Проект "Красная книга" методист Сергалиева Нафиса Сансызбаевна

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

1.

ФИО участника

Руднева Алина Алексеевна

2.

Тема проекта

Красная книга

3.

Актуальность проекта

Человечество не стоит на месте. По мере получения всех благ, своей деятельностью человек уничтожил немало видов растений и животных. Сейчас многим животным и растениям угрожает большая опасность – навсегда исчезнуть с лица Земли. Если в начале прошлого века исчезал лишь один вид животных за год, то сейчас целый вид исчезает ежедневно! Поэтому наша главная задача - сохранение живой природы. С этой целью была создана Красная книга - список редких и исчезающих видов животных, растений и грибов. Наша задача – взять их под охрану как можно раньше, научиться их защищать и охранять.

4.

Объект исследования

Исчезающие виды растений и животных

5.

Цель проекта

Для учителя: привлечь внимание обучающихся к экологической проблеме на планете Земля, к сохранению редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных, растений, грибов, воспитывать любовь и бережное отношение к природе, научить самостоятельно отбирать и систематизировать материал по предложенной теме.

Для ученика: рассмотреть понятие «исчезающие виды», выявить необходимость их охраны, создать Красную книгу родного края.

6.

Тип проекта

Исследовательский, межпредметный, групповой, краткосрочный

7.

Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание

1. Определение темы проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели проекта, выбор названия проекта;

На уроках окружающего мира мы говорили о растениях и животных, которые нас окружают. Упоминали тех, которых мы не можем уже увидеть - исчезнувшие виды животных и растений. Так ученики заинтересовались данной проблемой, появилась идея изучить литературу о растениях и животных Красной книги и создать Красную книгу родного края.

2. Обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана работы, распределение обязанностей;

В ходе обсуждения проекта ученики решили представить в качестве продукта – сделанную своими руками Красную книгу родного края.

Для работы по созданию «Красной книги родного края» дети выбрали групповую форму работы.

В ходе подготовки дети решили разделиться на три группы: поисковики (собирают необходимую информацию, отсеивают ненужную, оформляют паспорт проекта вместе с учителем), дизайнеры (собирают красную книгу, оформляют её, подбирают и вклеивают картинки), технологи (занимаются оформлением презентации, фотографируют каждый этап выполнения проекта).

3. Выполнение запланированных технологических операций, внесение необходимых изменений;

Каждая группа выполняет свою часть работы, при возникновении трудности пробуют решить проблему сообща или обращаются за помощью к учителю/родителям. По завершении работы ученики обсуждают получившийся проект вместе с учителем, готовятся к защите проекта.

4. Подготовка и защита презентации;

В ходе подготовки к защите ученики распределяют информацию, которую будут представлять, проверяют презентацию, приносят готовый продукт.

5. Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта

После защиты проекта ученики вместе с учителем оценивают свою деятельность: что получилось лучше всего? Что понравилось в выступлении каждого ученика? Что далось с трудом? Почему? Какая информация показалась самой интересной? Что не получилось? Почему? Что необходимо делать в будущем, чтобы больше не допустить таких ошибок? Какую оценку вы бы поставили сами себе?

8.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: узнать, какие животные и растения родного края нуждаются в охране, что можно сделать, чтобы сохранить животный и растительный мир родной Земли.

Гипотеза исследования: если человек осознает, насколько его жизнь зависит от природы, то он начнёт бережнее к ней относиться.

Методы исследования: изучение и анализ литературы, поиск информации в Интернете, в библиотеке, наблюдение, сравнение, исследовательская беседа, экскурсия в краеведческий музей.

Оборудование для проведения исследования:

ТСО: компьютер, проектор, интерактивная доска, стерео-система.

Демонстрационный материал: иллюстрации, презентации, книги, энциклопедии, видеоматериал, интернет - ресурсы.

Музыкальное сопровождение: аудиоматериал, звуковые файлы (имитация голосов животных…)

Ход исследования:

1. познакомиться с Красной книгой;

2. найти материал об исчезающих видах родного края;

3. познакомиться с историей Астраханского заповедника;

4. посетить краеведческий музей;

5. отобрать материал для создания Красной книги родного края;

6. обобщить и систематизировать данный материал;

7. составить паспорт проекта;

8. подготовить итоговый продукт (Красную книгу родного края);

9. подготовить презентацию.

9.

Продукт проекта

Мультимедийная презентация «Красная книга родного края»

Красная книга родного края (мини-издание)

10.

Перспектива проекта

Перспективность проекта заключается в том, что данный материал можно использовать на уроках окружающего мира, биологии, во внеурочной деятельности.

Так же этот проект может оказать влияние на выбор профессии учащимися начальных классов.

Работу по данной теме можно продолжить на следующей ступени обучения, расширяя знания в этой области, пополняя Красную книгу родного края.