Проект Павловой Варвары, студентки 1 курса ТОГБПОУ «Приборостроительный колледж»
Руководитель Прилипухова Я.А.
ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ПОДРОСТКА
Актуальность финансового воспитания состоит в том, что «правильно» сформированное отношение к деньгам у детей существенно влияет на процесс их экономической социализации и формирования фундамента «психического здоровья». Родители часто нивелируют проблему финансового воспитания ребенка. Этот вопрос чаще всего или замалчивается (поскольку ребенок еще слишком мал, чтобы распоряжаться деньгами), или же родители формируют неверное отношение ребенка к деньгам. Негативно окрашенные отзывы родителей относительно денег, якобы «все богатые – жулики», «деньги – причина всех бедствий», формируют неправильное восприятие этой категории.
Цели:
1. Изучить теоретические аспекты формирования финансовой грамотности подростка.
2. Составитьрекомендации по формированию финансовой грамотности детей.
Задачи:
1. Изучить теоретический материал по теме.
2. Проанализировать полученную информацию.
3. Рассмотреть плюсы развития финансовой грамотности детей.
4. Обобщить полученную информацию.
«Психология» финансов. Финансовая грамотность – это совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни; степень, в которой понимаются ключевые финансовые понятия, способность и уверенность в управлении личными финансами через соответствующие краткосрочные решения и долгосрочное финансовое планирование, с учетом жизненных событий и изменений экономических условий.
Деньги – это реалия, которую не следует утаивать от детей. Ребенок должен знать, как их зарабатывают родители, а как тратят. Следовательно, у него формируется собственное мировоззрение относительно того, на что стоит или не стоит тратить деньги, как их экономить, сберегать, каким путем формировать доход и пр. Воспитательный процесс отношения к деньгам следует начинать с того момента, когда ребенок учится различать купюры разного номинала. Отвечая на вопросы ребенка, необходимо давать только правдивую информацию. Если семья претерпевает некоторые материальные трудности – не следует скрывать их от ребенка, а рассказать о них и объяснить, почему возникла такая ситуация и как родители намерены с ней бороться.
Прежде всего – это быстрое приобретение навыков счёта, причём в самом прямом смысле этого слова. Малышу легко даются вычисления, так как он уже чуть ли не с пелёнок пытаются складывать, вычитать или умножать.Так же он уже способен понять соотношение цен на различные товары, что в будущем убережёт его от необдуманных и слишком больших трат, которые он сможет не осилить. Из этого вытекает ещё одно неоспоримое преимущество среди остальных: умение правильно выбирать. То есть, как в детстве, так и в зрелом возрасте человек сможет сделать правильный выбор между нужным и необходимым, между тем, что хочется и тем, что надо и так далее.Так же, человек без колебаний сможет отказаться от совершенно ненужной ему покупки в пользу того, что действительно принесёт ему пользу, а это уже поможет ему в постановке целей и выборе приоритетов по жизни.Не будем забывать и о здоровой самооценке, наличии чувства собственного достоинства и отсутствии каких-либо комплексов, связанных с социализацией, что, несомненно, является гигантским преимуществом среди его сверстников и поможет ему трезво оценивать ситуацию.
Хочется сказать, что специально занимается этим формированием мало кто из родителей. Обычно дети, как в младшем возрасте, так и более старшие подростки делают это абсолютно бессознательно, просто наблюдая за родителями. То есть, то какие покупки делают, а на чём экономят, как говорят о достатке или убытке и какими эмоциями это сопровождается, тяжело или легко они зарабатывают и тому подобное, как раз и будут ориентирами на пути понимания будущей зрелой личности финансов. И хотя данный пласт знаний пока является малоизученным, в наше время уже находит себе место такая интересная область науки, как психология денег. Данный раздел и помогает сегодня нам описать взаимосвязь между материальными средствами и тем, как на них смотрит подросток. Но и не только. Особое развитие учение получает в настоящее время, когда человеку уже с раннего возраста необходимо прививать навыки и умения по использованию денег.
Подростковое сообщество учит манипулировать родителями. Ребенок приходит домой из школы и заявляет: «Мне нужна такая-то вещь (или такая-то сумма), потому что все так носят, все так делают, всем столько дают». И родители вынуждены включаться в гонку за благосостоянием: покупать одежду, телефоны, гаджеты, чтобы удовлетворять потребности подростка. Родителям, которые не могут «завалить» ребенка деньгами, зато могут дать любовь, участие, особенно больно от такой ситуации. И тут нужно проявить твердость, признать, что другие зарабатывают больше, а они не всемогущи, и начать организовывать финансовый быт в семье. Родителям необходимо сообщить ребенку, что они любят его и делают все, что могут, чтобы всем было хорошо. Надо это сделать как можно раньше, чтобы вопрос денег не стал «дубиной», которой родители и дети поочередно бьют друг друга.
По результатам исследований, почти двум третям (63%) детей, имеющим банковскую карту, известно про такую меру защиты от мошенников, как хранение карты отдельно наличных, 61% знают о СМС - информировании и возможности отслеживать с помощью него операции по банковской карте. При этом (по данным опроса ВЦИОМ) среди 15-17-летних школьников каждый пятый (20%) скорее считает свою осведомленность в финансово-экономической сфере недостаточной и хотел бы получить более обширные познания. Системным исследованием финансовой грамотности и финансового поведения россиян занимаются Министерство финансов РФ, Центральный банк РФ, также ведущие образовательные и исследовательские институты – Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ), Аналитический центр НАФИ (Национальное агентство финансовых исследований) и др.В 2016 году Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) опубликовала результаты международного сравнительного исследования финансовой грамотности в 30 странах. В России это исследование было инициировано Минфином в рамках Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ». По результатам исследования средняя оценка финансовой грамотности по всем странам – 13,2 баллов из максимальных 21. В странах-участницах ОЭСР средний показатель — 13,7 баллов. Россия (оператор в России - Аналитический центр НАФИ) получила 12,2 балла (25-е место).
Как воспитать у детей правильное отношение к деньгам?
4–6 лет: познакомьте с деньгамии накоплениями.
Идеальное время для этого — 4-6 лет. Но если не успели, можно и позже. Расскажите, что такое деньги, зачем они нужны, какого номинала бывают монеты и банкноты, как отличить настоящие купюры от фальшивых. Покажите банкноты и монеты разных номиналов. Продемонстрируйте водяные знаки. Покажите, как работает механизм накоплений, на примере яблок, орехов, денег в копилке. Бросили в копилку одну монетку. На следующий день — еще одну. И так всю неделю — и вот у нас уже семь монеток вместо одной.
7–9 лет: поставьте первую финансовую цель.
Перед ребенком 7-11 лет или старше поставьте первую финансовую цель. Хочет крутую игрушку, модный гаджет, побывать в парке развлечений или еще что-то подобное? Отлично! Это и будет финансовой целью, на которую он сможет накопить из карманных денег. Первые карманные деньги у ребенка обычно появляются после того, как он идет в школу. Даже если вы сопровождаете ребенка на занятия, а школьные завтраки-обеды оплачиваете через банк, то есть ему пока не нужны наличные, какие-то деньги у него должны появиться. Подумайте, за что он будет их получать.
10–12 лет: познакомьте с семейным бюджетом.
Расскажите о финансовой ситуации в семье. Что такое семейный бюджет, откуда пополняется, чем ограничен, какие расходы обязательные и первоочередные и почему. Ограничен бюджет — ограничена и возможность его тратить.
10–12 лет: познакомьте с банковскими продуктами.
Десятилетний ребенок в состоянии воспринять информацию о банках: что это такое, как в них берут кредиты и хранят сбережения. Начинайте с самого простого. В банках люди хранят деньги, это безопаснее, чем дома. Если не хватает денег на что-то, можно взять кредит. Но только если сможете вернуть в положенный срок. А за пользование деньгами банка придется заплатить, поэтому отдадите вы больше, чем получили. А вот если вы свои деньги дадите банку на хранение, он сам вам за это заплатит.
Лет в 13 желательно вместе с ребенком открыть ему первый депозит. Если с 13 лет держать деньги на депозите и регулярно его пополнять, к 40 годам финансовая ситуация будет оптимистичнее, чем у нас с вами. Объясните, как работает сложный процент: сумма вклада становится больше за счет процентов, а новые проценты начисляются уже на новую сумму, которая подросла на проценты за прежний период. И так все время, пока деньги лежат на депозите. Чем дольше они там находятся, тем весомее вклад процентов в их прирост.
С 14 лет подростка можно приобщать к игре «Денежный поток». Она поможет грамотно управлять личными финансами и заставлять деньги работать.
7. 13–16 лет: помогите заработать первые деньги.
Организовать первую подработку на каникулах или в свободное от учебы время можно в 13-16 лет. Сгодится любой посильный вариант: копировать документы в офисе, раздавать листовки и тому подобное. В этом же возрасте обязательно объясните ребенку, в чем ценность образования и как оно будет влиять на всю его дальнейшую жизнь.
8. С 16 лет — время ходить на собеседования и искать первую постоянную работу, даже если острой нужды в деньгах нет. У нас в порядке вещей, как в Советском Союзе, лет до 25 исключительно учиться: школа, вуз, аспирантура. И только потом искать первую работу. А рынок труда встречает конкуренцией со сверстниками, у которых восемь лет профессионального опыта и много пройденных собеседований.
9. В 20+ до сына или дочери уже не достучаться. Но сделать человека к 20 годам финансово грамотным реально. Финансово грамотный человек старается не создавать денежные проблемы. И решает их сам, если возникают, а не перекладывает на близких.
Что даёт финансовое воспитание?
Теперь давайте поговорим о конкретных плюсах, которые получают дети, освоившие простые истины в отношении к деньгам. Прежде всего – это быстрое приобретение навыков счёта, причём в самом прямом смысле этого слова. Малышу легко даются вычисления, так как он уже чуть ли не с пелёнок пытаются складывать, вычитать или умножать.
Так же он уже способен понять соотношение цен на различные товары, что в будущем убережёт его от необдуманных и слишком больших трат, которые он сможет не осилить. Из этого вытекает ещё одно неоспоримое преимущество среди остальных: умение правильно выбирать. То есть, как в детстве, так и в зрелом возрасте человек сможет сделать правильный выбор между нужным и необходимым, между тем, что хочется и тем, что надо и так далее.
Человек без колебаний сможет отказаться от совершенно ненужной ему покупки в пользу того, что действительно принесёт ему пользу, а это уже поможет ему в постановке целей и выборе приоритетов по жизни.
Не будем забывать и о здоровой самооценке, наличии чувства собственного достоинства и отсутствии каких-либо комплексов, связанных с социализацией, что, несомненно, является гигантским преимуществом среди его сверстников и поможет ему трезво оценивать ситуацию.
И ещё кое-что на более тонком уровне. Бывает так, что наличие собственных денег помогает лучше себя познать. Например, они вдруг понимают, что являются не такими уж и щедрыми или добрыми как думали о себе или оказываются не такими беспомощными, какими считали себя до сих пор. А это может привести к рефлексии и оттачиванию положительных качеств и устранению негативных.
Литература, которая поможет стать более грамотным в финансовом плане:
1. Джордж Клейсон. «Самый богатый человек в Вавилоне».
2. Бодо Шефер. «Пёс по имени Мани или азбука денег»
3. Роберт Кийосаки. «Богатый папа, бедный папа для подростков».
4.Попова Наталья. «Финансы для тинейджеров» .
5. Владимир Никишин. «Деньги».
6. Сергей Биденко и Ирина Золотаревич .«Финансовые истории для подростков».
7. Бэйли Джерри и Ло Фелиция. «Как потратить деньги с умом?»
8.Бэйли Джерри и Ло Фелиция. «Твои деньги».
9. Бэйли Джерри и Ло Фелиция. «Заставь деньги расти»
10. Алексей Горяев и Валерий Чумаченко. «Финансовая грамота для школьников»
11. Учебники по экономике и научные статьи различных высших учебных заведений по теме финансовой грамотности. (Например, очень интересная и познавательная статья БадмаевойАмуланги Викторовной «Финансовая грамотность несовершеннолетних и их участие в экономическом росте России» https://moluch.ru/archive/38/4450/)
В заключении можно с уверенностью сказать, что финансы влияют на поведение, как маленьких детей, так и подростков. Однако, чтобы это влияние не оказалось слишком сильным и не привело к непоправимым последствиям, детей необходимо воспитывать и делать это правильно, подходя к этому вопросу со всей ответственностью.Не стоит совсем ограничивать его в расходах, но и не выдавайте лишнюю копейку по первому требованию, что бы у детей сформировалось правильное отношение к деньгам.Благодаря этому они приобретут необходимые навыки и умения, которые обязательно пригодятся им в жизни, а также смогут уверенно социализироваться в обществе, обойдя некоторые психологические проблемы стороной.
Литература.
1. Голуба И. 5 главных вопросов о деньгах в жизни подростка. https://family3.ru/articles/kak-podrujit-rebenka-i-dengi
2. Яминова А. Финансовая грамотность. https://nsportal.ru/ap/library/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/2019/06/01/finansovaya-gramotnost-podrostka
3.https://zen.yandex.ru/media/id/59e8888b4826773981163c71/kak-vospitat-u-detei-pravilnoe-otnoshenie-k-dengam-5cacc80008cbf300afb20b4c
4. Циммерман Л. Как у подростков формируется отношение к деньгам. https://regionfinans-ru.turbopages.org/regionfinans.ru/s/zhiteyskie-voprosy/dengi-i-podrostki.html
5. Бадмаева А.В. «Финансовая грамотность несовершеннолетних и их участие в экономическом росте России» https://moluch.ru/archive/38/4450/
708
85 329 
