Проект «Деревья наши друзья»

Проект «Деревья наши друзья»

(В старшей группе)

Тема проекта: "Деревья".

Срок реализации: 10 - 21 апреля 2019 год.

Тип проекта: познавательно - творческий, краткосрочный.

Актуальность:

Взаимоотношения человека с природой актуальный вопрос современности. Дети мало общаются с природой. Можно наблюдать небрежное, порой жестокое отношение детей к природе, в частности, к деревьям. Деревья окружают нас постоянно, но дети, как правило, почти не обращают на них внимания. Гораздо больший интерес они проявляют к цветущим растениям. Кроме того, деревья и растения воспринимают как неживые объекты. Деревья прекрасные объекты для наблюдений, так как имеют ярко выраженные сезонные изменения. Таким образом, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с растительным миром, с деревьями, формирование у детей убеждения о необходимости бережного и сознательного отношения к природе, и с другой – отсутствие целенаправленной, систематической работы привели к выбору темы проекта.

Цель:

Научить детей старшего дошкольного возраста рисовать лиственные и хвойные деревья. Формировать представление о деревьях, как о живых организмах; развивать познавательные и творческие способности детей среднего дошкольного возраста; воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи:

- расширить и закрепить знания детей о лиственных и хвойных деревьях. - воспитывать у детей бережное отношение к природе. – обогащать словарный запас детей. – научить детей рисовать хвойные и лиственные деревья с помощью схем – алгоритмов. Расширить знания о деревьях: особенности строения, произрастания и возможности использования человеком.

Оборудование:

- картинки с иллюстрациями лиственных и хвойных деревьев. – краски акварельные, фломастеры, кисточки, емкость с водой, салфетки, бумага для рисования, палитра.

Предполагаемый результат:

Формирование осознанно-правильного отношения к природе, систематизация знаний о деревьях, повышение познавательных интересов через различные виды деятельности.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Методы и приёмы: наглядные, словесные, игровые, практические:

- наблюдения,

- беседы,

- чтение художественной литературы,

- игры.

Этапы реализации проекта

I. Подготовительный этап:

– постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;

– подбор методической литературы для реализации проекта;

– подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, репродукций картин, организация развивающей среды в группе.

II. Основной этап:

1. Беседы с детьми:

- «Здравствуй, дерево!»;

- «Какие деревья растут на участке»;

- «Как деревья помогают человеку»;

- «Как появляются деревья»;

- «Почему нужно беречь и охранять деревья»;

- «Как сберечь деревья?»

2. Ознакомление детей с художественной литературой:

Чтение: И. Семенова «Березка», О. Высоцкая «Наш сад», «Две сосны и ель», А. Прокофьев «Наш лесок», М. Ивенсен «Ёлочка», И. Токмакова «Ива», П. Воронько «Липка»; заучивание: П. Воронько «Берёзка».

3. Рассматривание картин с изображением деревьев в разное время года:

И. Э. Грабарь «Рябинка», И. И. Шишкин «Зима», И. Левитан «Весна. Цветущие яблони», И. И. Шишкин «Дубовая роща» и беседы по их содержанию;

4. Прослушивание:

Запись «Голоса леса», в музыкально-поэтическом сопровождении: Е. Кочеткова «Дерево», «Дуб» и «Береза» И. Токмаковой.

5. Экскурсия:

Рассматривание деревьев на участке.

6. Совместная и самостоятельная художественно-продуктивная деятельность:

- рисование на тему «Дерево»;

- аппликация «Дерево осенью»;

- лепка «Ветка рябины»,

7. Дидактические игры:

1. «Что сначала, что потом». Цель: формировать представление о деревьях в разное время года; воспитывать эстетическое восприятие; бережное отношение к деревьям.

2. «С какого дерева листок». Цель: совершенствовать умение сопоставлять листья с деревьями, обогащать словарный запас.

3. «Подбирай, запоминай, называй» Цель: учить находить картинку, называть изображение на них в соответствии со временем года.

4. «Что лишнее». Цель: развивать внимание, логику, умение сравнивать и сопоставлять.

5. «Опиши, я отгадаю». Цель: формировать правильное представление о деревьях, развивать речь детей.

III. Заключительный этап

Художественно-творческая деятельность.

Занятие №1

Тема: «Русская красавица – береза».

Цель: Научить детей рисовать березу.

Задачи:

- расширить и закреплять знания детей о березе. – прививать детям бережное отношение к природе. – обогащать словарный запас детей.

Оборудование:

- картинки с изображением березы. – краски акварельные, фломастеры, кисточки, емкость с водой, салфетки, бумага для рисования, палитра.

Ход занятия:

Многие художники любят рисовать природу. Они выбирают красивые или чем- то необычные виды природы, например, цветущий луг, таинственный лес, глубоководную реку, золотую рощу и др. места. Они любовались этими видами сами и старались поделиться своей радостью с другими, нарисовав красивые картины. Большую часть этих картин мы можем увидеть в музеях. Но не только художники старались показать всю красоту природы, они рисуют красками на бумаге, а поэты создают картины природы словами. «Картины» поэтов мы не видим, а слышим и представляем себе. Некоторые поэты и писатели раскрыли всю красоту и необыкновенность природы в своих произведениях. Вот послушайте стихотворение И.Бунина «Из окна».

«… Яблони и сизые дорожки Изумрудно – яркая трава, На березах – серые сережки, И ветвей плакучих кружева.

А на кленах – дымчато – сквозная, С золотыми мушками вуаль. А за ней – долинная, лесная, Голубая, тающая даль.

Сегодня мы будем рисовать удивительное дерево – березу, но сначала немного поговорим о нем. Береза – нежное и красивое дерево с белой корой. Не зря береза символизирует природу России, где чаще всего встречается. Русскую березу еще называют «белокурой красавицей». Береза изящное листопадное дерево с тонкими свисающими ветками. У березы белая кора с черными отметинами, которая у основания покрыта мощной черноватой корой с глубокими трещинами. Весной береза выпускает длинные коричневые или зеленые сережки. Осенью же березовые рощи покрываются золотом ярко – желтой листвы. Березу часто можно встретить на городских улицах, в парках и скверах. В древние времена наши предки писали на бересте, сделанной из коры березы. Из бересты плели корзины, делали коробочки и большие короба. Из древесины березы сейчас делают мебель, фанеру, лыжи. Еще в древности люди отметили полезные свойства березы. Например, чай из березовых сережек лечит многие болезни. Распаренный в бане березовый веник дает бодрость и силу и отгоняет болезни. Весной, когда природа просыпается, начинается сокодвижение у деревьев. У березы выделяется вкусный сок, который пьют для укрепления здоровья. Березовые дрова горят долго, дают много тепла и выделяют приятный аромат.

Про березу есть много пословиц и поговорок: Сломать березу – секунда, Вырастить – годы.

Кто с березы кору снимает, тот ее убивает.

Не бывать ветке толще ствола.

Также много загадок о деревьях: Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит. А в один из теплых дней, Май сережки дарит ей. (Береза.)

Разбежались по опушке, В белых платьицах подружки. (Береза.)

Нарисовать березу на первый взгляд не так просто, но если следовать несложным инструкциям, то постепенно все получится. Давайте посмотрим на дерево. Из чего оно состоит? Основная часть дерева – это ствол, покрытый корой. Кора для дерева, как для нас одежда. Она нас греет, защищает от холода, от жары, от комаров и мошек. Так и кора деревьев их защищает зимой вместо шубы и шапки, а летом защищает от жары, насекомых, пыли, воды. Без коры деревья погибают.

Мчится к ним ветер северный, снежный. – Где же, деревья, ваша одежда? Где ваши шапки и рукавицы? Как бы в мороз не простудиться! Лягут сугробы, не станет тропинок, Холодно будет вам без ботинок. Обледенеют ветки и корни. Кто вас накормит, кто вас накормит? (Л.Степанов.)

У каждого дерева свой узор коры. У березы кора белая с черными крапинами. Верхняя часть ствола у всех деревьев тонкая, а к низу ствол утолщается. От ствола дерева отходят ветки. Они отходят от основания ствола, а значит они – основные. Сверху они короткие, а книзу удлиняются. Они изогнутые. На основных ветках есть коротенькие веточки – это дополнительные. Они расположены сверху и снизу на основных ветках.

Шаг 1: Нарисуем изогнутую линию, ведь березы часто бывают изогнутыми и нежными – трогательными.

Шаг 2: Затем придайте обьем стволу и выпустите из ствола изогнутые основные ветки.

Шаг 3: Добавьте шаг за шагом дополнительные веточки на основных ветвях.

Шаг 4: Добавим пятна на коре березы и зеленые листья, выпустив их из каждой веточки. Если листочки покрасить в желтый цвет, то это уже будет березка осенью.

Занятие №2

Тема: «Плакучая Ива».

Цель: Научить детей рисовать Иву.

Задачи: - познакомить детей с ивой. – развивать у детей любознательность и мышление. – воспитывать у детей интерес к растительному миру.

научить детей рисовать иву пошагово, с помощью схем.

Оборудование: - картинки с иллюстрациями ивы. – краски акварельные, фломастеры, кисточки, емкость с водой, салфетки, бумага для рисования, палитра.

Ход занятия. На прошлом занятии мы с вами рисовали «Русскую Березку», а сегодня я хочу научить вас рисовать другое, не менее красивое и изящное дерево – Иву. Перед тем, как начать рисовать я расскажу вам немного о этом дереве. У дорог, ручьев, на берегу рек, озер и прудов растет большое раскидистое дерево, достигающее иногда тридцати метровой высоты. Это Ива белая или Ветла. Когда – то, очень давно привезли это дерево в наши края, а сейчас ива расселилась у нас. Ветви у нее зелено – желтые. Кора и нижняя сторона листьев покрыты шелковистыми волосками, напоминающими белесоватый налет. Если Ива растет у воды, то здесь особенно заметно, как тонкие гибкие ветви свисают вниз, кончиками листьев касаясь воды. Быть может за это ее и называют «Плакучая Ива».

Кудри в речку опустила, И о чем – то загрустила, А о чем она грустит, Никому не говорит. Эта загадка про плакучую иву. Давайте поразмыслим, почему эту иву назвали плакучей?

Ранним утром на тонких листьях ивы появляются мельчайшие капельки. И как только ветер слегка всколыхнет ветви дерева, капли начинают падать, словно слезы. В этот момент ива напоминает печальную плачущую деву, распустившую свои длинные «волосы» - ветви. Вот потому – то и прозвали дерево в народе «плакучая ива». Название ивы происходит от латинских слов «близко» и «вода». Ива сильно любит воду, что даже затопления не боится. Случается, что весной зальет надолго водой иву, так, что только верхушка дерева торчит. А иве все нипочем. Когда ива зацветает, значит – конец зиме. Ива, символ солнца и весны, - одно из первых деревьев, распускающих свои пушистые почки под лучами весеннего солнца. Ива за свою жизнь успевает принести много пользы. Ивовые почки и сережки едят некоторые птицы. А густые заросли ив – ИВНЯКИ – птицы используют для проживания. У речек и в низинах они всегда растут, Их прутья на корзины и коробы идут.

Кору и прутья ивы используют для плетения корзин, мебели. А из корней ивы делают краску. Ивовую кору применяли при выделке кожи, а также для покраски шерсти в коричневый и черный цвет. Ивовая кора используется в медицине, ее применяют при лечении простудных заболеваний. Сравнительно недавно ученые научились получать из ивовой коры аспирин. Из крупных стволов Ивы долбили корыта, делали легкие лопаты. Из древесины Ивы умельцы изготовляли резную посуду. Вот сколько нового и интересного мы узнали о иве. Но прежде, чем приступить к рисованию мы немного разомнем наши пальчики с помощью пальчиковой игры «Деревья».

Я природу берегу, про деревья расскажу. (движения руками – «фонарики») Чтоб не сохнуть никогда корешкам нужна вода. (руки опущены вниз, шевелим пальчиками) В небе тучки набегают, дождем деревья поливают. (указательным пальчиком стучим по ладошке другой руки)

Ветер в зеленой листве зашумит, (Складываем ладошки друг на друга в виде листа.)

Утром на ветках роса заблестит. (Шевелим пальчиками.) Лучики солнца теплом согревают, (скрещиваем вытянутые пальчики обеих рук в замочек.)

Деревцу сильным расти помогают. (Соединяют обе руки вместе, а пальчиками свободно шевелим, имитируя дерево.)

Теперь, когда наши пальцы готовы к работе, мы приступим к рисованию. Рисовать мы будем с помощью схем – алгоритмов пошагово.

Шаг №1 Рисуем изогнутую линию – ведь ивы часто бывают изогнутыми и нежными.

Шаг №2 Придаем объем стволу и добавляем изогнутые, наклоненные к низу, основные ветки. Они как – бы свисают к земле.

Шаг №3 Добавляем шаг за шагом дополнительные ветки, которые тоже свисают к низу.

Шаг № 4 Крону дерева рисуем красками круговыми движениями, обрисовываем каждую ветку.

Занятие №3

Тема: «Долгожитель – дуб».

Цель: Научить детей рисовать дуб.

Задачи: - расширить и закрепить знания детей о дубе. – воспитывать у детей бережное отношение к природе. – обогащать словарный запас детей.

Оборудование: - картинки с изображением дуба. – краски акварельные, фломастеры, кисточки, емкость с водой, салфетки, бумага для рисования,

Ход занятия:

Сегодня мы продолжим учиться рисовать деревья. Вы узнаете, какое дерево мы сегодня будем рисовать, отгадав загадку:

Крепок, строен и силен, Ведь владыка леса он. Он для нас живой свидетель в лету канувших столетий. Из него добротен сруб. Угадали? Это….. дуб.

Да, сегодня мы поговорим о дереве, которое издавна у людей считалось символом долговечности, силы, здоровья и красоты.

Дуб дождя и ветра вовсе не боится. Кто сказал, что дубу страшно простудиться? Ведь до поздней осени он стоит зеленый. Значит, дуб выносливый, значит, закаленный! (И.Токмакова). Лес, в котором кроме других деревьев, растет большое количество дубов, называется дубравой. Есть такая примета: «Дубрава шумит к непогоде. Дуб растет медленно, сначала – сильнее в высоту, позднее – в толщину. Мощные корни дуба уходят глубоко под землю, ствол дуба большой и могучий, потому - то это дерево крепко стоит и не боится даже очень сильных ветров. Дуб выше всех деревьев, т.к. не выносит тени и тянется вверх к солнечному свету. У дубов темная кора, покрытая глубокими извилистыми трещинами. Чем старше дерево, тем более глубокими становятся эти трещины – морщины на стволе. Листья и цветки на дубах появляются одновременно в мае, но позже других деревьев. Осенью листья на дубах опадают неохотно, некоторые остаются висеть на ветвях сухими почти всю зиму. Дубы- Деревья долгожители, значит - долго живут. Среди ветвей дуба часто селятся птицы, а под дубами растут многие грибы.

Немного поговорим о дубовых плодах – желудях. Желуди – замечательный корм для медведей, кабанов, белок, различных мелких грызунов и птиц. Особенно любят желуди кабаны, даже поговорка такая есть: «Кабан хоть и сыт, а мимо желудя не пробежит». Есть примета: «Много желудей на дубе – к суровой зиме». Отгадайте загадку:

Как взялась кума за дело, Завизжала и запела, Ела, ела дуб, дуб. Поломала зуб, зуб! (пила). О чем эта загадка? О пиле. Как по – вашему, что можно сказать о древесине дуба, если даже у пилы сломался зуб, когда она его пилила? По прочности древесина дуба считается одной уз лучших. Из нее делали ворота, бочки, делали мебель, колеса. В старину воины делали из дуба оружие: дубинки, копья. Особо ценился «мореный» дуб. Люди погружали целые стволы дуба на долгие годы под воду. Вот так бревно: В воде давно лежит, но не пропало, А еще прочнее стало. Действительно, дуб, который находился под водой (морился), приобретал удивительно красивый цвет. Из мореной древесины делали мебель для дворцов, и даже троны для королей. Люди так увлеклись, что вырубили великое множество дубов. Даже царю Петру первому пришлось запретить рубить дубы и советовал людям сажать желуди, ведь именно из желудей вырастают дубы.

Желудь и дуб.

С ветки на землю шлепнулся желудь. Желудь созревший, желудь тяжелый. Он от испуга плачет и плачет, и желудиных слезок не прячет. – Что же мне делать, дуб – исполин? Эй, отвечай – ка, я же твой сын! -Что тебе делать? В землю зарыться, чтобы к весне в дубок превратиться! (Лейла Эрадзе).

Прежде чем начать рисовать это замечательное дерево, мы разомнем пальцы, проведем пальчиковую игру.

«На поляне дуб зеленый».

На поляне дуб зеленый, Потянулся к небу кроной. (тянем руки вверх). Он на ветках среди леса Щедро желуди развесил. (потягивания – руки в стороны) А внизу грибы растут, Их так много нынче тут! Не ленись и не стесняйся, За грибами наклоняйся. (наклоны вперед)! Вот лягушка поскакала, Здесь воды ей, видно, мало. И квакушка бодро скачет, Прямо к пруду, не иначе. (ходьба на месте). Походили, порезвились, И на травку опустились!

Теперь мы готовы начать рисовать.

Шаг №1: Рисуем ствол дуба. Ствол у дуба мощный, ведь он долгожитель. Мы рисуем его в виде высокого широкого треугольника.

Шаг № 2: Рисуем ветки. Они толстые, прямые, смотрят вверх. Затем на каждой ветке рисуем дополнительные ветки, они тоже смотрят вверх.

Шаг №3: Крону рисуем круговыми движениями, обрисовываем каждую ветку.

Занятие №4

Тема: «Хвойные деревья».

Цель: Научить детей рисовать хвойное дерево – ель.

Задачи: - обобщить и расширить знания детей о хвойных деревьях. – воспитывать у детей интерес, бережное и созидательное отношение к природе.

– обогащать словарный запас детей. – научить детей рисовать ель пошагово, с помощью схем.

Оборудование:

- картинки с изображением хвойных и лиственных деревьев.

- краски акварельные, фломастеры, кисточки, емкость с водой, салфетки, бумага для рисования, палитра.

Прежде чем вы узнаете, о каком дереве пойдет сегодня речь, я предлагаю вам внимательно послушать стихотворение.

Мы живем на Урале, где тайга без конца, Где высокие сосны тянутся в небеса. Где дремучие ели словно стражи стоят, Где красивые пихты в глубь лесную манят.

Где могучие кедры – богатыри простирают над нами ветви свои.

Название каких деревьев вы услышали в этом стихотворении? (сосна, ель, пихта, кедр). Что общего у всех названных деревьев? (у всех названных деревьев есть хвоя). Это хвойные деревья). Сегодня мы побеседуем о хвойных деревьях и научимся рисовать наше любимое хвойное дерево, без которого не обходится самый замечательный праздник – Новый Год. Это….. ель, а ласково - ЕЛОЧКА! Давайте поговорим о том, чем похожи и чем отличаются хвойные деревья от лиственных деревьев. А для этого нам надо вспомнить для чего на земле растут деревья и, какую функцию они выполняют.

Ответы детей: хвойные и лиственные деревья очищают воздух, кормят птиц своими семенами, служат жилищем для белок и птиц. А еще из деревьев строят различные постройки, мебель. И те и другие деревья растут в лесу, парке, сквере и т.д.

Скажите, если в лесу растут только ели, как этот лес будет называться: ели - ельник сосны – сосняк кедры - кедровник дубы – дубрава

Отличия: У лиственных деревьев большая листовая пластина, листья сначала зеленые, осенью они становятся разноцветными (красные, желтые), а затем совсем опадают.

Хвойные деревья вечнозеленые, вместо листьев у них иголки. По стволам хвойных деревьев течет смола, которую люди собирают, так как смола полезна.

Все ли хвойные деревья вечнозеленые? Лиственница сбрасывает свою хвою на зиму. Остальные хвойные деревья стоят зелеными круглый год, а хвоинки выдерживают суровые морозы и не осыпаются потому, что они покрыты воском, который хорошо защищает их от холода. Вы совершенно верно назвали сходства и отличия лиственных и хвойных деревьев.

Люди сложили много пословиц о лесе, давайте их вспомним. Лес – богатство и краса, береги свои леса. Лес и вода – брат и сестра. По лесу иди – под ноги гляди. Лес не школа, а всех учит. Не высок лесок, а от жары спасет.

А еще в народе говорят, что каждый человек должен посадить дерево.

Мы с вами уже многое узнали о таких деревьях, как береза, дуб, ива. Сегодня поговорим о елке. Это дерево знакомо нам с самого детства. Наш любимый праздник Новый Год не обходится без нарядно украшенной елочки, под которой Дедушка Мороз оставляет для нас подарки.

Ель – высокое, стройное хвойное дерево с густой конусовидной кроной. Хвоя у ели колючая. Растет оно очень медленно; 10 – 15летнее деревце редко бывает выше полутора метров. Живет ель 250 – 300 лет, бывает иногда до 500 лет.

Ель лучше, чем другие деревья очищает воздух и поставляет кислород. Примерно четыре средней величины ели обеспечивают на всю жизнь дыхание одного человека.

Древесина у ели легкая, мягкая. Музыкальные инструменты, сделанные из ели (пианино, скрипки, контрабасы) обладают изумительным звучанием.

Из древесины ели так же делают бумагу, картон, кинопленку. Еще древесину ели широко применяли для изготовления мелких судов – от лодок до пассажирских колесных пароходов. Настои и отвары хвои, шишки применяют в народной медицине, они обладают противомикробным действием. Название ели переводится как смола. Широко еловую смолу используют в медицине.

Существует такая легенда:

В далекие времена все деревья на земле красовались листвой даже в холодные зимы, но все изменилось. Однажды стая птиц летела в южные страны. Одна птица сломала крыло и отстала от стаи. Она искала пристанище на деревьях. Просила помощи птица у дуба, у ивы, у березы, но все они не ответили на ее мольбы. Только ель приняла птицу на своих пушистых ветвях. Лесной дух разозлился на жестокие деревья и решил проучить их. С морозами пришел холодный ветер и отобрал у дуба, ивы и березы их защиту и красоту – листья.

С тех пор эти деревья вынуждены страдать в зимние морозы. А добродушная ель круглый год имеет зеленое убранство.

Вот сколько нового и интересного мы сегодня узнали о елке и хвойных деревьях.

Прежде чем мы начнем рисовать это удивительное дерево, давайте разомнем наши руки с помощью пальчиковой игры: «Деревья».

Всем в лесу на удивленье (трут ладони друг о друга). Разные растут деревья (открывают ладони и растопыривают пальцы). Вот уперлась в небеса вся смолистая сосна (соединяют локти «стволы», раскрывают ладони «кроны»).

Распустила ветви – косы белоствольная береза («фонарики» с движением вверх, вниз)

Дуб раскинул свои ветви, и не страшен ему ветер (вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы)

Ель иголки распустила (опускают руки через стороны вниз с растопыренными пальцами)

И грибочки все закрыла (показывают гриб – указательный палец – ножка, ладонь сверху – шляпка)

Шелестят листвой деревья словно разговор ведут, Руки – ветки распустили, птичек в гости к себе ждут (сцепляют большие пальцы, разводят ладони в стороны – показывают птиц).

Вот теперь наши руки готовы к тому, чтобы перейти к рисованию елки, а помогут нам в этом схемы – алгоритмы. Рисовать мы будем пошагово.

Шаг №1 Обозначаем ствол будущей елки в виде линии.

Шаг №2 Расширяем ствол дерева: получается высокий узкий треугольник. Затем рисуем большие ветви дерева. Все ветви тянутся к небу, лишь самые нижние ветви наклонены к земле.

Шаг №3 Расширяем скелет крупных ветвей – делаем их более объемными. Затем добавляем на каждой ветке несколько маленьких веточек.

Шаг №4 Ствол с ветками «наряжаем» в зеленые иголочки. Получается красивая елочка – зеленая иголочка.

Теоретическая значимость проекта: систематизация и расширение имеющихся теоретических представлений у детей о деревьях (особенности строения, произрастания, рисования).

Практическая значимость проекта: формирование экологически грамотного и безопасного для природы поведения, развитие творческих способностей детей.

Познавательная значимость проекта: формирование познавательных интересов: наблюдать, анализировать, сравнивать; формирование осознанно-правильного отношения к природе: желания ухаживать беречь и любоваться красотой деревьев.