| Наименование проекта | В гостях у мастеров Гжели |
| Адресация проекта | Для всех участников образовательного процесса |
| Участники проекта | Воспитатель, дети, родители |
| Актуальность проекта | Сейчас в программах по обучению дошкольников все меньше и меньше времени уделяется знакомству с народным творчеством, с истоками родной культуры, ее богатством, подлинной красотой. Проектная деятельность активизирует детей к изучению и выявлению особенностей культурного наследия своего народа. Знакомит с разнообразием форм и методов работы народных, гжельских мастеров. Народные художники веками наблюдали мир животных, красоту птиц, разнообразие растений, видели и чувствовали гармонию природы. Затем эта красота находила отражение в узорах декоративной росписи. Таким образом, тема декоративно-прикладное искусство в детском саду очень интересна и многогранна. Она помогает развивать не только творческую личность, но и любовь к родному дому, к своей стране. |
| Цель проекта | Углубление представлений об особенностях творчества мастеров Гжели в процессе создания альбома «Мастера Гжели» |
| Задачи проекта | Дети: Образовательные: 1.Познакомить детей с народным художественным промыслом Гжель, его историей возникновения 2.Формировать умение видеть характерные отличительные особенности изделий Развивающие: 1.Совершенствовать умение составлять узор в полосе, в различных формах, на готовых силуэтах посуды, обрамляющий узор 2.Развивать эстетический вкус, художественное восприятие предметов народного промысла, творческие способности Воспитывающие: 1.Воспитывать интерес к русскому народному творчеству 2.Воспитывать патриотические чувства, уважение к труду народных мастеров и чувство гордости за творческое наследие своего народа |
| Родители: 1.Подбрать информацию к созданию поделок 2.Принять участие в итоговом мероприятии |
| Педагоги: 1.Разработать цикл мероприятий по теме проекта 2.Подготовить наглядный материал: посуда и другие изделия с гжельской росписью, иллюстрации гжельских предметов, образцы элементов росписи. |
| Сроки реализации | Краткосрочный |
| Вид проекта | Познавательно-творческий |
| Интеграция образовательных областей | речевое, социально- коммуникативное, познавательное развитие |
| Продукт проекта | Альбом «Мастера Гжель» |
| Особенности проекта | 1.Создание альбома «Мастера Гжель» |
| Практическая значимость проекта | Гжельская роспись является неотъемлемой частью творчества народных мастеров. Детям очень важно знать историю развития декоративно-прикладного искусства, культуры своей страны: материалы и технологии, секреты мастерства, традиции. Для развития чувства прекрасного. Сейчас как никогда популярным стало звучное слово «Гжель»
|
| Итоги проекта
| Дети Образовательный итог: - дети знают и называют вид народного декоративно-прикладного творчества – Гжель - могут рассказать об истории возникновения предметов данного творчества Развивающий итог: - составляют узоры, композиции по мотивам народной декоративной росписи Гжель и получают положительный эмоциональный отклик от своей деятельности Воспитательный итог: - дети проявляют активный интерес к труду народных мастеров, гордятся наследием своего народа |
| Родители Родители принимают активное участие в реализации проекта |
| Педагоги: -создан благоприятный климат в группе в процессе проектной деятельности «В гостях у мастеров Гжели» |
| Итоговое мероприятие | Выставка детских работ по элементам гжельской росписи |
-организация совместного планирования проектной деятельности с детьми: беседа на тему «История возникновения гжельской росписи», рассматривание узоров гжельской росписи, решение проблемной ситуации – у детей недостаточный уровень знаний в области декоративно-прикладного творчества русского народа, составление плана проектной деятельности
-планирование и организация работы с родителями: ознакомление родителей с особенностями проектной деятельности и планом проектной деятельности составленным с детьми
| Этап | Организация деятельности детей | Организация деятельности родителей | Деятельность воспитателя |
| I этап. Мотивационный
| Просмотр фильма «Истоки и современное развитие Гжели»
| Проведение собрания, на котором родители ознакомятся с особенностями проектной деятельности. Также знакомятся с планом проведения проектной деятельности и распределяют между собой обязанности | После просмотра фильма воспитатель задаёт детям вопросы: «Вам было интересно?», «Что нового узнали в фильме?», «Хотели бы вы стать мастерами?» |
| II этап. Организационный
| Распределение детей на подгруппы. 1 подгруппа – историки (история гжельской росписи) 2 подгруппа – исследователи (ищут информацию об особенностях гжельской росписи) 3 подгруппа – художники (рисуют элементы гжельской росписи)
| Помощь родителей: Первая подгруппа -помогают найти историю о гжельской росписи Вторая подгруппа - помогают детям найти нужную информацию об особенностях гжельской росписи Третья подгруппа - помогают детям найти элементы гжельской росписи и изобразить эти элементы на листе бумаги | Воспитатель вносит в группу иллюстрации, посуду с изображением гжельской росписи
|
| III этап. Итоговый:
| Итоговое мероприятие: Выставка детских работ по элементам гжельской росписи
| Помощь в организации выставки. Участие в мероприятие. | Воспитатель так же помогает в организации выставки детских работ, вносит в группу материалы для создания рисунков гжельской росписи |
731
83 391 
