Проект "Книжкина неделька"

Название проекта «Книжкина неделя»

Продолжительность проекта: Одна неделя

Тип проекта: Познавательно-речевой

Участники проекта: Дети старшей группы, родители и воспитатель группы

Актуальность проблемы:

В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. У нас, некогда самой читающей нации в мире, чтение перестаёт быть безусловной национальной ценностью. Современный человек активно осваивает аудиовизуальную культуру. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Она помогает нам разбираться в сложных обстоятельствах жизни, учит нас уважать человека и правильно оценивать самих себя. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек –мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире,помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях,формирует начальные представления о прекрасном.

Проблема:

• Низкая заинтересованность детей книгами

Цель проекта: Создать условия для формирования интереса у детей к детской книге, через творческую и познавательную деятельность.

Задачи проекта:

-Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека

-Познакомить детей с различными жанрами книг

-Дать детям знания о роли библиотек

-Обогащать детско – родительские отношения совместным опытом. Создание книжки - самоделки.

Воспитывать любовь и бережное отношение к книге

Метод трех вопросов:

Что знаем?

Знаем ,что есть книги.

Знаем, что они бывают разные .

Что хотим узнать?

Как появилась книга?

Где хранятся книги?

Какие, бывают книги?

Что такое библиотека?

И многое – многое другое…

Где и как найдем ответы на вопросы?

Поход в библиотеку;

спросим ответ у взрослых;

будем читать литературу.

Предполагаемый результат:

- выставка детских работ (лепка, аппликация, рисование, поделки…);

- совместные работы родителей и детей «Книжки самоделки»

- речевое творчество детей;

- дидактические игры и пособия;

Предварительная работа:

-Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Детские писатели»

-Подбор загадок, пословиц о книге

-Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы

1 этап – подготовительный.

Постановка цели и задач.

Предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

Опрос детей «Моя любимая книга», анкетирование родителей «Приобщение ребёнка к художественной литературе», выявление проблемы.

Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала.

Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.

2 этап

- Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, организация двигательного режима)

Формы работы с детьми.

Тематические беседы:

- Ситуативный разговор: « Нужно ли беречь книгу?»

- Беседа на тему «Что такое библиотека?»;

- Беседа «Книга-наш друг».

- Беседа «Хочу все знать!»

- Беседа «ИСТОРИЯ КНИГИ» (Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций – глиняные таблички, свиток, папирус, пергамент, береста, рукописные книги, первопечатники, печатный станок).

- Эмоционально-речевая разминка «ПОСЛОВИЦЫ». (Дети произносят пословицы о книгах с различной интонацией: весело, вопросительно, удивлённо, утвердительно).

- Знакомство с творчеством К.И. Чуковского.

- Рассматривание иллюстраций к произведениям К.И.Чуковского.

- Показ презентации-викторины «Угадай сказку».

- Опрос детей: «Моя любимая книга».

- Драматизация сказки «Заюшкина избушка» для детей младшей группы.

Изготовление Книжки-самоделки тема: «Осенние дары »;

-Экскурсия в библиотеку: познавательное мероприятие по творчеству К. Чуковского «Чудо-дерево»

-Рассматривание портретов детских писателей: А. С Пушкин, С. Я. Маршак, Н. Некрасов, В. Бианки, С. Есенин, К. Чуковский

-Трудовая деятельность в центре книги «Книжкина больница»

-Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин»

-Изготовление карточек-разделителей для игры «Библиотека»

-Знакомство с пословицами и загадками о книге

Чтение произведений К.И.Чуковского.

Слушание песен на сказочную тематику.

Художественно – продуктивная деятельность:

- лепка «Мой любимый герой сказки»;

- аппликация «Закладка для книг»;

- рисование «Мои любимые книжные герои»;

- Раскрашивание иллюстраций по сказкам К.И.Чуковского.

Сказочные веселые старты.

-Знакомство с различными видами книг : энциклопедии, журналы,басни, авторские сказки

3- этап Обобщающий

-Организация выставки «Моя любимая книга»

-Выставка рисунков «Мои любимые книжные герои»

- Изготовление книжки-самоделки

Сотрудничество с семьёй:

-Анкетирование родителей

- Консультации для родителей:

«Как научить ребёнка любить книги», «Читаем ребёнку вслух», «Преобщение ребёнка к художественной литературе»

Дидактические игры: «Собери сказку», «Закончи предложение», «Доскажи словечко». «Расскажи свою любимую сказку», разрезные картинки, пазлы «Мои любимые сказки», «Как вести себя с больным? »; Сложи картинку» игра «Из какой сказки герой? »

-Памятка для родителей

-Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; +записаться в библиотеку

Деятельность с детьми и родителями:

-Совместное придумывание и оформление авторской книжки-самоделки

Реализация проекта проходит через образовательные области:

1) «Здоровье»- воспитывать ценностное отношение к

Здоровью.

2) «Физическая культура»- физминутки, подвижные игры.

3) «Социализация»- с/р игры «Библиотека», «Книжный магазин», настольные игры «Ходилки по сказкам».

4) «Труд»- конструирование из бумаги «Книга», трудовая деятельность в центре «Здравствуй, книга»- подклеивание страниц у книг.

5) «Безопасность»- расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях.

6) «Познание»- расширить кругозор, формировать потребность делиться знаниями.

7) «Коммуникация»- пересказ сказок, составление рассказов из личного опыта. Развивать комплекс выразительных средств для передачи литературного образа. Драматизация сказок, выразительное чтение изученных стихов.

8) «Чтение художественной литературы»

Чтение: русских народных сказок, стихов, рассказов, изученных стихов, энциклопедий.

9)«Художественное творчество»- рисование «Мой любимый сказочный герой», лепка «Персонаж любимой сказки», рисование «Была у зайчика избушка любяная, а у лисы –ледяная», рисование «Обложка любимой сказки».

10) «Музыка»- слушание песен на сказочную тематику.