Проект "Где живут куклы"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Кораблик» города Волгодонска

(МБДОУ ДС "Кораблик" г.Волгодонска)

Проект

«Где живут куклы?»

(информационно-исследовательский)

Автор – разработчик:

Горьковская А.А.

Участники:

педагог, дети, родители

г. Волгодонск

План проекта

«Где живут куклы?»

Вид проекта: информационно-исследовательский

Участники: воспитатели, дети, родители.

Сроки реализации проекта: Срок реализации:

Актуальность проекта.

Фея кукол создавала, 
Мастерила, колдовала, 
Всё чего она касалась,
Оживало, просыпалось. 
И в её руках послушно,
Обретали куклы души.

Л.Рубальская

Куклы...Они сопровождают нас с детства. Их любят все: и взрослые и дети. Каждый по-своему. Дети рады безумно им, потому что чувствуют себя взрослыми, "примеряя" на себя роль родителей. А взрослые- напротив, чувствуют себя детьми. Дети, представляя куклу в качестве друга, мечтают, чтобы она, хотя бы на мгновение, ожила.

Но сколько тайн они от нас скрывают? Все ли мы знаем о куклах? Как они появились? Для чего людям нужны куклы? Какие они бывают?

Эти и другие вопросы побудили нас к работе над проектом.

Модель 3 вопросов позволила получить первичную информацию о недостаточном запасе знаний, представлений детей по данной теме, наметить возможные формы предстоящей работы. Диалог с детьми показал, что реально интересует детей.

Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей историей возникновения кукол, их предназначении и разнообразии.

Решением данной проблемы является реализация проекта: «Где живут куклы?».

Цель.

Формирование познавательных интересов и познавательных действий у дошкольников, установить единство работы ДОУ и семьи как средство приобщения детей и родителей к проблеме народно – патриотического воспитания ребёнка.

Задачи.

- познакомить детей с историей возникновения кукол;

- дать детям понятие, что в зависимости от назначения куклы бывают разные;

- развивать мелкую моторику рук;

- формировать индивидуальные творческие способности детей;

- учить умению самостоятельно подбирать цветовые решения и украшения для куклы;

- обогащать словарный запас, знакомить с новыми словами и их значениям;

- стимулировать развитие коммуникативных навыков и дружелюбия. 

Результаты:

• Дети знают историю возникновения кукол.

• Различают кукол по назначению, материалам, из которых изготовлены куклы.

• Умеют изготавливать и использовать кукол для театра теней.

• Совместно с родителями изготавливают кукол из ткани.

• Умеют самостоятельно подбирать цветовые решения и украшения для кукол.

• Самостоятельно передают образ кукол в продуктивной деятельности.

• Знакомы с новыми словами и их значениями

Реализация проекта

Реализация проекта осуществлялась в три этапа:

1.Начальный этап.

• Изучение научной и методической литературы по исследуемой теме.

• Создание развивающей среды по теме проекта: дидактические игры «Опиши куклу», «Составь рассказ по картинке» и т.д.; различный наглядный материал (картинки, иллюстрации, книги и т.д.)

• Создание презентации «История возникновения кукол".

• Чтение и заучивание стихотворений детям о куклах.

• Создание с детьми рисунков: «Кукла в народном костюме»

Взаимодействие с родителями

• Подготовка детей к участию в городском конкурсе "Масленница-блинница Донской весны именинница" в номинации "Кукла-веснянка".

• Выставка книг "Все об игрушках"

2.Технологический этап.

3. Заключительный этап.

• Выставка в группе детских работ по теме: «Где живут куклы»

• Организация выставки "Такие разные куклы"

• Пополнение родителями библиотеки на тему "Все об игрушках"

Реализация проекта:

Приложение 1.

Просмотр презентации,беседа по содержанию

«История возникновения кукол"

Задачи:

• Формировать представления о том, как появились куклы?;

• Углубить знания и представления детей о разнообразии кукол, их предназначении, материалов, из которых они изготовлены;

• Воспитывать любовь и бережное отношение к игрушкам;

Приложение 2

Разучивание стихотворения о куклах Л.Рубальской.

Задачи:

1.Развивать связную и диалогическую речь детей, способность открыто и обоснованно высказывать своё мнение, обогащать словарный запас, развитие памяти при разучивании стихотворения;

2. Формировать умение читать стихотворение выразительно

Приложение 3

Лепка: «Няня с младенцем»

Задачи:

Учить де­тей пе­реда­вать об­ра­зы на­род­ной иг­рушки в леп­ке. Зак­реплять уме­ние соб­лю­дать про­пор­ции час­тей, ис­поль­зо­вать ра­нее ос­во­ен­ные при­емы (от­дель­но ле­пить ко­локо­ло­об­разную юб­ку и вер­хнюю часть ту­лови­ща). Раз­ви­вать эс­те­тичес­кое вос­при­ятие.

Приложение 4

Рисование «Кукла в народном костюме»

Задачи:

• Учить детей рисовать композиции на заданную тему;

• Совершенствовать технику раскрашивания акварельными красками.

• Развивать чувство формы и композиции.

Приложение 5

Театр кукол. Русская народная сказка "Лисичка-сестричка и серый волк"

Задачи:

• Закрепить знания о русской народной сказке.

• Прививать любовь к книгам о русских народных сказках.

• Развивать мышление, фантазию, воображение.

• Развивать познавательные интересы детей;

• Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Приложение 6

Театр теней. Русская народная сказка "Заюшкина избушка"

Задачи:

• Закрепить знания о русской народной сказке.

• Воспитывать познавательный интерес к опытно- экспериментальной деятельности в игре с тенью.

• Развивать мышление, фантазию, воображение.

• Развивать познавательные интересы детей;

• Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Заключительный этап

Выставка в группе детских работ по теме: «Где живут куклы»

Организация выставки "Такие разные куклы" Выставка "Куклы-веснянки"

Выставка книг на тему "Все об игрушках"