Проект "Игрушка-вертушка"

Этапы проекта

Содержание этапов

Методы реализации проекта

Подготовительный

• Ознакомление участников с таким понятием как дыхание и его роль в сценической речи актера;

• Проведение мастер-класса по изготовлению игрушек-тренажеров для развития фонационного дыхания (смотреть Приложение 1);

Словесные (беседа, дискуссия)

Практические

Основной

• Практическая реализация проекта.

• Внедрение игрушек-тренажеров на занятия по технике речи:

• Проведение упражнений на развитие фонационного дыхания с помощью игрушек-тренажеров;

• Проведение тренингов на тему “Сценическая речь и дыхание”;

Словесные (беседа, дискуссия)

Практические

Наглядные

Заключительный

• Анализ деятельности;

• Разработка методических рекомендаций с выявление удачных и проблемных моментов;

• Разработка методического пособия: “Изготовление игрушек-тренажеров для развития фонационного дыхания у обучающихся младшего школьного возраста ” .

Рефлексия

Словесные(беседа, дискуссия)

Участники

Функционал

Педагог-организатор

Ознакомление участников с таким понятием как дыхание и его роль в сценической речи актера;

Проведение мастер-класса по изготовлению игрушек-тренажеров для развития фонационного дыхания;

Практически реализовать проект;

Проведение занятий по Технике речи с внедрением игрушек-тренажеров;

Проведение упражнений на развитие фонационного дыхания с помощью игрушек-тренажеров;

Проведение тренингов на тему “Сценическая речь и дыхание”;

Провести анализ деятельности и рефлексию;

Разработать методические рекомендации с выявлением удачных и проблемных моментов;

Разработать методическое пособие: “Изготовление игрушек-тренажеров для развития фонационного дыхания у обучающихся младшего школьного возраста ” .

Обучающиеся данной студии

Вовлечение в данную деятельность:

Посещение занятий;

Посещение мастер-классов;

Посещение тренингов;

Рефлексия.

№ п/п

Этап учебного
занятия

Задачи этапа

Содержание
деятельности

Результат

Подготовительный

1

Организационный

Подготовка детей к работе на занятии

Удовлетворить все потребности, привести себя в порядок

Готовность к работе

2

Настройка психофизического аппарата

Снятие мышечных зажимов (внешних и внутренних)

Организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания

Разминка (вибрационный и гигиенический массаж)

Снятие мышечных зажимов

Упражнения на сонастройку

Расслабление мышц

Основной

4

Содержательная часть

Способствовать развитию всех компонентов раздела Техники речи

Комплексы упражнений на:

Дыхание;

Голос;

Дикцию;

Орфоэпию.

Четкая, красивая, правильно поставленная речь

5

Закрепление в творческом аспекте

Отработать и закрепить изученный материал на практике

Словесный этюд

Осознанное усвоение нового учебного материала на практике

Итоговый

1

Рефлексивный

Оценить свою деятельность в конце занятия

Оценка детьми своей деятельности и психофизического состояния

Осознание детьми результатов деятельности

№

Наименование раздела, темы

Количество часов

Форма контроля

теория

практика

всего

1

Раздел: Техника речи.

5

7

12

Педагогическое наблюдение

1.1

Гимнастика для дыхания и речи. Упражнения.

1

1

2

Педагогическое наблюдение

1.2

Слушаем дыхание. Опора дыхания. Упражнения.

1

1

2

Педагогическое наблюдение

1.3

Темпо-ритм речи.

1

1

2

Педагогическое наблюдение

1.4

Полет звука. Упражнения на голосовой посыл, четкость звучания.

1

3

4

Педагогическое наблюдение

1.5

Сила голоса.

1

1

2

Педагогическое наблюдение

2

Раздел: Постановочная деятельность

7

17

24

Педагогическое наблюдение

2.1

Литературный анализ текста

2

1

3

Педагогическое наблюдение

2.2

Распределение ролей. Выразительное чтение по ролям.

2

1

3

Педагогическое

наблюдение

2.3

Обсуждение предлагаемых обстоятельств.

1

1

2

Педагогическое

наблюдение

2.4

Репетиции отдельного эпизода

4

4

Педагогическое

наблюдение

2.5

Прогонная репетиция

4

4

Педагогическое наблюдение

2.6

Генеральная репетиция

4

4

Педагогическое наблюдение

2.7

Показ словесного этюда (скороговорки).

Анализ словесного этюда.

2

2

4

Промежуточная диагностика

Итого:

12

24

36

№

Наименование этапа

Графическое изображение

Материалы и инструменты

1

Вырезать из прямоугольников равносторонние треугольники.

Бумага двух цветов (15\28 см.).

Полоска красного цвета (1\15см.).

Коктейльная трубочка.

Двухсторонний скотч.

Клеящий пистолет.

Ножницы.

Фломастеры.

2

Загнуть вершину треугольника и приклеить к нему двухсторонний скотч.

3

Полоску красного цвета – язык, прикрепить к основе.

4

Приклеить коктейльную трубочку.

Приклеить сверху второй треугольник.

5

Загнуть уголки – ушки. Нарисовать или приклеить глаза и нос.

Перевернуть заготовку и закрутить в рулон язык. Игрушка – тренажер готова!

№

Наименование этапа

Графическое изображение

Материалы и инструменты

1

Рисуем круг небольшого размера и вырезаем его.

Цветная бумага. Ножницы.

Циркуль.

Линейка.

Крышка от коробки. Деревянные шпажки (зубочистки).

Шило (и помощь педагога/родителей).

2

Отмечаем центр и проводим две диагонали через центр. Рисуем внутри еще один небольшой круг.

3

Затем отмечаем карандашом полоски от внутреннего круга к краям большого с интервалом в 2 см.

4

Далее загибаем край отрезанного к контуру внутреннего круга.

5

Теперь вы можете приклеить глазки и ротик вашему солнышку.

Теперь с моей помощью шилом проделаем отверстие в центре круга. Возьмем крышку от нашей коробки проденем в нее шило и насадим на шило наше солнце. Вот наш тренажер и готов!

№

Наименование этапа

Графическое изображение

Материалы и инструменты

1

Нарезаем полоски из цветной бумаги.

Цветная бумага.

Ножницы. Маркер.

Пластиковая трубочка.

2

Складываем полоску пополам. Затем края загибаем к центру. И ещё раз к центру.

3

Срезаем уголки.

4

Разворачиваем и рисуем маркером глаза и рот.

Дуем через трубочку на гусеницу.

№

Наименование этапа

Графическое изображение

Материалы и инструменты

1

Приклеить цветок к основе

Шаблоны цветов, крыльев бабочки и серединки цветов.

Клей.

Нить длиною 10 см.

Ножницы.

2

Продеть нить через бабочку и закрепить к цветку

4

Тренажер готов!

Сдуй бабочку с цветка!

№

Наименование этапа

Графическое изображение

Материалы и инструменты

1

Вырезать готовую ракету, или нарисовать ее.

Разукрасить ракету.

Цветной картон или цветная бумага белый картон. Ножницы.

Клей.

гофрированная бумага или крепированная бумага: желтого, оранжевого цвета.

Нитка.

бамбуковая.

Палочка.

2

К задней части ракеты приклеить бамбуковую палочку

3

Насаживаем на палочку коктейльную трубочку

4

Тренажер готов!

Попробуйте струей воздуха запустить ракету в космос.

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Художественная

Возраст учащихся

Младший школьный

Название занятия

Гимнастика для дыхания и речи

Тип занятия

комбинированный

Цель занятия

Выявление типа дыхания. Знакомство с фонационным типом дыхания.

Задачи занятия (описать либо в форме планируемых достижений, либо в форме задач)

Задачи:

1.Обучения:

Познакомить обучающихся с фонационным типом дыхания.

Создать совместно с обучающимися игрушку-тренажер для развития фонационного дыхания.

2.Развития:

Способствовать развитию фонационного типа дыхания с помощью игрушки-тренажера.

Способствовать развитию психических процессов (мышление, память, внимание, восприятие, воображение, познавательный интерес и т.д.).

Развивать мелкую моторику рук.

3.Воспитания:

Воспитывать самостоятельность.

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к творчеству.

Воспитывать усидчивость, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца

Условия проведения занятия (инвентарь/оборудование/расходные материалы)

Инвентарь: бумага двух цветов 15 на 28см, полоска красного цвета 2 на 15 см, коктейльная трубочка, двухсторонний скотч, клеящий карандаш, ножницы, фломастеры.

№ п/п

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность

обучающихся

Время

I

Подготовительный этап

Здравствуйте, ребята!

Для начала сделаем разминку.

Так давайте выполним разминку

Упражнения для разминки губ

«Улыбочка» – постарайтесь изо всех сил натянуть губы, при этом не открывать рот.

«Заборчик» – сохраняйте положение

«Улыбочка» и откройте рот, чтобы были видны зубы (губы по-прежнему должны быть натянуты).

«Трубочка» – губы должны тянуться вперёд (как вы делаете при произнесении звука «У»).

«Бублик» – сохраняйте положение «Трубочка». Затем постепенно открывайте рот и натягивайте губы, как перед произнесением звука «О».

«Рупор» – постарайтесь открыть рот максимально широко, как при произнесении звука «А».

Упражнения для разминки языка

«Лопатка» – приоткройте рот, высуньте язык и попытайтесь коснуться им подбородка.

«Горка» – приоткройте рот и надавите языком на нижнее нёбо так, чтобы он немного приподнялся.

«Сладкая конфета» – с закрытым ртом упирайтесь языком то в правую, то в левую щёку.

«Маятник» – отройте рот, высуньте язык и тянитесь им то влево, то вправо.

«Иголочка» – постарайтесь вытянуть язык максимально далеко, как только сможете.

«Грибок» – нужно дотронуться языком до верхнего нёба так, чтобы уздечка натянулась.

«Лошадка» – сохраняйте положение «Грибок», после чего резко ударьте языком по нижнему нёбу (должен получиться звук цоканья лошадки).

Хорошо!

Обучающиеся здороваются.

Обучающиеся выполняют разминку.

5 минут

II

Основной этап

30 минут

(показывает 2 воздушных шара, один шар надутый, а другой нет.) Ребята обратите внимание какие у меня одинаковые шарики, оба жёлтенькие, резиновые. Посмотрите, повнимательнее и скажите одинаковые эти шарики, и можно ли ими играть.

Правильно, один шар надут, им можно играть, а другим не поиграешь, он не надут, похож просто на резиновый мешочек.

А кто может сказать, чем надут шар?

Молодцы! Конечно воздухом, он и называется воздушный шар. Смотрите, как интересно получается, мы воздух не видим, для нас он невидимка, но многие процессы без воздуха невозможны. Скажите, пожалуйста, а для чего нам людям нужен воздух?

Вот сегодня мы с вами и поговорим, о том, как мы дышим.

Кто может сказать какой орган нам помогает дышать.

Существует несколько типов дыхания, сейчас мы определим

Существует 4 типа дыхания: Давайте попробуем определить тип нашего дыхания. Правую руку кладём на диафрагму, а левую руку на мышцы рёбер. Делаем вдох через нос и звуковой выдох через рот на пф.
Обратите внимание, куда вы набираете воздух.
1. Если поднимаются плечи при вдохе вы обладатель Верхнего дыхания. Оно менее всего пригодно для фонации (говорения).
2. Если при вдохе поднимается грудной отдел, значит ваше дыхание –грудное. Оно тоже не пригодно для фонации.
3. Если при вдохе у вас поднялась правая рука, значит вы обладатель диафрагмального дыхания. Это одно из правильных дыханий для говорения. При вдохе используется почти весь объём лёгких.
4. Если при вдохе у вас поднялась и правая и левая рука, у вас диафрагмально-рёберное, смешанное дыхание. Самое правильное дыхание. При таком вдохе лёгкие раскрываются полностью, запас воздуха преимущественно большой. Появляется некая опора, чтобы извлечь звук, не травмируя голосовые связки.
Давайте поработаем над смешенным дыханием.

Правую руку кладём на диафрагму, а левую руку на мышцы рёбер. Делаем вдох через нос и звуковой выдох через рот на «пф». Следим, чтобы плечи и грудная клетка не поднимались вверх. Такое дыхание оптимально для речи, его называют фонационным, и его необходимо развивать.

Сегодня мы создадим игрушку-тренажер, с помощью которого можно развивать речевое дыхание

Cобака – дразнилка

Процесс изготовления:

Вырезать из прямоугольников равносторонние треугольники.

Загнуть вершину треугольника и приклеить к нему двухсторонний скотч.

Приклеить коктейльную трубочку.

Полоску красного цвета – язык, прикрепить к основе.

Приклеить сверху треугольник другого цвета. Загнуть уголки – ушки. Нарисовать или приклеить глаза и нос.

Перевернуть заготовку и закрутить в рулон язык. Игрушка – тренажер готова!

Вдыхать нужно носом в живот, при этом следите, чтобы ваши плечи не поднимались, делайте плавный выдох изо рта

Можно устроить соревнование, язык чьей собачки растянется больше, но и за техникой выполнения тоже следите

Можете забрать тренажер домой и выполнять дома дыхательные упражнения

Обучающиеся внимательно слушают.

Обучающиеся отвечают: один шар надут, а другой нет.

Обучающиеся отвечают: шар надут воздухом.

Обучающиеся отвечают: нам нужен воздух чтобы дышать.

Обучающиеся отвечают: нос.

Обучающиеся внимательно

слушают.

Обучающиеся определяют тип дыхания.

Обучающиеся внимательно слушают.

Обучающиеся создают игрушку-тренажер.

Обучающиеся апробируют игрушку тренажер.

III

Заключительный этап

10 минут

Наше занятие подходит к концу, давайте повторим, что же такое фонационное дыхание?

Прекрасно!

Вы отлично выполнили упражнения и прекрасно освоили тему занятия

Если вы сегодня справились и довольны собой, дотроньтесь до красного цвета, если не совсем уверены, дотроньтесь до желтого цвета, а если совсем ничего не получилось, то до синего.

Наше занятие подошло к концу, всем спасибо, до свидания!

Обучающиеся отвечают на вопрос.

Обучающиеся дотрагиваются до нужного цвета.

Обучающиеся прощаются

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Художественная

Возраст учащихся

Младший школьный

Название занятия

Полет звука. Упражнения на голосовой посыл, четкость звучания.

Тип занятия

комбинированный

Цель занятия

Знакомство с тремя типами выдоха. Формирование навыков третьего типа выдоха у обучающихся младшего школьного возраста.

Задачи занятия (описать либо в форме планируемых достижений, либо в форме задач)

Задачи:

1.Обучения:

Познакомить обучающихся с тремя типами выдоха.

Научить обучающихся младшего школьного возраста делать медленный выдох с помощью игрушки-тренажера.

2.Развития:

Формировать навыки сильного выдоха.

Способствовать развитию психических процессов (мышление, память, внимание, восприятие, воображение, познавательный интерес и т.д.).

Развивать мелкую моторику рук.

3.Воспитания:

Воспитывать самостоятельность.

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к творчеству.

Воспитывать усидчивость, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца

Условия проведения занятия (инвентарь/оборудование/расходные материалы)

Инвентарь: два листа цветной бумаги для печати (цвет на выбор), ножницы, клей карандаш, простой карандаш, линейка, коктейльная трубочка, два круглых шаблона разного диаметра или циркуль, картонная коробка из-под обуви.

№ п/п

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность

обучающихся

Время

I

Подготовительный этап

Здравствуйте, ребята!

Делаете ли вы по утрам гимнастику?

А для чего вы ее делаете? Верно, чтобы привести наш организм после сна в активное состояние.

А как думаете, нужно ли делать дыхательную гимнастику? И для чего?

Дыхание прежде всего влияет на физическое состояние нашего с вами организма.

Также дыхательная гимнастика очень полезна для здоровья.

Стихотворения учили? Замечали за собой при чтении паузы, может заглатывание воздуха, или его нехватка? Это как раз из-за того, что ваше речевое дыхание не развито. Правильное речевое дыхание помогает правильно соблюдать паузы, сохранять плавность речи, менять громкость и делать речь выразительной.

Существует три основных типа выдоха:

• первый используется для плавного повествования, он как – будто сам вытекает в природу;

• второй выгоняется с силой, такой тип используется для коротких фраз;

• и третий всегда используется для перечисления, отталкивается рывками.

Сегодня мы создадим тренажер для плавного, медленного выдоха.

Прежде чем приступим к процессу изготовления, сделаем разминку, давайте начнём с разогрева – снятия мускульного напряжения.

Напрягаем шею, как будто нас подвязали за макушку и тянут вверх (1 – 2 минуты).

Делаем сброс от полного зажима к полному расслаблению.

Глову опускаем вниз, мы её не контролируем.

Не поднимая голову, напрягаем плечи. Поднимаем их вверх. Не забываем, что голова шея и руки расслаблены.

Сброс.

Напрягаем лопатки сводя их друг с другом. (грудь становится колесом)

Сброс.

Перед началом следующих упражнений давайте сделаем вибрационный массаж.

Пробуем звучать: головой, грудью, спиной.  Чтобы выполнить правильно для этого губы сомкнуты слегка вытягиваем вперёд, а во рту представляем мячик. Энергично постукивать пальцами обеих рук:

По лбу с произнесением звука [М] (мычание);

По крыльям носа с произнесением звука [М];

По верхней губе с произнесением звука [В];

По нижней губе с произнесением звука [З];

По верхней части груди с произнесением звука [Ж];

По нижним частям грудной клетки справа и слева (на звуке [М]);

По спине справа и слева (на звуке [М]).

Обучающиеся здороваются.

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Обучающиеся внимательно слушают.

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Обучающиеся внимательно слушают.

Обучающиеся выполняют разминку.

5 минут

II

Основной этап

30 минут

Процесс изготовления:

Для начала рисуем на бумаге круги разного диаметра.

Наносим деления-разметки.

Разрезаем по линиям на сегменты и загнем под углом каждый сегмент.

Дополняем заготовки аппликацией – глазки, ротик.

При помощи зубочисток или спичек крепим заготовки на подставку из коробки.

Острый верх зубочисток можно задекорировать наклейкой или обмотать бумагой, или срезать.

Направляем воздушную струю в лопасть, тем самым приводим игрушку в движение.

Я думаю всем не терпится попробовать наш тренажер на деле, но очень важно и нужно разогреть наши мышцы, снять напряжение

И так, давайте встанем в круг

Игра “У нас в театре”

Проговариваем слова с последующим движением всех частей тела.

Теперь, когда наши мышцы разогреты, приступим.

Не забывайте о безопасности, следите за своим состоянием, рассчитывайте свои силы, иначе у вас может начать кружиться голова.

Набираем через нос воздух в живот и плавно, медленно выдыхаем ртом.

Упражнение выполняем не более 5 раз, и после каждого раза обязательно нужно отдохнуть.

Давайте устроим соревнование, чье солнышко прокрутится дольше

Отлично!

Обучающиеся изготавливают игрушку-тренажер

Обучающиеся выполняют упражнение на разогрев мышц.

Обучающиеся внимательно слушают технику безопасности.

Обучающиеся выполняют упражнение с тренажером.

III

Заключительный этап

10 минут

Наше занятие подходит к концу, давайте повторим, какой тип выдыхания мы сегодня изучили? Как правильно осуществлять данный тип выдоха?

Прекрасно!

Вы отлично выполнили упражнения и прекрасно освоили тему занятия

Если вы сегодня справились и довольны собой, дотроньтесь до красного цвета, если не совсем уверены, дотроньтесь до желтого цвета, а если совсем ничего не получилось, то до синего.

Наше занятие подошло к концу, всем спасибо, до свидания!

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Обучающиеся касаются нужного цвета.

Обучающиеся прощаются.

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Художественная

Возраст учащихся

Младший школьный

Название занятия

Полет звука. Упражнения на голосовой посыл, четкость звучания.

Тип занятия

комбинированный

Цель занятия

Формирование навыков второго типа выдыхания у обучающихся младшего школьного возраста.

Задачи занятия (описать либо в форме планируемых достижений, либо в форме задач)

Задачи:

1.Обучения:

Научить обучающихся младшего школьного возраста делать прерывистый выдох с помощью игрушки-тренажера.

2.Развития:

Формировать навыки прерывистого выдоха.

Способствовать развитию психических процессов (мышление, память, внимание, восприятие, воображение, познавательный интерес и т.д.).

Развивать мелкую моторику рук.

3.Воспитания:

Воспитывать самостоятельность.

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к творчеству.

Воспитывать усидчивость, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца

Условия проведения занятия (инвентарь/оборудование/расходные материалы)

Инвентарь: полоска из цветной бумаги, ножницы, фломастер, трубочка.

№

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность обучающихся

Время

I

Подготовительный этап

Приветствие

Сегодня мы создадим тренажер для развития прерывистого выдоха.

Показываю обучающимся готовый тренажер-гусеницу.

Данный тип выдыхания выгоняется с силой, например, когда вы дуете шар, работает прерывистое выдыхание.

У вас на столах лежат различные предметы, ничего не трогайте, пока нам не понадобится тот или иной материал.

Будьте осторожны с ножницами.

Предлагаю выполнить разминку для разогрева «У нас в театре»

Обучающиеся здороваются.

Обучающиеся внимательно слушают педагога.

Обучающиеся внимательно слушают ТБ.

Обучающиеся выполняют разминку

II

Основной этап

Процесс изготовления:

Нарезаем полоски из цветной бумаги.

Складываем полоску пополам. Затем края загибаем к центру. И ещё раз к центру.

Срезаем уголки.

Разворачиваем и рисуем маркером глаза и рот.

Я думаю всем не терпится попробовать наш тренажер на деле, но очень важно и нужно разогреть наши мышцы, снять напряжение

Вибрационный (постукивающий массаж) «Пчелиный улей»

Упражнение 1. Лёгкие постукивающие движения по голове со звуком м-м-м Повторить 4-6раз. (Мёду надо)

Упражнение 2. Постукивающие движения по носу и гайморовым пазухам со звуком н-н-н-н (

Упражнение 3. Постукивать кончиками пальцев одной руки верхнее надгубное пространство и одновременно вслух «тянуть» звук в-в-в-в.

Упражнение 4. Постукивать кончиками пальцев одной руки нижнее надгубное пространство и одновременно «тянуть» звук з-з-з-з (голодные пчёлки).

Упражнение 5. Постукивать кулачками одной или обоими руками по верхней части грудной клетки и одновременно «тянуть» звук ж-ж-ж.

Самомассаж лица (гигиенический).

Упражнение 1. «Рисуем дорожки» Движения пальцев от середины лба к вискам.

Упражнение 2. «Рисуем яблочки» Круговые движения пальцев от середины лба к вискам.

Упражнение 3. «Пальцевой душ» Лёгкое постукивание или похлопывание кончиками пальцев по лбу.

Упражнение 4. «Нарисуем усы» Движения указательными и средними пальцами от середины верхней губы к углам рта.

Упражнение 5. «Наденем очки» Указательным пальцем проводить легко от виска по краю скуловой кости к переносице, затем по брови к вискам.

Как вы себя чувствуете? Отлично!

Перед тем как приступим, послушайте внимательно.

Старайтесь выполнять упражнение спокойно, выдох делайте в меру своих сил. Не нужно выдыхать до тех пор, пока воздуха уже нет, это может привести в головокружение!

После каждого выдоха обязательно сделаем перерыв, без моей команды никакие упражнения ни в коем случае не выполняем!

Всем все понятно? Тогда приступим!

Давайте устроим настоящее соревнование гусениц!

Дадим им имена, Кира как зовут твою гусеницу?

И так, у наших прекрасных гусениц есть имена, теперь можем посоревноваться.

На старте две гусеницы (называю по именам)

Не забываем вдыхать носом в живот и выдыхать ртом.

На старт, внимание, марш!

Обучающиеся создают игрушку – тренажер.

Обучающиеся выполняют упражнение на снятие мускульных зажимов.

Обучающиеся отвечают на вопрос педагог.

Обучающиеся отвечают на вопрос педагога.

Обучающиеся выполняют упражнение с помощью игрушки – тренажера.

III

Заключительный этап

Наше занятие подошло к концу

Как вы себя чувствуете?

Хорошо!

Если вы считаете, что справились с заданием, дотроньтесь до красного цвета

Если сомневаетесь, дотроньтесь до зеленого цвета

А если считаете, что совсем не справились, дотроньтесь до синего цвета

До свидания!

Обучающиеся отвечают на вопросы, дотрагиваются до нужного им цвета.

Обучающиеся прощаются.

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Художественная

Возраст учащихся

Младший школьный

Название занятия

Полет звука. Упражнения на голосовой посыл, четкость звучания.

Тип занятия

комбинированный

Цель занятия

Формирование навыков третьего типа выдыхания у обучающихся младшего школьного возраста.

Задачи занятия (описать либо в форме планируемых достижений, либо в форме задач)

Задачи:

1.Обучения:

Научить обучающихся младшего школьного возраста делать сильный выдох с помощью игрушки-тренажера.

2.Развития:

Формировать навыки сильного выдоха.

Способствовать развитию психических процессов (мышление, память, внимание, восприятие, воображение, познавательный интерес и т.д.).

Развивать мелкую моторику рук.

3.Воспитания:

Воспитывать самостоятельность.

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к творчеству.

Воспитывать усидчивость, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца

Условия проведения занятия (инвентарь/оборудование/расходные материалы)

Инвентарь: макет цветка, макет бабочки, клей, шаблон, трубочка.

№

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность обучающихся

Время

I

Подготовительный этап

Приветствует обучающихся

Сегодня мы создадим тренажер для развития сильного дыхания.

Отправимся на полянку с цветами, где находится много бабочек

Показываю обучающимся готовый тренажер.

Вы готовы создать настоящую поляну цветов?

Обучающиеся здороваются.

Обучающиеся внимательно слушают педагога.

Обучающиеся отвечают на вопрос педагога.

II

Основной этап

Прежде чем мы начнем создавать наши цветы с бабочками, давайте отправимся на полянку

Упражнение «Ловим бабочек»

Ребята, представьте, что мы сейчас находимся на полянке, где летают бабочки.

А в руках у нас сачок, повоображайте, может бабочки кружат прям у вас над головой, а может где-то притаились.

Хорошо, сбросили, потрясли руками и ногами

Теперь можем приступить к созданию тренажера

Процесс изготовления:

Приклеить макет цветка на шаблон, затем добавить серединку цветка. Привязать нить к бабочке и шаблону. Теперь нам нужно согнать бабочку с цветка.

Задача не из простых, на этот раз нужно сильной струей воздуха сдуть бабочку с цветка.

Помним о правильности выполнения, кто скажет, что нужно соблюдать?

Верно, обязательно следите за своим самочувствием.

И так, делаем глубокий вдох носом, и делаем сильный выдох на бабочку.

Отлично!

Теперь выполним упражнение на силу голоса

Упражнение “Да иди ты!”

Ну иди же! (просите)

Ну же (умоляете)

Нут-ка

Добежать одна минутка (Добежать одна минутка)

Обучающиеся выполняют разминку.

Обучающиеся создают тренажер.

Обучающиеся отвечают на вопрос.

Обучающиеся выполняют упражнение.

III

Заключительный этап

Наше занятие подошло к концу

Как вы себя чувствуете?

Хорошо!

Если вы считаете, что справились с заданием, дотроньтесь до красного цвета

Если сомневаетесь, дотроньтесь до зеленого цвета

А если считаете, что совсем не справились, дотроньтесь до синего цвета

До свидания!

Обучающиеся отвечают на вопросы, дотрагиваются до нужного им цвета.

Обучающиеся прощаются.

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Художественная

Возраст учащихся

Младший школьный

Название занятия

Темпо-ритм

Тип занятия

комбинированный

Цель занятия

Создание игрушки-тренажера для развития фонационного дыхания.

Задачи занятия (описать либо в форме планируемых достижений, либо в форме задач)

Задачи:

1.Обучения:

Определить к какому типу выдыхания относится данный тренажер.

2.Развития:

Способствовать развитию психических процессов (мышление, память, внимание, восприятие, воображение, познавательный интерес и т.д.).

Развивать мелкую моторику рук.

3.Воспитания:

Воспитывать самостоятельность.

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к творчеству.

Воспитывать усидчивость, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца

Условия проведения занятия (инвентарь/оборудование/расходные материалы)

Инвентарь: макет ракеты, цветные карандаши, клей, палочка, трубочка.

№

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность обучающихся

Время

I

Подготовительный этап

Приветствует обучающихся

Сегодня мы создадим тренажер, вы сами определите к какому типу выдыхания он относится.

Но сегодня у нас необычное, самое настоящее космическое занятие.

Показываю обучающимся готовый тренажер-ракету.

Вы готовы создать настоящую ракету и отправиться в космос?

Тогда пристегните ремни, мы взлетаем!

Обучающиеся здороваются.

Обучающиеся внимательно слушают педагога.

Обучающиеся пристегнули ремни.

II

Основной этап

Прежде чем мы начнем создавать ракету, давайте отправимся в космическую невесомость

Упражнение «Невесомость»

Ребята, представьте, что мы сейчас находимся в космосе, а как там перемещаются предметы?

Верно, тело расслаблено, представьте, что вы легкие как пушинка.

А теперь представьте, что вы очень тяжелый камень, который упал на землю, ваше тело становится очень тяжелым, вы из-за всех сил стараетесь поднять руки и ноги

Хорошо, сбросили, потрясли руками и ногами

Теперь можем приступить к созданию тренажера

Процесс изготовления:

Вырезать из картона необходимые детали. Приклеить детали таким образом, как изображено на данном фото. Вырезать языки пламени из крепированной бумаги и склеить их хвостовой частью ракеты. Затем приклеить нитку к космонавту. Соединить все детали таким образом, как изображено на фото. Применение: набрать воздух в легкие и тихо дуть на пламя. Можно также положить космонавта на ракету набрать воздух в легкие и сильно подуть на космонавта пуская его в "космический простор".

Ну что, наши ракеты готовы

Перед тем, как мы отправим их в космос, давайте разомнемся

Встаем в круг

Музыкальная игра «Я ракета»

Отлично!

Самое главное теперь запустить наши ракеты, но нужно это сделать правильно

Вдыхаем через что? Куда? Выдыхаем откуда?

Сейчас вы запустили ваши ракеты, какой тип выдыхания вы использовали?

Верно!

Сильный.

Осуществляем сильный посыл воздушной струи.

Отлично!

Теперь выполним упражнение на силу голоса

Упражнение “Да иди ты!”

Ну иди же! (просите)

Ну же (умоляете)

Нут-ка

Добежать одна минутка (Добежать одна минутка)

Обучающиеся выполняют разминку.

Обучающиеся отвечают на вопрос.

Обучающиеся создают тренажер.

Обучающиеся встают в круг и повторяют движения под музыку.

Обучающиеся отвечают на вопрос.

Обучающиеся выполняют упражнение.

III

Заключительный этап

Наше занятие подошло к концу

Как вы себя чувствуете?

Хорошо!

Не забывайте дома самостоятельно выполнять упражнения, можете использовать вашу фантазию и воображение и придумать свой тренажер.

Если вы считаете, что справились с заданием, дотроньтесь до красного цвета

Если сомневаетесь, дотроньтесь до зеленого цвета

А если считаете, что совсем не справились, дотроньтесь до синего цвета

До свидания!

Обучающиеся отвечают на вопросы, дотрагиваются до нужного им цвета.

Обучающиеся внимательно слушают.

Обучающиеся прощаются.