Проект " Давайте жить дружно!"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №31 «Дюймовочка»

Проект на тему:

«Давайте жить дружно!»

Руководители проекта:

воспитатели Дмитриева С.А.

Алёшина И.В.

г. Майкоп 2021 г.

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Интеграция: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Вид проекта: краткосрочный

Актуальность проекта. Проблема формирования положительных взаимоотношений между детьми, является актуальной, так как способствует вхождению ребёнка в социум. Дружба - личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, любви, искренности, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. На сегодняшний день проблема жестокости и равнодушия в молодёжной среде становится всё более очевидной. День ребёнка в детском саду наполнен различными делами и событиями. Именно общение со сверстниками играет важную роль в его нравственном развитии. При наблюдении за детьми во время их общения, мы обратили внимание на то, что они не могут играть дружно длительное время друг с другом, часто ссорятся во время игр. Эта проблема и определила тему нашего проекта.

Цель: формирование у детей представления о том, что значит дружить, быть доброжелательным в отношении друг к другу, умении работать в коллективе.

Задачи:

1. Дать понятие, что такое дружба.

2. Учить детей правилам общения друг с другом.

3. Учить заботливому отношению к родным и близким, старшему поколению.

4. Расширять словарный запас для выражения дружеских чувств.

5. Развивать социально-коммуникативные качества, творческие и речевые способности детей.

6. Воспитывать потребность проявлять заботу, сочувствие, внимание, оказывать взаимопомощь, способствовать сплочению коллектива.

Участники: воспитанники младшей группы, родители, педагоги.

Продолжительность проекта: 2 недели (19.042021 г. – 02.05.2021 г.)

Основные формы реализации проекта: беседы, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы, прослушивание песен о дружбе, НОД, разучивание «мирилок».

Предполагаемый результат:

- усвоение понятия «дружба»;

- умение проявлять заботу, внимание, сочувствие товарищу;

- умение нести ответственность за свои дела и поступки;

- умение играть в коллективе дружно;

- активизируется речевая активность детей в различных видах деятельности

- родители станут полноценными участниками образовательного процесса группы

Продукт проекта: создание коробки «Мирилка»

Этапы реализации проекта:

Механизмы реализации проекта:

Планирование и организация деятельности:

Литература:

1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы ,Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой-Волгоград: Учитель,2011

2. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в младшей группе детского сада.-М.: Мозайка-Синтез,2009

3. В .Белобородова,Первые уроки дружбы. Как научить детей знакомиться?

http://www.2mm.ru/vospitanie/817/pervye-uroki-druzhby.-kak-nauchit-detey-znakomitsya

4. Н.С.Голицына. Лепка и аппликация. Конспекты занятий-М.: Издательство «Скрипторий 2003»,2013.-224с.

5.Интернет сайты: maam.ru, infourok.ru, nsportal.ru.

Приложение

Беседа на тему: «Что такое дружба?»

Цель: дать детям понятие о том, что такое дружба, развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях. Формировать дружеские отношения в коллективе, развивать разговорную речь детей, воспитывать коммуникативные навыки.

-Ребята, когда сегодня вы проснулись, у всех было хорошее настроение?

- А сейчас я вижу, что у вас настроение отличное. Хотите, я отгадаю почему?

-Я, думаю, что настроение у вас поднялось, когда вы пришли в детский сад и вас здесь встретили ваши друзья. Правильно?

-Ребята, а кто такие друзья? (ответы детей)

-А что такое дружба? (ответы детей)

-Правильно. Дружба-это когда люди хотят быть вместе, рядом. Вместе играют, не ссорятся, всем делятся. Дружба- это улыбки друзей.

-Ребята, а какими должны быть друзья? (ответы детей)

-А если ваш друг придёт в плохом настроении, будет плакать, не захочет играть. Что вы будете делать, чтобы исправить плохое настроение друга? (ответы детей)

-Ребята, а если ребёнок дерётся, отбирает игрушки, ломает их, толкается. Можно ли назвать его другом?

-А что нужно сделать, чтобы он изменился? Правильно, научить его дружить.

-Ребята, а как вы думаете, а взрослые могут быть друзьями?

-Молодцы! Конечно могут, вы все мои друзья, а я ваш взрослый друг.

-А теперь давайте поиграем в игру «Назови по имени своих друзей.»

(Дети становятся в круг, а воспитатель называет имена всех детей, кого-то гладит по голове, кого-то обнимает, кому-то жмёт руку и т.д. Затем на место воспитателя выходит ребёнок и выбирает тех, кого считает своими друзьями.)

Беседа «Как помириться?»

Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, учить поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта.

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, почему люди ссорятся и как нам этого избежать. Скажите, пожалуйста, а вы часто ссоритесь друг с другом? (ответы детей)

Ссоры бывают у всех. А как вы думаете, почему люди ссорятся? (ответы детей)

- А какие чувства мы испытываем в момент ссоры: стыд, злость, вину, обиду?

- Из-за чего ссоритесь вы?

- Ребята, я вам сейчас прочту стихотворение А. Барто «Поссорились», а вы внимательно его послушайте.

Мы поссорились с подружкой

И уселись по углам.

Очень скучно без подружки!

Помириться нужно нам.

Я её не обижала-

Только мишку подержала,

Только с мишкой убежала

И сказала: «Не отдам!»

- Ребята, как вы думаете, из-за чего поссорились девочки? (ответы детей)

- Ребята, давайте изобразим с помощью лица и движений тела девочек, которые поссорились. Вам нравятся лица поссорившихся девочек? А почему?

- А можно было обойтись без ссоры?

-Подумайте и скажите, как можно помириться девочкам? (ответы детей)

-А теперь послушайте окончание стихотворения:

Я с подружкой помирюсь,

Дам ей мишку, извинюсь,

Дам ей мячик, дам трамвай,

И скажу: «Играть давай!»

- Итак, ребята, что нужно сделать, если вдруг произошла ссора? (ответы детей)

- Молодцы! Вы все знаете, что нужно извиниться, если вы поссорились с кем-то.

-А ещё можно помириться при помощи нашей волшебной коробочки «Мирилки». И если все мы будем уступать друг другу, договариваться между собой, то сможем избежать ссор и жить дружно!

НОД (лепка) «Угощение для друзей»

Программные задачи

Образовательные: продолжать учить детей лепить из пластилина шарик, сплющивать его между ладоней.

Развивающие: развивать мелкую моторику пальцев рук, фантазию.

Воспитательные: воспитывать стремление делать добрые дела для других, аккуратность.

Материалы: кукла, большая тарелка, пластилин, дощечка для лепки.

Ход НОД

Воспитатель рассаживает детей за столики.

Воспитатель: Все приготовились? Молодцы! Ребята, к вам в гости за помощью пришла кукла Женя. Она купила в магазине сладкое печенье для своих друзей.

Но на улице к ней подбежала собака и отняла печенье. Теперь Жене нечем угостить друзей. Давайте поможем ей - сделаем много вкусного печенья.

Ответы детей: Да, поможем.

Воспитатель: А, теперь давайте сначала вспомним как нужно скатать шарик из пластилина, затем мы его сплющим между ладонями. Но прежде чем начать работать давайте немного разомнем наши пальчики, поиграем с ними.

ФИЗМИНУТКА «Апельсин»

Мы делили апельсин

(Руку сделать в кулачок)

Много нас, а он один.

(Открываем по одному пальчику)

Эта долька для ежа,

Эта долька для чижа,

Эта долька для утят,

Эта долька для котят

Эта долька для бобра.

А для волка – кожура.

(Подуть на ладошку)

Волк, конечно, не доволен

(делаем две ладошки вместе открываем их и закрываем, имитируя пасть волка)

Прячемся скорей ребятки.

(прячем ручку за спину).

Воспитатель: Ну, что отдохнули, приступим к лепке печенья.

Повторяем процесс лепки, который оговаривали ранее. Помощь воспитателя при лепке по необходимости.

Молодцы, у всех получилось печенье, а теперь давайте нарисуем на нём узоры при помощи стеки. А теперь положим печенье в нашу большую тарелочку и угостим им нашу куклу Женю и её друзей.

Благодарность куклы Жени она им машет рукой.

НОД (рисование) «Портрет друга»

Программные задачи

Образовательные: учить детей правильно держать карандаш, формировать умение рисовать в пределах контура, дополняя рисунок недостающими деталями.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, память.

Воспитательные: воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, коммуникативные навыки.

Материалы: лист бумаги формата А5, цветные карандаши; иллюстрации с изображением портретов.

Ход НОД

В детском садике детишки

Все такие шалунишки!

На прогулку вышли дети.

Раз! — несется с горки Петя.

Два! — за ним летит Ванюша.

Три! — на карусели Ксюша.

А четыре! — в доме Коля.

Пять! — стоит с ведерком Оля.

Шесть! — с мячом играет Митя.

Семь! — с коня слезает Витя.

Восемь! — с куклою Наташа.

Девять! — рядом скачет Маша.

Десять! — по дорожке Федя

Едет на велосипеде.

А теперь наоборот:

Десять! — на велосипеде

По дорожке едет Федя!

Девять! — бойко скачет Маша.

Восемь! — c куклою Наташа.

Семь! — с коня слезает Витя.

Шесть! — бросает мячик Митя.

Пять! — ведерком машет Оля.

А четыре! — в доме Коля.

Три! — на карусели Ксюша.

Два! — с горы летит Ванюша.

Раз! — внизу хохочет Петя.

Нет дружней ребят на свете!

Воспитатель спрашивает детей, есть ли у них друзья в детском саду, как их зовут. Рассказывает о том, что картины, на которых изображен человек называются «портретами», художник передает овал лица, форму прически и цвет волос, форму и цвет глаз, очертание губ и носа. Но и это еще не все. Хороший художник-портретист обязательно старается разгадать характер человека, которого он рисует, его настроение. А вы хотите стать настоящими художниками? А порадовать своего друга? Я предлагаю вам нарисовать портрет вашего друга и подарить ему. Согласны? Тогда рассаживайтесь и выбирайте, что вам необходимо для рисования.

Перед непосредственной работой дети вспоминают этапы рисования портрета - общие очертания головы и тела, прическа, черты лица, детали одежды. Детям предлагается приступить к работе. В процессе работы воспитатель помогает затрудняющимся, отвечает на возникшие вопросы, обсуждает с детьми сходство портрета с живым человеком. По завершению работы устраивается выставка. Детям предлагается подарить портреты своим друзьям, которых они рисовали.

Пословицы о дружбе:

-Дружбу топором не разрубишь;

-Друг познаётся в беде;

-Нет друга, так ищи; нашёл-береги;

-Старый друг лучше новых двух.

Мирилки:

Ручку за ручку

Мы крепко возьмём,

Раньше мы дрались,

А теперь нипочём.

Хватит нам уже сердиться,

Веселятся все вокруг!

Поскорей давай мириться:

-Ты мой друг! И я твой друг!

Сюжетно-ролевые игры:

Строители: сюжет «Мы с друзьями строим дом.»

Цель: учить детей выполнять простые постройки по образцу, развивать фантазию, играть дружно в коллективе.

Материалы: деревянный строительный материал, игрушки – машины, игрушечные инструменты, игрушки животных небольшого размера.

Ход игры: воспитатель предлагает детям отгадать загадку: «Что за башенка стоит, а в окошке свет горит? В этой башне мы живём, и она зовётся…? (дом)». Воспитатель предлагает детям построить большой, просторный дом, где бы могли поселиться игрушки. Воспитатель рассказывает детям о работе людей на стройке: в процессе строительства участвуют не только строители, но и водители грузовых машин. Затем дети договариваются о постройке дома, распределяются роли: одни - строители, другие – водители. В ходе строительства следует обращать внимание на взаимоотношения между детьми. Дом готов, и туда могут вселяться новые жители. Дети продолжают играть самостоятельно.

Семья: сюжет «К нам пришли друзья.»

Цель: способствовать развитию игрового замысла в сюжетной игре. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей.

Материалы: игрушки – куклы, медвежонок, игрушечная посуда, салфетки, готовое «печенье» из пластилина.

Ход игры: игра начинается с того, что педагог вносит в группу кукол и медвежонка. Обращаясь к детям, он говорит: «Ребята, куклы Маша и Катя, и медвежонок Миша пришли к нам в гости. Давайте их угостим чаем с печеньем, а потом с ними поиграем». Дети сервируют стол, ставят угощение, рассаживают гостей. После «чаепития» дети убирают со стола, наводят порядок и продолжают самостоятельно играть с игрушками.

Больница: «Мой друг заболел.»

Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты, воспитывать чувство эмпатии.

Материалы: куклы, игрушечные медицинские инструменты, косынки и сумка для медперсонала.

Ход игры: разыгрывается ситуация: у куклы Кати заболел друг (он кашляет, у него болит горло и поднялась температура), она плачет и просит ему помочь. Выбираются доктор и медсестра. Кукла Катя с другом приходят в поликлинику на приём к врачу. Пациент рассказывает, что с ним случилось. Доктор осматривает больного, назначает ему лечение, а медсестра выполняет указания доктора. В ходе игры воспитатель отмечает, что нужно с большей заботой относиться к своему здоровью, оценивает, как общаются дети между собой и напоминает о том, чтобы выздоровевшие игрушки не забывали благодарить врача за оказанную помощь.

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Цель: учить детей использовать в речи слова, противоположные по значению, воспитывать культуру общения.

Материалы: мяч

Ход игры: воспитатель бросает мяч ребёнку, называя слово (например: враг, злой, жадный…), а ребёнок называет слово, противоположное по значению (друг, добрый, щедрый…).

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Цель: формировать у детей умение отгадывать загадки, развивать логическое мышление, чувство рифмы.

Ход игры: воспитатель загадывает загадку, а ребёнок отгадывает.

- Зеленеет старый пень, когда услышит (Добрый день).

- Если тебя бранят за шалости, надо сказать (Прости пожалуйста).

- Растает даже снежная глыба от слова тёплого (Спасибо).