Проект "ЛЕГО-знайки"

Мы - ЛЕГОзнайки

Игрушки, игры – одно из самых сильных воспитательных средств в руках общества. Игру принято называть основным видом деятельности ребенка. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер, что положительно влияет на социальное здоровье дошкольника.

При этом, часто можно видеть картину: у малыша много игрушек, а он не играет ими. Причин тому, конечно, не одна, но чаще всего главная причина в том, что игрушки уже себя «исчерпали», элемент новизны исчез. А он-то и привлекает ребенка в первую очередь. Дать же ему задачку для ума, длительную интеллектуальную нагрузку готовая игрушка не в состоянии. В этом отношении куда лучше строительные материалы, мозаика и пр. Эти игры обладают большой вариативностью, разнообразием комбинаций. Но и их развивающие возможности ограничены: они не побуждают детей к усиленной умственной деятельности, не требуют от них значительных напряжений, не опережают развитие ребенка, а в лучшем случае удовлетворяют лишь его сиюминутные потребности. А этого очень мало для развития творческих способностей. Если учесть, что далеко не в каждой семье созданы все необходимые условия для развития творческой деятельности детей, то становится очевидно: нужны игры нового типа, игры, моделирующие сам творческий процесс и создающие свой микроклимат, где появляются возможности для развития творческой стороны интеллекта, способствующие формированию у детей коммуникативных навыков, установлению положительных межличностных отношений. Такими играми нового типа являются игры с конструкторами LEGO.

С LEGO мы развиваем творчество, воображение, интеллектуальную активность дошкольников в конструктивной и игровой деятельности.

LEGO конструирование позволяет совершенствовать и менять предметно – развивающую среду ДОУ;

Обогащает содержание образовательной работы по конструированию;

Развивает умение дошкольников творчески применять полученные знания по конструированию в самостоятельной деятельности;

Способствует обогащению знаний русских сказок.

Для реализации конструктивной деятельности поставлены следующие задачи:

• Развивать у детей умение анализировать условия функционирования будущей конструкции, устанавливать последовательность ее выполнения, способствовать созданию разных оригинальных конструкций на одной и той же основе: встраивать дополнительные элементы.
• Проводить конструирование по собственному замыслу, с опорой на карту – схему модели и без нее.
• Использовать созданные конструкции в сюжетно – ролевых играх.

LEGO конструирование направлено на развитие интегративных личностных качеств ребенка дошкольного возраста, а именно:

- инициирует общение и совместную со сверстниками и взрослыми деятельность, и активное участие в ней;

- ребенок создает конструкции по собственному замыслу;

- проявляет интерес к литературным произведениям;

- ребенок способен самостоятельно воспроизвести в конструкции увиденное;

- ребенок использует процесс конструирования для развития мелкой моторики.

С LEGO легче поумнеть!

С LEGO легче все уметь!