thinglink.com/scene/1390279033308053506/editor

Интерактивный плакат «Книжный бессмертный полк»

https://www.calameo.com/read/0042945324d045e725b31

Рассказы С.П.Алексеева о Великой Отечественной войне

https://learningapps.org/watch?v=pn92t3v9j25

Кроссворд «Читаем книги о войне»

https://learningapps.org/watch?v=puoqvkimt25

Викторина «Листая страницы книги о войне»