К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 16.05.2023 02:35

Путилина Лилия Валерьевна

Учитель русского языка и литературы

34 года

8 681

5 284

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Новосибирск

Специализация

Русский язык

Литература

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Проект "Художественное слово"

Категория: Внеурочка

21.07.2020 14:21

Это проект "Художественное слово". К выступлению

Просмотр содержимого документа
«Проект "Художественное слово"»

Проект «Художественное слово»

В основе концепции проекта лежит слияние двух важнейших составляющих нашего искусства – сценической деятельности и литературы.

Актуальность проекта обусловлена следующими факторами.

В условиях социально-экономических и политических преобразований российскому государству необходимы творческие кадры, творческие исполнители. Поэтому развитие в наших детях творческих способностей, в частности литературно-творческих, становится одной из важнейших задач современной школы. Под творчеством понимается такой вид индивидуальной или коллективной человеческой деятельности, который имеет свои этапы и механизмы, направленные на решение творческой задачи и является результатом, критерием и формой развития.

Цель проекта «Художественное слово»: формирование у детей духовно-нравственной культуры, воспитание добра, любви к ближним, своей родине, развитие каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей, склонностей и задатков, обучение детей умению владеть устным и письменным словом.

ЗАДАЧИ:

воспитание культуры речи, приобретение навыков дикции, мимики и пластики;
развить умение действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на их эмоциональное состояние;
раскрывать творческие возможности детей, создать условия для их реализации.

План мероприятий

№	Мероприятия	Дата	Ответственные
Первый этап: моделирование, конструирование, технологическая подготовка 2017 год
1	Сбор актива учеников проекта «Художественное слово»	Сентябрь- октябрь	Путилина Л.В., классные руководители
2	Постановка целей и задач проекта. Фестиваль художественного слова «Поверь в мечту!»	Ноябрь	Путилина Л.В., классные руководители, куратор по воспитательной работе Шилова Н.В.
Второй этап: конструкторско-внедренческий (технологический) (2018 – 2021 учебные годы)
1	Ряд мероприятий, посвященных поэзии «Волшебная сила искусства»	Январь – февраль 2018 года	Путилина Л.В., классные руководители
2	«Живая классика» на школьном, районном и областном уровне	Март – Апрель 2018, 2019, 2020 года	Путилина Л.В., классные руководители
3	Районный конкурс самодеятельных чтецов «Вдохновение»	Октябрь 2018 года, 2019, 2020 года	Путилина Л.В., классные руководители
4	Школьный фестиваль «Ораторское искусство»	Декабрь 2018 – январь 2019 года	Путилина Л.В., классные руководители
5	Школьный фестиваль детского творчества «Апрельская капель»	Апрель 2019 года	Путилина Л.В., классные руководители
6	Районный конкурс «Я Помню! Я горжусь!»	Февраль – апрель 2018, 2019, 2020 года	Путилина Л.В., классные руководители
7	Школьный фестиваль музыки и поэзии «Волшебная флейта»	Сентябрь – ноябрь 2019 – 2020	Путилина Л.В., классные руководители
Третий этап: рефлексивно-обобщающий (2021 -2022 учебный год)
1	Литературно-музыкальная композиция «Чудо поэзии»	Ноябрь 2021 года	Путилина Л.В., классные руководители
2	Школьный фестиваль «Зажги свою звезду» (Подведение итогов)	Декабрь 2021 года	Путилина Л.В., классные руководители, куратор по воспитательной работе Шилова Н.В.

Ожидаемые результаты

№	Этапы	Качественные показатели
1	Первый	Формирование коммуникативных и метапредметных компетенций у обучающихся.
2	Второй	Развитие творческих способностей у учеников и их реализация.
3	Третий	Совершенствование культуры речи у учащихся и развитие умения действовать словом.