Проект "Юные экологи Заполярья"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3 г. Надыма»

«Юные экологи Заполярья»

Надым

2022

Паспорт экологического проекта «Юные экологи Заполярья»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проекта

Одно из направлений программы является экологическое воспитание, целью которого - воспитание экологической культуры, (ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье; экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая ответственность; социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой);

2022 год на Ямале объявлен годом экологии. Губернатор Дмитрий Артюхов дал старт проекту «Чистый Ямал».

В настоящее время требования экологической образованности и культуры становятся неотъемлемыми качествами общей культуры личности. Всё больше внимания уделяется экологическому образованию, формированию экологического сознания, экологической культуры. 

Экологические проблемы затрагивают интересы каждого человека любой социальной группы, человечества в целом. В связи с этим становится все более актуальным формирование экологической культуры подрастающего поколения посредством участия учащихся и воспитанников в разработке и реализации экологических проектов.

Начальная школа является одним из первых звеньев становления человека-гражданина, хозяина своей земли. Младший школьник, общаясь с природой и изучая её, постепенно постигает мир, в котором живёт. Он открывает удивительное многообразие растений и животных. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму».

Проблема: низкий уровень осведомленности детей младшего школьного возраста об экологических проблемах, происходящих в мире и сформированности у них системы научных и практических знаний, ценностных ориентиров, обеспечивающих ответственное отношение к окружающему миру.

Приоритетность экологической культуры признана всем мировым сообществом. Поэтому, в настоящее время все больше внимания обращается на состояние территорий, прилегающих к жилым домам, организациям и другим объектам социального значения. Создание экологического дизайна становится эффективным средством формирования экологической культуры, даёт возможность заниматься научно–исследовательской, опытно-экспериментальной, трудовой деятельностью. Важно не только сохранять красоту, но и творить её вокруг себя.

Проект разработан с целью развития личностного роста и формирования экологической культуры и экологического сознания младших школьников путём активизации интеллектуального и творческого потенциала, самоопределения и самореализации в различных видах деятельности. Выращивание растений, изготовленные собственными руками кормушки для птиц позволят подрастающему поколению бережно относиться к природе. Внешний вид любой образовательной организации и окружающая её территория имеют большое значение, она должна быть не только красивой, но и экологически чистой. Ведь именно здесь мы проводим большую часть времени. Красиво устроенные клумбы оказывают влияние на здоровье и настроение человека, создают благоприятный микроклимат; воспитывают в детях чувство прекрасного, любовь к природе и родному краю. Именно поэтому в нашем классе вводится экологический социально-значимый проект «Юные экологи Заполярья».

Практическая значимость проекта заключается в том, что он поможет учащимся проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в рабочих группах, семье, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации. Проблема, решаемая в процессе реализации проекта, не нова, но для нашей школы-интерната, в настоящий момент, она своевременна, актуальна и значима. Проект позволяет решить проблему организации внеурочной деятельности младших школьников через привлечение детей к озеленению и украшению цветами территории школы, школьного двора, сохранению окружающей природы. Планируется привлечь к этой работе большее количество учащихся, родителей, неравнодушных людей. После завершения учебного года за цветами будут ухаживать дети, посещающие летнюю оздоровительную площадку.

Немаловажную роль играет совместная деятельность педагогов, учеников и родителей. У родителей появляется возможность наблюдать своего ребёнка во время социального становления личности в обществе. Тесное сотрудничество педагогов и родителей повышает положительный имидж школы.

Идея проекта:

Реализация проекта поможет созданию условий для использования интеллектуальных и творческих способностей учащихся и их вовлечению в процесс преобразования окружающего пространства, в опытно–экспериментальную, проектно-исследовательскую деятельность.

Объект проекта: формирование ценностных ориентиров младших школьников по экологическому воспитанию

Цель проекта: развитие личностного роста и формирование экологической культуры и экологического сознания младших школьников путём активизации интеллектуального и творческого потенциала, самоопределения и самореализации в различных видах деятельности.

Задачи проекта:

1.Создать в школе условия для формирования экологической культуры и экологического сознания младших школьников в рамках урочной и внеурочной деятельности.

2. Разработать план реализации проекта в целях улучшения экологической ситуации на территории школы.

3.Мотивировать к активной деятельности к реализации проекта учащихся, родителей.

Реализация проекта «Юные экологи Заполярья основывается на следующих принципах:

- принцип деятельностного подхода – утверждение представления об активной деятельности человека, как основе, средстве и главном условии развития и формирования его личности.

- принцип реальности – учёт в процессе работы существующих реальных условий и возможностей.

- принцип демократичности – предоставление участникам процесса определенных свобод для саморазвития и самоконтроля.

- принцип здоровьесбережения – совокупность действий и условий, направленных на укрепление и сохранение социального, физического, психического здоровья школьников и их адаптацию к окружающей среде.

Новизна проекта

Проект «Юные экологи Заполярья» предполагает активное вовлечение учащихся и родителей, общественность в благоустройство территории школы: выращивание комнатных и уличных садовых растений, украшение территории школы, содержание территории школы в чистоте.

Форма реализации проекта: индивидуальная, групповая, массовая

Используемая технология: КТД

Условия реализации проекта:

1. Ресурсное обеспечение (кадровые, информационные, финансовые ресурсы);

2. Образовательные условия (создание единого развивающего пространства, привлечение в реализацию проекта специалистов);

3. Социально-бытовые условия.

Диагностический инструментарий отслеживания эффективности проекта

- Участие учащихся в конкурсных мероприятиях различного уровня (постоянно).

- Деятельность творческих групп (классов) школы по созданию экологической пространства (постоянно).

- Результативность внеурочной деятельности в реализации проекта.

Сроки осуществления проекта: январь – ноябрь 2022 г.

Состав участников проекта

- руководитель проекта;

- педагогические работники;

- учащиеся 1-4 классов;

- родители (законные представители);

-социальные партнёры.

Функциональные обязанности участников проекта

Механизм и поэтапный план реализации проекта

I. Подготовительный, проектировочно-организационный этап (январь 2022г.)

- планирование направлений деятельности учащихся и педагогических работников школы (Приложение 1);

- формирование творческих групп учащихся, распределение функций участников проекта;

- готовность участников проекта и формирование мотивации учащихся к практической деятельности в рамках реализации проекта;

- ревизия имеющейся материально-технической базы как одного из условий реализации проекта (базового комплекта оборудования);

- планирование этапов проекта;

- проектирование опытно-экспериментальной, проектно-исследовательской работы с учащимися (выбор темы и направления, план закладки эксперимента, опыта);

-привлечение социальных партнёров к реализации проекта;

-внесение корректив и утверждение проекта;

-информирование учащихся, родителей (законных представителей) о внедрении проекта.

II. Практический этап: апрель – сентябрь 2022

- реализация плана проекта;

- проведение опытно-экспериментальной, проектной, исследовательской, творческой и трудовой деятельности учащихся;

- проведение промежуточных мониторингов эффективности деятельности творческих групп по совершенствованию экологического пространства школы и результативности участия учащихся в конкурсах различного уровня;

- обеспечение информационной поддержки проекта;

- развитие механизма сетевого взаимодействия с социальными партнёрами.

III. Обобщающий этап: октябрь – ноябрь 2022г.

- подведение итогов эффективности реализации проекта;

- анализ полученных результатов;

- соотнесение результатов проекта с поставленными целью и задачами;

- публикация об итогах проекта на сайте школы.

Потенциал развития проекта

Перспективой развития проекта является увеличение количества его участников, желающих участвовать в благоустройстве школы, расширение сети социального партнёрства. Создание на базе школы опытно-экспериментальной площадки для ведения научно-исследовательской, проектной деятельности учащихся.

Оценка результативности проекта

Критериями оценки эффективности проекта могут быть как количественные, так и качественные. 

Количественные:

- доля учащихся, родителей, охваченных проектом;

- доля детей–победителей в мероприятиях, олимпиадах и конкурсах различного уровня;

- доля детей, получивших различные поощрения на различных уровнях;

- охват детей группы риска;

- отчёты, процентное соотношение участников мероприятий по плану и по факту;

- доля разработанных и распространённых информационно-методических материалов. 

Качественные:

- результат реализации проекта;

- анализ учебно-воспитательного процесса начальной школы;

- положительный резонанс и отзыв о мероприятиях проекта, публикации; 

- направленность учебно-воспитательного процесса на развитие школьников;

- повышение мотивации учащихся к труду;

- выстраивание индивидуального образовательного маршрута учащимися.

Предполагаемый продукт

- результативное участие учащихся в конкурсных мероприятиях различного уровня;

- развитие специальных компетенций учащихся в области экологии, окружающего мира, технологии, изобразительного искусства и других предметов;

- вовлеченность учащихся и их родителей (законных представителей) в трудовую и природоохранную деятельность;

- озеленение территории школы комнатными цветами и уличными цветочными композициями;

- изменение внешнего облика школы.

Прогноз возможных рисков

База проекта: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Надыма»

Материально-технические ресурсы

Для осуществления образовательной, опытно-экспериментальной, проектно-исследовательской деятельности в рамках проекта необходимо наличие оборудования: методическая литература, цветочные горшки, грунт, семена растений, материал для ящиков.

Бизнес–план проекта

Заключение

Проект направлен на создание условий для формирования экологической культуры учащихся, стимулирования творческой, интеллектуальной, проектно-исследовательской, опытно-экспериментальной и трудовой деятельности учащихся, их участия в реализации социально-значимых, практико-ориентированных проектов; на обеспечение повышения качества экологического образования и воспитания.

В результате реализации проекта в школе появятся комнатные растения, выращенные детьми, а уличные садовые цветы украсят территорию школы в летний период (во время работы летней оздоровительной площадки) и к началу учебного года.

Приложение 1

Направление деятельности учащихся, педагогических работников школы