Проект «Дом помогает познать мир».
Автор: Светлова Н.П.
Участники: ученики 3 «А» класса
Тип проекта: учебный + внеклассная работа
Предмет: Окружающий мир.
Межпредметные связи: Технология (создание моделей домов), Изобразительное искусство, Русский язык (поиск пословиц, создание словарика, написание эссе).
Сроки реализации: ноябрь – май
Цель проекта: формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культуры, традиции, и обычаев народов мира.
Задачи:
Развитие у учащихся критического мышления, способности быть самостоятельными в мышлении и действиях;
Развитие умения сотрудничать, коллективно решать сложные познавательные и практические задачи;
Развивать умение работать с информацией;
Узнать новое о мире, через знакомство с типами национальных жилищ.
Планируемые результаты.
Личностные. Формирование:
навыка коллективных взаимоотношений, сотрудничества и взаимопомощи;
уважительного отношения к истории и культуре народов мира;
способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
эстетических потребностей, ценностей, чувств.
Метапредметные. Формирование умения:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
договариваться о распределении функций в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.
Предметные.
Овладение базовыми знаниями, доступными для понимания младшими школьниками;
Умения описывать жилища и характеризовать особенности постройки.
Проблемные вопросы проекта.
Основополагающий - Как дом помогает познать мир?
вопросы учебной темы - Как образ жизни людей влияет на жилища?
Как человек зависит от природы? Что мы можем узнать о людях по их жилищам?
Как у разных народов дома называются?
Почему форма домов у разных народов разная?
Из чего дома сделаны?
Чем жилища оседлых народов отличаются от жилищ кочевников?
Каково внутренне устройство дома?
Как украшаются дома и для чего? (Как национальные традиции отражаются в убранстве дома?)
Как организовано помещение в доме?(наличие комнат, хозяйственных пристроек)
Какие пословицы о домах знаете?
Какие существуют традиции связанные с домом?
Основа проекта. Образовательные стандарты:
Основные разделы курса Окружающий мир. Особенности труда и быта людей. Человек - часть природы. Зависимость жизни человека от природы Человек и общество (совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью для общей цели). Народы, населяющие Россию. Характерные особенности быта. Уважительное отношение к своим и другим народам. Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран и народов.
Краткая аннотация.
В ходе проекта учащиеся узнали:
о типах жилья народов мира, о зависимости типа жилища от национальных традиций, от условий проживания в данной местности;
определили сходство и различие в постройке национальных домов;
собрали пословицы разных народов мира о доме;
составили кроссворды и словарик (Облако слов), используемых в проекте архитектурных терминов;
изготовили модели национальных жилищ.
План проведения проекта.
Подготовительный этап
Подготовка и проведение родительских собраний с целью знакомства с проектом (задачами, планом проведения).
Получение разрешения от родителей на работу детей в Интернете. Оказание посильной помощи поиску информации, работы с веб-сервисами.
Распределение типов национального жилья методом случайного выбора.
Основной этап
Работа со стартовой презентацией по выявлению первоначальных сведений по предложенной теме.
Заполнение таблицы « Знаю-Интересуюсь-Узнал» каждым участником до начала проекта.
Составление таблицы по оцениванию деятельности на проекте.
Сбор информации о национальном жилище, создание Энциклопедии о национальных жилищах.
Составление плана работы по моделированию национального дома (технологической карты).
Создание моделей национального дома.
Составление Облака слов (на основе собранных слов для выбранного типа жилища).
Составление и разгадывание перекрестных кроссвордов.
Проведение итоговой викторины.
Создание коллективной карты “Дома народов мира”.
Заключительный этап
Написание Эссе "Как дом помогает познать мир".
Рефлексия участников проекта. Коллективное обсуждение проделанной работы.
Оформление и проведение выставки макетов национальных жилищ и достопримечательностей для классов начальной школы.
Проведение родительских собраний с целью демонстрации результатов проектной деятельности.
План оценивания.
До проекта -Стартовая презентация, таблица "Знаю -Интересуюсь - Узнал".
В ходе проекта - Таблица "Личное участие в проекте", таблица "Шаги к успеху", "Индивидуальный словарик", таблица "Критерии оценивания итогового продукта", таблица "Критерии оценивания модели дома".
По окончании проекта - Таблица З-И-У, викторина, кроссворд,
Таблица взаимооценивания по критериям итогового продукта.
Описание методов оценивания.
"Мозговой штурм"
В ходе работы над стартовой презентации определяются интересы учащихся, обсуждается план проекта, заполняется таблица Знаю-Интересуюсь-Узнал.
Таблица продвижения команд «Шаги к успеху».
В течение всего проекта участники команд имеют возможность наблюдать за продвижением своей команды, анализировать, сравнивать.
Таблица "Личное участие в проекте".
Каждый участник команды сможет проанализировать собственные действия, сопоставить собственное мнение с мнением участников команды, координатора.
Правила для участников
Спрашивайте.
Помогайте другим.
Старайтесь довести свою работу до совершенства.
Сбор пословиц, поговорок, загадок, относящихся в выбранному типу жилищ.
Оборудование:
Фотоаппарат, компьютеры, принтер, проекционная система.
Материалы на печатной основе:
Жилища народов мира / Альбедиль М. Ф., Берёзкин Ю. Е. - Калининград: Янтарный сказ, 2003. - 48с : ил.
От пещеры до небоскреба : жилища народов мира / С.А. Лаврова ; сост. Н. Астахова ; ред. Т. Редькина. – М.: Белый город, 2010. – 48 с : ил. – (Энциклопедия тайн и загадок. Занимательная этнография).
Учебники "Окружающий мир"
369
129 201 
