Проект " Лето красное пришло"

Проект «ЛЕТО КРАСНОЕ ПРИШЛО».

• Продолжительность проекта: 2 недели.

• Цель: Формирование у детей знаний о сезонных явлениях живой и неживой природы.

• Задачи:

  • Учить детей отмечать летние изменения в природе;

  • Формировать у детей умения слушать и понимать художественное слово;

  • Формировать у детей представления о взаимосвязи природы с человеком;

  • Учить детей видеть необыкновенную красоту природы и радоваться окружающему миру;

  • Развивать наблюдательность, творческое воображение, представления об окружающем мире, произвольную память и внимание;

  • Воспитывать у детей интерес и бережное отношение к природе;

  • Обогащать словарь детей новыми словами.

• Предполагаемые результаты:

  • Обогащение знаний о сезонных явлениях природы;

  • Формирование у детей знаний о здоровье;

  • Формирование у детей умений взаимодействовать друг с другом и с родителями.

  • Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.

• Подготовительный этап:

  • Подбор необходимой литературы по теме.

  • Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.

  • Разработка плана проекта.

• Основной этап:

• ОО «Социально-коммуникативное развитие».

• Дидактические и развивающие игры: «Какого цветка не стало», «Какое насекомое летает, ползает?», «Собери картинку», «Съедобное -несъедобное».

• Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «У медведя во бору».

• Сюжетно-ролевая игра: ««Прогулка в лес».

• Игры с водой: «Потрогаем водичку», «Рыбалка».

• Задачи: Развитие умения собирать из двух-трех частей разной величины, сравнивать, соотносить, группировать предметы по величине. Развитие внимания, памяти, тактильных ощущений. Поощрять желание детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

• ОО «Речевое развитие».

• Творческое рассказывание детей по темам: «В деревне», «Домашние животные».

• Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Цыпленок и утенок», Ф. Грубин «Белые ромашки-сестрички», З. Александрова «Ромашки», Е. Серова «Ромашки», Л. Толстой «У Розки были щенки», Д. Новиков «Пес Барбос», А. Барто «Солнышко».

• Обыгрывание стихотворений (расскажи стихи руками): Э. Успенский «Как мы проводили лето»; И. Захарова «Лето»; В. Орлов «Почему лето короткое».

• Разучивание пословиц и поговорок о лете.

• Задачи: продолжать развивать речь, как средство общения; формировать умение внимательно слушать стихотворения; формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг.

• ОО «Познавательное развитие».

• Тематическая беседа на тему « Лето и мы»

• Рассматривание альбомов: «Ягоды», «Грибы», Деревья, кусты», «Насекомые», «Птицы», «Звери».

• Отгадывание загадок: о временах года, о явлениях природы (облака, тучи., гроза).

• Наблюдение на прогулке за: небом, солнцем, ветром, птицами, насекомыми, песком. Закреплять умение устанавливать простейшие связи: идет дождь на земле – лужи; по цвету определять сухой или мокрый песок,; умение определять состояние погоды по основным признакам.

• Игры с песком: «Дорога», «Башня».

• Задачи: Расширять знания детей о растениях, кустарниках. Уточнить знания о животных и их детенышах, особенности их внешнего вида и отличий. Расширять знания о насекомых. Учить детей внимательно слушать и наблюдать.

• ОО «Физическое развитие».

• Пальчиковая гимнастика: «Лето наступает», «Солнышко».

• Физкультминутка: «Я на солнышке лежу».

• Подвижные игры: «Кто больше соберет», «Птички», «Кошка и мыши».

• Задачи: Совершенствовать основные движения: бег, ходьбу, прыжки. Развивать желание играть вместе с воспитателем.

• ОО «Художественно-эстетическое развитие».

• Рисование: «Ягоды в траве».

• Объемная аппликация: Бабочка (с родителями).

• Лепка: «Ежик» (пластилин и семечки).

• Разучивание песенок: «Про меня и муравья», «Я на солнышке лежу».

• Конструирование: «Домик-теремок».

• Задачи: Совершенствовать навыки и умения детей в лепке, рисовании, учить доводить начатое дело до конца, прививать аккуратность в работе. Вызывать желание слушать музыку, выполнять движения в такт музыки. Развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности.

• Заключительный этап:

• Продукт проектной деятельности: вместе с родителями был оформлен стенд рисунков «Мое лето».

• Работа с родителями:

  • Консультации: «Ребенок и природа (основы безопасности детей дошкольного возраста)», «Природа – источник огромного количества открытий и находок, источник счастья и труда (что можно делать летом)».

  • Оформление папок «Цветы», «Насекомые».

  • Совместная работа родителей и детей: аппликация «Бабочка».