Новый год – особый праздник, который с особым трепетом вспоминают взрослые, и который с особым нетерпением ждут дети. Это тот праздник, в который приходит вера в чудеса. В данном проекте, создается атмосфера волшебства, дети с нетерпением ждут следующего занятия, чтобы узнать, что им приготовил добрый волшебник. Предлагая обучающимся задания разной сложности, они их с удовольствием выполняют, ведь это задания от самого Деда Мороза!
Просмотр содержимого документа
«Проект для дошкольников Волшебные письма Деда Мороза»
Проект
«Волшебные письма Деда Мороза»
Автор проекта: учитель-дефектолог
Пантелеева Яна Александровна
п. Нижнесортымский
Паспорт проекта
Вид проекта: практико-ориентированный
По количеству участников: групповой, индивидуальный, парный
Участники проекта: дети второй младшей, средней, старшей, подготовительной групп
По продолжительности: краткосрочный, один месяц (декабрь).
Актуальность: Новый год – особый праздник, который с особым трепетом вспоминают взрослые, и который с особым нетерпением ждут дети. Это тот праздник, в который приходит вера в чудеса. В данном проекте, создается атмосфера волшебства, дети с нетерпением ждут следующего занятия, чтобы узнать, что им приготовил добрый волшебник. Предлагая обучающимся задания разной сложности, они их с удовольствием выполняют, ведь это задания от самого Деда Мороза!
Цели проекта:
- Развитие высших психических функций дошкольников (мышление, внимание, память).
- Формирование навыков крупной и мелкой моторики.
- Стимулирование развития речи и воображения.
- Воспитание позитивного отношения к празднику Новый Год.
Этапы реализации проекта
1 этап. Подготовка материалов
- Изготовление красочных конвертов и открыток.
- Наполнение писем заданиями различной направленности.
- Создание праздничной атмосферы (украшение кабинета).
2 этап. Реализация заданий
Каждое занятие, после выполнения основных целей КРР, обучающиеся получают из почтового ящика письмо от Деда Мороза, содержащее интересные и увлекательные задания.
Во время основного этапа проводились следующие игры для обучающихся:
| № | Виды деятельности | Содержание деятельности |
|
| Рисование | Ребенку предлагается нарисовать волшебный лес, используя пальчиковые краски или мелки. Это задание развивает воображение и мелкую моторику рук.
Рисование на соли: из клея ПВА и соли создается новогодний рисунок, ребенку предлагается с помощью пипетки и окрашенной воды раскрасить данный рисунок.
Межполушарное рисование: Обучающемуся предлагается нарисовать рисунок двумя руками одновременно. |
|
| Звуковая игра | Детям дается карточка с изображением разных предметов (например, снежинка, елочка). Они должны определить первый звук каждого предмета и составить из первых звуков слово («снеговик»). Задание направлено на формирование фонематического слуха и внимания. |
|
| Двигательная активность | Дети выполняют веселые физические упражнения под музыку, имитируя движения животных, изображенных на картинках (бег зайчика, прыжки белочки). Такое занятие способствует развитию координации движений и общей физической активности. |
|
| Логическое мышление | Предлагается собрать пазлы с изображением сказочного героя или игрушки. Усложнённый вариант предполагает создание своего персонажа, комбинируя части разных картинок.
Игра-викторина с вопросами о традициях празднования Нового Года. Например, почему Дед Мороз носит шубу красного цвета? |
|
| Развитие памяти | Детям предлагается запомнить, что изображено на картинке, затем картинка убирается, и им необходимо вспомнить все предметы. |
|
| Межполушарное развитие | Нужно симметрично обводить обеими руками контуры простых рисунков, помогать персонажам спускаться с лестниц одновременно, находить одинаковые предметы на рабочем листе. Руки должны двигаться параллельно друг другу, одна не должна обгонять вторую. |
|
| Развитие скорости реакции, внимания | Игра «Дуббль». Все карточки складываются в колоду рубашкой вверх. Открываются две верхние карточки, и кто первым из игроков находит совпадение, тот забирает карточки себе. |
|
| Развитие координации движений, концентрации внимания, закрепление навыков счета. | Игра-ходилка. Детям нужно как можно быстрее дойти до финиша, при этом собрать больше всех карточек с изображением предметов. |
|
| Развитие крупной моторики и координации движений. | Подвижные игры – «Снежки», «Заморожу». |
|
| Дыхательная гимнастика | «Подуй на снежинку» |
|
| Развитие моторики пальцев и кистей рук | Пальчиковая гимнастика - «Снеговик», «Новый год» |
Ожидаемые результаты:
- Повышенный интерес детей к подготовке праздника и новогодним мероприятиям.
- Улучшение познавательных способностей и моторики.
- Расширение кругозора благодаря изучению традиций и обычаев.
- Положительное эмоциональное состояние детей перед праздником.
Вывод, по итогам реализации проекта:
По результатам реализации данного проекта, можно сделать вывод, что проект позволил детям погрузиться в атмосферу ожидания чуда, подарил незабываемые впечатления и яркие эмоции. С помощью внедрения игр с новогодней тематикой в повседневные занятия, удалось вызвать интерес у обучающихся к заданиям, а так же способствовать развитию высших психических функций дошкольников, навыков крупной и мелкой моторики, стимуляции развития речи и воображения.
299
142 798 
