Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Космическое путешествие»
Автор: Персиянова Людмила Александровна, воспитатель МБДОУ №62. Задачи:
Познакомить детей с планетами Солнечной системы. Учить анализировать качества структурных элементов геометрических фигур, закрепить прямой и обратный счет.
Развивать навыки познавательной деятельности, внимание, память, моторику. Воспитывать умение общаться в процессе работы, доброжелательно относиться к сверстникам.
Предварительная работа:
- просмотр документальных фильмов;
- беседа «Луна – спутник Земли»;
- чтение статей в энциклопедии «астрономия»;
- рассматривание иллюстраций с изображением ракет;
- подбор художественного слова, иллюстраций, слайдов;
- изготовление панно « планеты солнечной системы».
Словарная работа:
Ввести в словарный запас детей слова: космодром, невесомость, скафандр.
Оборудование:
Панно планеты солнечной системы, предметные картинки с видами воздушного транспорта, с одеждой, наборы геометрических фигур, диск с записью космической музыки, слайды.
Ход занятия:
- С самых древних времен у человека, когда он смотрел на небо, возникало много вопросов о звездах, о планетах, о вселенной, и конечно, он мечтал полететь в космос.
- Вспомните, как звали первого космонавта полетевшего в космос? (показать портрет). Да действительно, 12 апреля 1961 года первый в мире космонавт Юрий Алексеевич Гагарин успешно облетел вокруг Земли на космическом корабле «Восток» - это было важным событием для ученых всего мира.
- А кто знает первую женщину космонавта? ( Валентина Терешкова)
- На чем летают космонавты? (на ракете)
- А что, если и нам совершить межпланетное путешествие? (рассматривают иллюстрации с видами воздушного транспорта – вертолет, самолет, воздушный шар, ракета). На чем мы сможем отправиться в межпланетное путешествие? Почему мы не сможем полететь на самолете? (при полете самолет опирается на воздух, а в космосе воздуха нет).
- Значит, для путешествия нам нужно сконструировать ракету. Перед вами лежат наборы фигур, как можно их назвать одним словом? (геометрические). Сейчас вы соберете ракету по данной схеме (самостоятельная работа детей собирают ракету).
- Какая замечательная ракета у нас получилась.
- Что одевает космонавт для полета в космос? (скафандр) А почему вы решили, что именно в скафандре нужно лететь в космос? (Защищает от вредных воздействий, т.к. сделан из специальных материалов.)
- Ну вот, мы с вами готовы - ракета сконструирована, скафандры одеты, пора отправляться в космос. Обязательно возьмем с собой фотоаппарат, чтобы сфотографировать все планеты.
Физминутка: Дружно в ногу мы идет,
Мы идем на космодром
Мы походим на носочках,
А потом на пятках
Вот проверили осанку,
И свели лопатки
Ждет нас быстрая ракета,
Для полетов на планеты
- Внимание, внимание! Наш экипаж отправляется в полет. Займите свои места, начинаем обратный отсчет 10,9,8,7,...1 Старт! (включается космическая музыка, открывается панно с изображением космоса, можно использовать слайды).
- Вот мы с вами и в космосе! Вы чувствуете невесомость? Вы стали легкими словно пушинки. Внимательно посмотрите в иллюминатор что-то видно? (много звезд и планет).
- У нас за иллюминатором замечательный вид. Все планеты вращаются вокруг Солнца. Планеты и Солнце напоминают дружную семью, которая называется Солнечной системой.
Планеты все круглые, но, тем не менее, они не похожи друг на друга и находятся на разном расстоянии от Солнца. Каждая планета вращается по своей собственной орбите.
- Первая, самая близкая к Солнцу планет – Меркурий.
На этой планете очень жарко, вы не знаете почему? (она очень близко расположена к солнцу). За земной год Меркурий успевает оббежать вокруг Солнца четыре раза. Давайте эту планету сфотографируем.
- Вторая от Солнца планета – Венера.
В честь богини красоты,
Названа Венера – ты.
В темных небесах сияешь,
Красотой нас озаряешь.
Эти слова не случайны, ведь Венеру называют утренней или вечерней звездой, потому что она видна на небе то утром, то вечером. Давайте высадимся на нее ненадолго и разомнем свои ноги
Физ минутка:
Вот выходим на парад
Наш космический отряд.
Руки в стороны - к плечам,
Дружно мы покажем вам
На пояс обе руки ставим
И наклоны выполняем.
Руки за голову – и вот
Наклоняемся вперед.
Приседаем и встаем
И ничуть не устаем.
И опять шагаем,
Руки к звездам поднимает.
(Фотографирует.)
- Вы узнали третью планету? Почему вы решили, что это Земля? Земля - единственная в Солнечной системе планета, на которой есть все условия для жизни животных и людей. Что это за условия? (воздух, вода). Земля средняя по размеру планета, она находится не слишком близко к Солнцу. Посмотрите, Земля как будто окутана голубоватой дымкой, которая защищает Земля от перегрева или охлаждения, от ударов метеоритов. Давайте сфотографируем нашу Землю.
От Солнца третья по счету планета,
Наша Земля меньше звезды,
Но ей хватает тепла и света,
Чистого воздуха и воды.
- Четвертая планета это Марс. Давайте и здесь побываем.
(дети встаю и проводится игра «Космонавты»
Ждут нас быстрые ракеты для полета на планеты.
На какую захотим, на такую полетим. (дети идут по кругу)
Но в игре один секрет – опоздавшим места нет! (занимают свободные обручи лежащие на полу. Игра повторяется три раза)
- Нам пора возвращаться на корабль (дети занимают свои места).
- Пятая планета - это Юпитер. Это крупнейшая планета Солнечной системы. Она самая быстро вращающаяся планета. Магнитное поле Юпитера в 20000 раз сильнее магнитного поля Земли. ( сфотографируем и эту планету)
У Юпитера есть кольца как у Сатурна.
- А вот и Сатурн – шестая планета на ней очень холодно. Почему? Вы заметили, что она желто-оранжевого цвета? Чем она отличается от других планет? (кольца). Эти удивительные кольца состоят изо льда и камней. (Фотографируют).
- Седьмая планета идущая за Сатурном называется Уран.
- Как вы думаете, человек смог бы жить на планете где сорок лет день и сорок лет ночь? Давайте изучим эту планету. (дети высаживаются и проводится игра)
Дети делятся на две команды. Одна команда ловит инопланетян, другая команда ловит астероиды.
Вы не хотите здесь остаться? Ну, тогда сфотографируем ее и летим дальше.
- Восьмая планета – Нептун. На ней также как и на Земле происходит смена времен года, только происходит это гораздо медленнее. Один сезон там длится около 40 земных лет.
А девятая – была Плутон, но в 2006 году ученые за ее маленький размер исключили из списка больших планет.
- Ребята, мы увидели все планеты и нам пора возвращаться на Землю. Сейчас мы пролетаем мимо спутника Земли - это Луна. Давайте высадимся на нее и возьмем грунт для исследования. (дети берут грунт и проводится опыт с песком и сахаром).
Пока мы летим до Земли, исследуем грунт.
Пройдемте в нашу лабораторию. (дети садятся за столы, где все приготовлено для исследования: стаканчики с сахаром, стаканчики с водой, лупы, салфетки, ложки и приносим взятый песок с Луны)
1 опыт: «Сравнить сахар и песок – почему сахар называют песком? (он сыпучий. Дети берут ложкой песок и сыплют его над стаканчиком, тоже проделывают с песком. Вывод сахар и песок сыпучий»
2 опыт: « Кладут песок в воду и размешивают. Дают смеси отстоятся. Изменилась ли прозрачность воды? (вода стала мутной) изменился ли цвет воды? (нет) Исчезли ли песчинки? (нет, они опустились на дно)
Вывод: песок не растворяется.
Тоже самое проделываем с сахаром: сначала пробуем воду на вкус (она не имеет вкуса) добавляем сахар и размешиваем. Изменилась ли прозрачность воды? (нет) Изменился ли цвет воды? (нет) Изменился ли вкус воды? (вода стала сладкой) можно ли сказать, что сахар исчез? (нет. Он стал невидимым, вода его растворила)
Вывод: сахарный песок растворяется, а песок нет.
- Молодцы, мы теперь знаем свойства песка.
Занимаем свои места.
Приготовились к приземлению, начинаем обратный отсчет 10. 9. .. Земля!!!
- Вот мы с вами и дома. Давайте с помощью наших снимков соберем схему Солнечной системы и вспомним название всех планет. Сколько всего планет? (восемь) (дети делают пано Солнечной системы) Что вы запомнили о Марсе? Вокруг какой планеты ледяные кольца? Как называется планета, на которой могут жить люди и животные?
- У нас получилось замечательное путешествие, мы много узнали о планетах солнечной системы. Но планета Земля, на которой мы живем – самая главная, самая красивая, потому что является нашим домом. Землю надо беречь и любить. И может быть через много лет кто-то из вас станет космонавтом, полетит в космос, увидит нашу планету и скажет: «Как прекрасна наша Земля!»
283
147 081 
