Проект"Этих дней не смолкнет слава"

Технологическая карта работы над проектом

1

Направление проекта  «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста »

2

Тема проекта «Этих дней не смолкнет слава! »

3

Результаты анкетирования родителей и анализ предметно-развивающей среды по ознакомлению детей с историей России в период ВОВ определили проблемное поле:

1. Большинство опрошенных родители считают, что патриотическим воспитанием должны заниматься в основном образовательные учреждения и начинаться оно должно со школьного возраста и в семье этим вопросам уделяют минимум внимания;

2. В ДОУ создано недостаточно условий для формирования у детей дошкольного возраста представлений о ВОВ и победе в ней:

• Недостаточность материала об условиях жизни людей в этот период;

• Недостаточность атрибутов для обыгрывания детьми ситуаций из этого периода;

• Недостаточность материалов о героях ВОВ нашего села.

• Недостаточное использование ИКТ для ознакомления детей с этим периодом.

• У детей не сформированы представления о ВОВ, о подвигах советских солдат.

4

Цель

Развитие у дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне

5

Задачи

• Обобщать и расширять знания детей о Великой Отечественной войне: городах - героях, героях войны, наградах, о работе в тылу и т.д.

• Наладить взаимодействие с родителями в воспитании у дошкольников патриотических чувств, через художественную литературу, театральную деятельность, средствами музыкального и художественно-эстетического воспитания.

• Воспитывать уважение к ратным подвигам бойцов, гордость за свой народ, любовь к родине.

• Познакомить с именами героев России, их подвигами во время Великой Отечественной войны, зарождая в детях чувство гордости, уважения и любви к своим соотечественникам.

• Показать, как русский народ помнит и чтит память героев Великой Отечественной войны.

• Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус через знакомство с литературными произведениями о войне.

• Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество, знакомить с произведениями живописи, связанными с темой войны и Днём Победы.

• Воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них.

6

Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта)

Погружение в проблему. Данный этап направлен на реализацию двух направлений: методическое оснащение и мотивация детей и родителей к предстоящей деятельности.

Этап планирования отработка схемы последовательных действий совместно с детьми. Организация деятельности детей, организация деятельности родителей.

Осуществление деятельности по решению проблемы

Создание предметно-развивающей среды.

Работа по обогащению жизненного опыта ребёнка.

Работа по обогащению игрового опыта ребёнка.

 Оформление результатов

• Оформление групповых информационных стендов – «9 мая – День Победы! »

• Выставка - конкурс семейного творчества " Мы – за мир! "

• Выставка семейного творчества

" Наши деды – славные победы ! "

• Конкурс чтецов «Этот праздник со слезами на глазах».

• Патриотическая акция «Помним, гордимся, наследуем». Изготовление поздравительных открыток для ветеранов Великой Отечественной войны. Совместное детско – родительское творчество.

• Оформление тематических альбомов: «Стихи – Блокадный Ленинград», « Стихи – Война и дети», « Стихи о начале войны», « Стихи о победе », «Герои ВОВ», « Дети – герои ВОВ», « Битва за Москву», « Военно – спортивные игры», « Города – герои ВОВ», « Пословицы о войне»,

• Подготовка сценария итогового мероприятия «Праздник День Победы!»

Оценка результатов и процесса проектной деятельности 

• Анкетирование родителей с целью получения обратной связи для последующей доработки (положительные, отрицательные моменты в работе).

• Анализ продуктов детской деятельности.

• Анализ активности детей в представлении материалов проекта.

7

Описание продукта, полученного в результате проекта:

• Семейное творчество "Наши деды – славные победы ! " (дети вместе с родителями помещают информацию о своих родственниках, участниках боевых действий).

• Выставка - конкурс семейного творчества " Мы – за мир! " (семейные творчество выполняется в любой технике).

• Конкурс чтецов «Этот праздник со слезами на глазах» (дети под руководством своих родителей разучивают понравившиеся произведения о ВОВ).

• Альбомы «Наши герои», «Ордена и медали ВОВ», «Военная техника ВОВ», «Дети - герои войны».

• Поздравительные открытки ветеранам ВОВ (накануне праздника «День победы» открытки вручаются ветеранам ВОВ и защитникам тыла).

• Итоговое мероприятие «Праздник День Победы

8

Вид проекта: творческо - познавательный.

9

Состав участников: Дети, родители, воспитатели, инструктор по физвоспитанию, музыкальные руководители, сотрудники школьного музея боевой славы, краеведческий музей.

10

Организация образовательной деятельности

№№

пп

Название образовательной области

Содержание

Задачи

1

“Социально-коммуникативное развитие”:

• Коммуникативные игры: «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенести раненого».

• Сюжетно – ролевые игры: «Разведчики», «Госпиталь».

• Экскурсия в музей военной славы. МОУ СОШ №9

«Никто не забыт, ничто не

забыто»

• Итоговое мероприятие «Праздник День Победы!»

• развивать игровую деятельность детей;

• побуждать детей к игровой деятельности через знакомство с подвигами советских солдат и тружеников тыла;

• формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры используя предметы заместители;

• формировать умения детей реализовывать замысел сюжета;

• учить соблюдать ритуалы у памятников и обелисков.

2

“Познавательное развитие”:

• Создание экспозиций в музее детского сада по теме «День победы»

• Рассматривание выставки семейного творчества «Наши деды – славные победы!»; « Мы за мир! »

• Рассматривание альбома «Дети - герои войны».

• Рассматривание иллюстраций и фотографий на полях сражений.

• Рассматривание альбома ордена и медали ВОВ.

• Всероссийская акция « Бессмертный полк »

• Итоговое мероприятие: Семейное шествие к мемориалу на Аллее Победы в праздник 9 мая.

• формировать представления детей о событиях ВОВ;

• познакомить детей с понятиями “война”, “фронт”, “тыл”, “ветераны”, “победа”;

• формировать представления детей о разных родах войск “пехота”, “танкисты”, “моряки”, “летчики”.

3

“Речевое развитие”:

• Дидактические игры: «Назови рода войск», «Кому, что нужно?» «Что для чего» (закрепление знаний детей предназначений предметов военного времени), «Скажи наоборот», «Кто больше назовет качеств героя», «Чья форма?».

• Знакомство и разучивание пословиц и поговорок о войне, чести, доблести, славе.

• Знакомство с художественной литературой:

• Ю. Яковлев «Как Сережа на войну ходил», К. Паустовский «Стальное колечко», И. Туричин «Крайний случай», Н. Ходза «Дорога жизни», С.Я. Маршак «Мальчик из села Поповки».

• Итоговое мероприятие Конкурс чтецов «Этот праздник со слезами на глазах»

• развивать связную речь;

• активизировать словарь детей, закреплять звукопроизношение слов: «боец», «солдат», «фронт», «тыл», «снаряды», «поле боя» «керосиновая лампа», «примус», «этажерка», «радиоприемник», «граммофон», «гимнастерка», «шинель», «фляжка», «котелок». и т.д.;

• учить самостоятельно придумывать рассказ с опорой на иллюстрации.

4

“Художественно-эстетическое развитие”:

• Прослушивание песен военных лет, о войне.

• Рассматривание иллюстраций и фотографий на полях сражений, альбома «Ордена и медали ВОВ».

• Патриотическая акция «Помним, гордимся, наследуем». Изготовление поздравительных открыток для ветеранов Великой Отечественной войны. Совместное детско –родительское творчество.

• Продуктивная деятельность по плану специалиста по изодеятельности.

• Итоговое мероприятие участие в акции « Голубь мира».(Флешмоб – старшая и подготовительные группы )

• подвести к восприятию художественных произведений о войне;

• учить эмоционально и выразительно читать стихи о войне;

• развивать эмоциональную сферу личности в процессе музыкальной деятельности;

• развивать продуктивную деятельность детей.

5

“Физическое развитие”:

• Эстафета «Полоса препятствий»

• Подвижная игра «Шагаем на параде».

• Спортивное упражнение «Салют»

• Итоговое мероприятие Спортивный праздник

«Мы памяти победы верны »

Развивать физические качества, через подвижные, коммуникативные, сюжетно-ролевые игры, эстафеты.

11

Планируемое время на реализацию проекта по этапам: 4 недели (апрель-май)

№ пп

Этап

Содержание деятельности

Сроки

1

Погружение в проект

1. Определение проблемного поля и поиск ресурсов, подготовка к реализации (педагогическая диагностика, анализ предметно-развивающей среды, изучение литературы (журналы, книги, Интернет), подбор подвижных, речевых, настольно-печатных, дидактических и др. игр, подбор иллюстративного материала по теме, материалов, атрибутов для игр, подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, аудиозаписей).

2. Побуждение интереса детей и родителей к предстоящей деятельности (проблемная ситуация “Что мы можем рассказать младшим детям о ВОВ?”, введение в проблему (рассматривание иллюстраций и фотографий о ВОВ. Беседа: “Что такое война и что такое День Победы”), разработка сетевой паутинки проекта совместно с детьми. (Что мы знаем? Что хотим узнать? Где будем искать информацию?)

Первая неделя

6.04.2015 – 10.04.2015

2

Планирование деятельности

1. Отработка схемы последовательных действий совместно с детьми. Организация деятельности детей (Кто, что будет делать.)

2 Организация деятельности родителей; разучивание стихотворений с детьми; помощь в организации предметно-развивающей среды, посещение с ребёнком музеев, домашний просмотр фильмов о ВОВ, подбор материалов для выставки « наши деды – славные победы! » и подготовка работ для выставки “ Мы за мир!” и т.д.)

Вторая неделя

13.04.2015 – 17.04.2015

3

Осуществление деятельности по решению проблемы

Знакомство с историей страны в годы ВОВ опираясь на наглядный материал,  представленный в форме презентаций и подборках иллюстраций в альбомах. На данном этапе работа ведётся в следующих направлениях:

1) Создание предметно-развивающей среды:

• изготовление атрибутов, деталей костюмов (пилотки, платочки);

• изготовление цветов, открыток;

• оформление групповых информационных стендов – «9 мая – День Победы! »

• альбомы: «Наши герои», «Ордена и медали ВОВ», «Военная техника ВОВ», «Дети – герои войны»;

• выставка поделок «Мы за мир!»

2) Работа по обогащению жизненного опыта ребёнка:

• беседы о ВОВ с просмотром презентаций;

• рассматривание и обсуждение иллюстраций альбомов «Наши герои», «Ордена и медали ВОВ», «Военная техника ВОВ», «Дети – герои войны»;

• чтение художественной литературы о ВОВ;

• изображение военных сражений, в изо. деятельности (лепка, рисование, аппликация);

• слушание песен военных лет и песен о войне;

• просмотр познавательных видеороликов о ВОВ.

3) Работа по обогащению игрового опыта ребёнка: 

• дидактические игры: «Назови рода войск», «Кому, что нужно?», «Что для чего», «Скажи наоборот», «Кто больше назовет качеств героя», «Чья форма?», «Кто шагает на параде?»;

• коммуникативные игры «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенести раненого»;
  подвижные игры «Шагаем на параде», «Полоса препятствий»;

• сюжетно-ролевые игры: «Разведчики», «Госпиталь», «Парад».

Третья неделя

20.04.2015 – 24.04.2015

4

Презентация результатов

• Выставка - конкурс семейного творчества " Мы – за мир! "

• Выставка семейного творчества

"Наши деды – славные победы ! "

• Конкурс чтецов «Этот праздник со слезами на глазах».

• Альбомы «Наши герои», «Ордена и медали ВОВ», «Военная техника ВОВ», «Дети - герои войны».

• Поздравительные открытки ветеранам ВОВ.

• Итоговое мероприятие Праздник «День Победы »

Четвертая, пятая неделя

27.04.2015 – 9.05.2015

5

Оценка результатов и процесса проектной деятельности

• Анкетирование родителей.

• Анализ результатов детской деятельности.

• Анализ активности детей в представлении материалов проекта.

Четвертая, пятая неделя

27.04.2015 – 9.05.2015

12

Организационные формы работы над проектом

№№ пп

Формы работы

Название

Сроки

1

Непосредственно образовательная деятельность

• «Что такое война?»

• «Дети войны»

• «Наши герои»

• «Что за праздник День Победы?»

В течение всего времени

2

Моделирование

• моделирование ситуаций в коммуникативных играх: «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенести раненого»;

• подвижные игры «Шагаем на параде», «Полоса препятствий», в сюжетно-ролевых играх: «Разведчики», «Госпиталь», «Парад».

3

Игровая деятельность

• дидактические игры: «Назови рода войск», «Кому, что нужно?», «Что для чего», «Скажи наоборот», «Кто больше назовет качеств героя», «Чья форма?», «Кто шагает на параде?»;

• коммуникативные игры «Поводырь», «Служили два товарища», «Медицинские сестры», «Перенести раненого»;
  подвижные игры «Шагаем на параде», «Полоса препятствий»;

• сюжетно-ролевые игры: «Разведчики», «Госпиталь», «Парад».

4

Самостоятельная работа детей

• Рисунок на темы: «Медали и ордена», «Парад Победы».  

• Конструирование из бумаги «Цветы к памятнику»

• Изготовление открыток для ветеранов.

5

Взаимодействие с родителями

• оформление подборки рассказов “Детям о войне”;

• разучивание стихотворений с детьми;

• помощь в организации предметно-развивающей среды,

• посещение с ребёнком музеев;

• домашний просмотр фильмов о ВОВ,

• подбор материалов для стенгазеты

• подготовка работ для выставки поделок «Мы за мир!»;

• подготовка работ для выставки « Наши деды – славные победы!»

Этапы работы над проектом

Цели и задачи

Деятельность воспитателей

Деятельность детей

Деятельность родителей

1. Погружение в проект

Цель –  формулировка проблемы, темы по нравственно-патриотическому воспитанию.

подготовка детей к проектной деятельности.

Задачи:

– определить проблемы, темы и целей проекта в ходе совместной деятельности педагога и детей

1. Выявляют уровень знаний детей и родителей, о Великой Отечественной войне.

2. Оценивают  собственные возможностей и ресурсов в решении проблемы.

Осуществляют вживание в ситуацию.

Обсуждают тему проекта, получают дополнительную информацию, определяют свои потребности.

Помогают в выборе темы; в формулировке проблемы, цели и задач проекта.

Мотивируют детей.

2. Планирование деятельности

Цель – разработка проекта с указанием перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных.

Задачи:

– определить источники информации, способы сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков презентации;

Изучают психолого-педагогическую и методическую литературу и нормативные

документы по данной проблеме.

Определяют формы и методы  работы с детьми и их родителями.

Составляют перспективный план по реализации проекта.

Индивидуальное консультирование родителей и привлечение их к сбору наглядного материала и необходимой литературы.

Осуществляют:  

• разбивку на группы;

• распределение ролей в группе;

• продумывают продукт групповой и/или индивидуальной  деятельности на данном этапе.

Оказывают помощь в организации предметно-развивающей среды.

3. Осуществление деятельности по решению проблемы

Цель – разработка проекта.

Задачи:

– промежуточные обсуждения полученных данных

 Руководят созданием предметно-развивающей среды:

Работают по обогащению жизненного опыта ребёнка:

Работают по обогащению игрового опыта ребёнка: 

Следят за соблюдением временных рамок этапов деятельности.

Выполняют запланированные действия самостоятельно, в группе или в комбинированном режиме.

Осуществляют промежуточные обсуждения полученных данных в группах.

Оказывают помощь в сборе информации, оформлении материалов и портфолио проектной деятельности.

4. Оформление результатов

Цель – структурирование полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков.

Задачи:

– анализ и синтез данных;

– формулирование выводов.

Помогают в обеспечении проекта.

Мотивируют детей, создают чувство успеха; подчеркивают социальную и личностную важность достигнутого.

Изготавливают продукт.

Участвуют в коллективном анализе проекта, оценивают свою роль, анализируют выполненный проект, выясняют причины успехов, неудач.

Проводят анализ достижений поставленной цели. Делают выводы.

Наблюдают, советуют.

Помогают в успешной реализации проекта.

Мотивируют детей, создают чувство успеха.

5. Презентация результатов

Цель – демонстрация материалов, представление результатов.

Задачи:

– подготовка презентационных материалов;

– презентация проекта.

Организуют презентацию.

Репетируют с детьми предстоящую презентацию результатов проектной деятельности.

Обобщают и резюмируют полученные результаты;

Показывают свои знания на итоговом мероприятии.

Оказывают помощь в подготовке презентации.

6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности

Цель – оценка результатов и процесса проектной деятельности.

Задачи:

– коллективное обсуждение результатов проекта;

– самоанализ проектной деятельности.

Анализируют результаты детской деятельности.

Анализируют активность детей в представлении материалов проекта.

Осуществляют оценивание деятельности и ее результативности в ходе:

• коллективного обсуждения;

• самоанализа.

Оказывают всестороннее содействие.