Проект: Лук - зеленый друг

Экологический проект

«Лук зеленый друг»

Вид   проекта: Познавательно-исследовательский

Предмет исследования: Лук.

Время реализации проекта: февраль

Актуальность: Дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.  Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно -исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни.

Проблема: Для чего людям лук?

Цель: Расширить знания детей о свойствах и видах лука.

Задачи:

Познакомить детей с историей возникновения лука;

Расширить знания о полезных свойствах лука;

Формирование представления об условиях, которые необходимы для его роста (вода, земля, свет, тепло)

Сравнивать изменения и различия, которые произошли с луковицами во время его роста;

- в земле

- в воде

- без воды и земли.

Способствование возникновению интереса к познавательно – исследовательской деятельности;

Воспитывать бережное отношение к растениям;

Предполагаемый результат:

Расширение знаний о строении лука и его роли в жизни человека;

Формирование первоначальных навыков бережного отношения к

растительному миру;

Развитие наблюдательности;

Активизация словарного запаса;

Накопление эмоционального позитивного опыта общения с природой;

Принципы реализации проекта:

Принцип развития – ориентация на развитие личности.

Принцип дифференциации и индивидуализации - создание условия для полного проявления способностей каждого ребенка.

Принцип диалогического общения – открытость, искренность, взаимопонимание всех субъектов творческого проекта.

Принцип доступности – организация работы с учетом возрастных особенностей, подготовленности, а также индивидуальных

          особенностей детей.

Принцип системности – решением комплекса задач образовательной и воспитательной направленности.

Этапы реализации проекта:

I этап – установочный

-Определение цели, задач проекта, сроков реализации, предполагаемого результата.

II этап – подготовительный

- Чтение художественной литературы;

-Чтение загадок и пословиц о луке;

- Изобразительная деятельность;

- Рассматривание картинок, фотографий, муляжей, энциклопедий;

- Рассматривание строения лука.

III этап (реализация проекта) познавательно-исследовательский

IV этап – обобщающий

- игры

- сказка

- фоторепортаж ннаблюдений.

Заключение. 

В ходе реализация данного проекта дети познакомились с историей возникновения лука, получили знания о полезных свойствах лука. Приобрели опыт поисково-исследовательской деятельности, научились сравнивать, анализировать, делать выводы.

Расширился кругозор, словарный запас и мыслительная деятельность детей.