Проект "Дружные "Непоседы""

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №4»

Педагогический проект

«Дружные непоседы»

Возрастная группа: младшая группа №1 «Непоседы»

Сроки реализации проекта:

Составители проекта:

Воспитатель: Лепнухова Л.А.

Воспитатель: Смирнова А.С.

г. Майкопа, 2021 года

Пояснительная записка

Тип проекта: социально – личностный.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети младшей группы № 1 «Непоседы», воспитатели, родители (законные представители).

«Друзья – это ангелы,
которые не дают нам упасть,
когда наши крылья разучились летать»
Л.Митчелл

Актуальность проекта:

Дошкольный возраст – период формирования начальных представлений о дружбе и зарождении дружеских отношений между детьми.

Во вновь образующемся детском коллективе я обратила внимание на то, что происходит нарушение общения детей между собой. Именно общение со сверстниками играет важную роль в нравственном развитии ребенка, Главными двигателями нормального поведения должны быть мотивы доброжелательного отношения к другому ребенку, симпатия , ценность современной деятельности.

Дружба – дело непростое, научить детей играть рядом, обмениваться игрушками, понимать друг друга.

Новые проблемы намного сложнее – как показать ребенку несправедливость отношений, развенчать неудачных кумиров, научить дружить с кем - то, а не против кого - то, сохранять баланс между отзывчивостью и самоуважением.

Научить ребенка дружить – это, прежде всего, научить помогать, сочувствовать, уважать мнение другого, быть щедрым и внимательным. Ведь детская дружба – это мир, полный красок и секретов, радостей и, к сожалению печалей. Так давайте поможем детям строить взаимоотношения и дружить с другими детьми. Однако трудно обсуждать взаимоотношения в детском коллективе так, чтобы ребенок понял, но не ощутил при этом давления взрослых. А с книжками проще - вы обсуждаете и высказываете свое мнение о поведении героев, надеясь, что ребенок сам сопоставит вымышленных и настоящих персонажей.

Цель проекта: формирование представлений о дружбе, воспитании, доброжелательном отношении друг к другу, умений быть сдержанными, работать в коллективе; создание условий для формирования положительного и доброжелательного отношения между сверстниками.

Программное содержание (задачи):

Для детей:

• познакомить детей с вежливыми словами;

• воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки;

• развивать умение понимать значение слова «дружно»;

• способствовать формированию у детей дружеских взаимоотношений и умение ладить в совместной игре.

Для педагога:

• содействовать созданию положительного климата в группе;

• привлечь детей к участию в развлечениях и играх;

• разнообразить развивающую среду наглядно – демонстрационным материалом;

• подготовить консультации для родителей;

• создать дружный коллектив детей.

Для родителей:

вызвать желание оказать помощь в создании возможности реализации проекта;

• повысить компетентность родителей по теме проектной недели;

• обогащать знания детей при чтении дома детям стихов и рассказов о дружбе, разучивание песен;

• создать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.

Продукты проекта:

фотовыставка детей «Дружная группа »

Методы и формы реализации проекта:

• словесные, игровые, наглядные, практические;

• беседы;

• наблюдения;

• чтение художественной литературы;

• заучивание стихов и пословиц.

Ожидаемые результаты:

• расширение знаний детей о дружбе;

• умение бережно относиться к своим товарищам;

• повысится интерес к художественной литературе;

• научатся правильно оценивать свои поступки и поступки друзей;

• научатся продуктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.

Этапы реализации проекта

1. План-график мероприятий (этапы реализации проекта ):

Подготовительный этап:

- составление паспорта проекта;

- работа и подбор методической литературы;

- подбор детской художественной литературы;

- подбор сюжетных картинок и иллюстраций;

- консультация для родителей.

3. Заключительный этап.

- оформление фотовыставки;

- театрализованная постановка «Теремок»;

- подведение итогов проекта.

Список литературы

1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа / авт сост. О.П. Власенко [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2011. – 292 с.

2. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

3. http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex24.htm.

4. http://vospitatel.com.ua/zaniatia/ranniy-vozrast/igrushki-podborka-igr-i-uprajneniy.html

5. В. Белобородова, Первые уроки дружбы. Как научить детей знакомитьс

Приложение 1

Беседа «Дружба в детском саду».

Программное содержание:

• углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека;

• формировать у детей положительное отношение к себе и к окружающим;

• развивать социальные чувства , взаимопомощь;

• воспитывать справедливое отношение друг к другу и стремление не обижать друг друга.

Материал: фотографии улыбающихся детей, аудиозапись песни «Улыбка».

Методические приемы.

1. Организационный момент.

Ребята, как вы приветствуете, друг друга, когда приходите утром в детский сад? (здравствуйте, привет, доброе утро ). Давайте с вами поздороваемся со своими товарищами не словами, а телом. Когда я, хлопнув ладоши, вы пожмете друг другу руки.

1. Дидактическая игра «Разложи картинки с эмоциями по сундучкам».

Развитие умения определять эмоции радости и грусти по пиктограмме, картинке.

1. Физ. минутка игра «Кукла с мишкой дружно топают».

2. Игра «Добрые волшебники».

3. Рефлексия.

Сюжетно ролевая игра «Семья»

Программное содержание:

• закреплять представления детей о семье;

• развивать интерес к игре;

• побуждать детей к творчеству воспроизведению в игре быта семьи.

Ход игры:

Распределение ролей по желанию детей, выбор атрибутов для игры.

Подвижная игра «Крепкая дружба»

Программное содержание:

• развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения;

• упражнять в беге по определенному направлению;

• развивать речи.

Ход игры:

Детей делят на две команды, в две шеренги перед линией старта. По сигналу ведущего первые четыре игрока с каждой команды, взявшись за руки, начинают бежать в другой конец, с правой стороны огибают стул и возвращаются обратно. Вернувшись «четверка» необходимо взять еще одного игрока. Так игра продолжается, пока команды в полном составе, не пересекут линию старта.

Чтение художественной литературы

С. Михалков «Кто в дружбу верит горячо»

Программное содержание:

развивать умение понимать значение слова «дружба».

Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет...

Приложение 2

Речевая игра «Обзывалки»

Программное содержание: обогащать словарный запас детей уменьшительно – ласкательными словами.

Ход игры:

Ребята, передавая мяч по кругу, давайте называть друг друга разными необидными словами (заранее обговаривается условие, какими обзывалками можно пользоваться. Это могут быть названия овощей, фруктов, грибов или мебели). Каждое обращение должно начинаться со слов: «А ты, ..., морковка!» Помните, что это игра, поэтому обижаться друг на друга не будем. В заключительном круге обязательно следует сказать своему соседу что-нибудь приятное, например: «А ты, .... солнышко!»

Заучивание пословицы

«Помогай другу везде, не оставляй его в беде».

Программное содержание: развивать выразительность речи и понимание смысла пословицы.

Подвижная игра «Друг без друга нам нельзя»

Программное содержание: формировать у детей навык устанавливать хорошие, доброжелательные отношения, навыки общения друг с другом.

Ход игры:

Воспитатель ставит несколько препятствий на пути детей. Дети, повернувшись лицом друг к другу, соприкасаются ладошками и таким образом преодолевают препятствия; перешагивают через кубики, прыгают из обруча в обруч.

Театрализованная игра «Заюшкина избушка»

Программное содержание:

• вызвать интерес к театрально-игровой деятельности;

• формировать чувство успешности для каждого отдельного ребенка;

• совершенствовать умение рассказывать сказку по ролям;

• учить интонацией передавать настроение героя;

• воспитывать чувство сопереживая, сочувствия.

Ход игры:

1. Организационный момент;

2. Загадывание загадки;

3. Рассматривание иллюстраций к сказке «Заюшкина избушка»;

4. Показ театрализованной деятельности;

5. Д/и «Дикое и домашнее животное».

Приложение 3

Прослушивание песни «Улыбка»

Программное содержание:

• развивать творческие способности, фантазию, творческое воображение;

• формировать навык полных ответов на вопросы;

• воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу.

Ход работы:

Прослушивание песни: М.Пляцковского «Улыбка».

Пальчиковая игра «Дружба»

Программное содержание:

• стимулировать действия речевых зон коры головного мозга;

• совершенствовать внимание и память;

• формировать ассоциативно - образное мышление.

Ход игры:

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

(соединять пальцы в «замок»)

С вами мы подружим маленькие пальчики.

(касание кончиков пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять – начинай считать опять.

(парное касание пальцев от мизинцев)

Раз, два, три, четыре, пять – мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

Малоподвижная игра «Комплименты»

Программное содержание:

• создание в коллективе максимально благоприятного эмоционального комфорта;

• применение в процессе общения друг с другом приятных комплиментов;

• ознакомление детей с таким понятием, как «комплимент»;

• воспитание у детей такого качества, как доброжелательность;

• развитие коммуникативных способностей.

Ход игры:

Дети должны сесть в круг и при этом взяться за руки. Ребенок должен посмотреть в глаза своему товарищу, которые находятся рядом, и сказать ему что-нибудь приятное или же попробовать за что-то похвалить. Тот, кто принимает комплимент, обязательно должен ответить благодарностью. После этого этот же ребенок, который поблагодарил за комплимент. Поворачивается к своему соседу и также говорит что-то приятное. Такое упражнение нужно выполнять до тех пор, пока не будет пройден круг детей.

Чтение стихотворения «Нужно дружно жить на свете»

Программное содержание:

• познакомить детей с новым произведением;

• учить отвечать на вопросы;

• повторить наиболее интересные отрывки из прочитанного;

• повысить интерес к художественной литературе.

Ход работы:

Чтение стихотворения О. Высоцкая «Нужно дружно жить на свете».

Приложение 4

Разучивание считалки «О дружбе»

Программное содержание: развивать память и чувство ритма, учить распределять роли, при этом не кого не обидеть.

Ход работы:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Я для вас, мои дружки,

Затеваю пирожки:

Быстро нужно их испечь,

Ты пойдешь, затопишь печь!

За стеклянными дверями

Сидит Понка с пирогами,

Здравствуй, Поночка, дружок,

Сколько стоит пирожок?

С рисом, с мясом, с колбасой-

Выбирай себе любой.

Дидактическая игра «Цветок дружбы»

Программное содержание:

• расширять представления детей о дружбе.

• развивать культуру речи, мыслительную активность, любознательность, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

• воспитывать дружественные, толерантные отношения между детьми, подводить к пониманию того, что дружба является одним из важнейших качеств во взаимоотношениях между людьми.

Ход игры:

Воспитатель вносит круглую подушечку с грустным лицом.

Воспитатель: - Ребята! Посмотрите, какой грустный цветок? Как вы думаете. Почему?

Ответы детей:- Потому что у него нет лепестков.

Воспитатель: - Как помочь этому цветку?

Дети:- Поднимем ему настроение, сделаем ему лепестки.

Воспитатель: - Садимся к цветку ножками и играем в «цветок дружбы», держась за руки.

«Цветок закрылся»

Дети сидят, наклоняясь вперед, тянутся руками к носочкам.

«Цветок раскрылся»

Дети берутся за руки и ложатся на спину. Повторяют три раза.

Воспитатель переворачивает подушечку (на другой стороне подушки – веселое лицо).

Воспитатель: - Дети, наш цветок улыбается. Это чудо, волшебство! Почему это произошло?

Дети: - Мы с ним поиграли, и он перестал грустить. У него появились друзья - это мы!

Воспитатель: дети, садимся на стулья. Поиграем в игру «Улыбка». Будем передавать друг другу смайлик, и отвечать на вопросы.

Подвижная игра «Хоровод»

Программное содержание: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Ход игры:

Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу.

Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов

Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!

До того мы закружились, что на землю повалились.

Бух!

При произнесении последней фразы выполняют приседания.

Просмотр мультфильма «Крокодил Гена»

Программное содержание:

• закрепить знания детей о дружбе;

• создать радостное эмоциональное настроение;

• развивать творческую речевую активность.

Работа с родителями

Выучить с детьми стихи про дружбу: «Двояшки», «Друзья», «Такая дружба».

Приложение 5

Заучивание «Мирилки»

Программное содержание:

• научить детей разрешить конфликтные ситуации с помощью переговоров и бесед;

• побуждать их отказаться от драк, споров, заменив их обсуждением проблемы друг с другом.

Ход работы:

Хватит нам уже сердиться,
Поскорей давай мириться:
- Ты мой друг!
- И я твой друг!
Мы обиды все забудем
И дружить, как прежде будем!

Чтение рассказа К.Д. Ушинского

«Вместе тесно, а врозь скучно»

Программное содержание:

• формировать понимание того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения каждого ребенка. Помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость. Продолжать знакомить детей с качествами, помогающими дружбе;

• учить составлять предложения с союзами «потому что», «чтобы». Активизировать в речи детей прилагательные, характеризующие друзей;

• воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, чувство товарищества, взаимопомощи.

Ход работы:

Говорит брат сестре: "Не тронь моего волчка!" Отвечает сестра брату: "А ты не тронь моих кукол!"

Дети расселись по разным углам, но скоро им обоим стало скучно.

Отчего детям стало скучно?

Спортивный досуг «Давайте дружить»

Программное содержание:

• уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить»;

• формировать умение осмысливать и оценивать ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы с существующими нормами поведения;

• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым;

• создать радостное настроение, ощущение праздника у детей.

Ход игры.

1. Организационный момент

2. П/и «Лохматый пес»

3. П/и «Кот и мыши»

4. Танец «Дружба»

5. Рефлексия.

Показ кукольного театра «Теремок»

Программное содержание:

• формировать умение внимательно слушать;

• совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них предложениями;

• развивать речь, внимание и усидчивость;

• воспитывать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру.

Ход работы.

1. Чтение сказки «Теремок»

2. Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок»

3. Показ кукольного театра «Теремок».