Проект "Говорите правильно"

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ

по русскому языку на тему:

«Говорите правильно» (исследовательский проект)

Оглавление

Введение-----------------------------------------------------------------------------------3

Основная часть

1.Именительный падеж имён существительных единственного числа - Именительный падеж имён существительных множественного числа------3

2. Родительный падеж имён существительных множественного числа-----3

3.1.Употребление слов в именительном и родительном падеже имён существительных множественного числа ------------------------------------------3

3.2.Составить предложение со словом слесарь во мн.ч. им.п.---------------3-4

3.3.Составление предложений---------------------------------------------------------4

Заключение -------------------------------------------------------------------------------4

Литература---------------------------------------------------------------------------------4

Введение

Актуальность: Наша жизнь - это ежедневное общение с родителями, учителями, взрослыми, с друзьями. Люди редко задумываются над правильным произношением слов. А ведь правильная постановка ударения в словах - это необходимый признак культурного и современного человека. В своей речи многие люди используют неправильные формы слов во множественном числе.

Цель: определить правильное употребление форм слов.

Задачи:

-Прочитать задания из учебника и выполнить их;

- Проверить себя с помощью Орфоэпического словаря;

- Сделать выводы о значении правильной речи.

Основная часть

1. Именительный падеж имён существительных единственного числа - Именительный падеж имён существительных множественного числа

Торт - тóрты, герб - гербы́, адрес - адресá, шофёр - шофёры, трактор - тракторá, слесарь - слесари - слесаря́, директор - директорá, доктор - докторá, договор - договóры.

2. Родительный падеж имён существительных множественного числа.

В магазине мы купили 5 килограммов яблок, апельсинов, две пары ботинок, туфель, сапог, варежек.

3.1. Употребление слов в именительном и родительном падеже имён существительных множественного числа.

3.2.Составить предложение со словом слесарь во мн.ч. им.п.

Слесари выполнили свою работу (в литературном варианте)

Слесаря выполнили свою работу (в разговорном варианте)

Вывод: Некоторые существительные в нашем языке в форме множественного числа вызывают трудности. Как нужно писать «слесари» или «слесаря»? Определить нормативный вариант нам помогут современные языковые нормы. Языковой норме соответствуют оба варианта написания данного существительного – слесари(я). Существительное «слесарь» имеет обе формы множественного числа: слесари, слесаря.

3.3.Составление предложений

Я купил в магазине 10 килограммов яблок и сварил из них повидло.

Директорá школ собрались на совещание.

Родители закупили тóрты для классного чаепития.

Заключение

Нарушение норм литературного языка одна из проблем разговорной речи. Говорить правильно - значит говорить не только красиво, но и говорить грамотно. В случае трудностей при постановке ударения в слове лучше обращаться к орфоэпическим словарям.

Вывод: Высокий уровень речевой культуры – неотъемлемая часть современного человека. В процессе работы над проектом я пытался повысить уровень культуры речи.

Литература

1.В.П. Канакина, В.Г. Горецкий Русский язык 4 класс, учебник в 2-х частях.  М., «Просвещение», 2012

2. Орфоэпический словарь русского языка (В.П. Канакина, В.Г. Горецкий Русский язык 4 класс, учебник в 2-х частях.  М., «Просвещение», 2012)

3.Интернет ресурсы: yandex.ru/images. http://www.wateroflive.ru/fotov.php