Проект "Малыши-крепыши"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №26 «Радуга»

Проект

«Малыши-крепыши»

(младшая группа №12)

Воспитатель:

Щукина Н.Л.

2021 год

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

1. Тема: Неделя здоровья.
2. Проект реализован воспитателем младшей группы №12: Щукиной Н.Л.

3. Вид проекта: познавательно-игровой, по количеству участников: групповой.
4. Участники проекта: дети младшей группы №12, воспитатель группы, родители воспитанников.
5. Срок проекта: краткосрочный – 1неделя.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ПО ПРЕДЛОЖЕННОЙ ТЕМЕ

Здоровье – бесценный дар, который преподносит человеку природа. Здоровый ребёнок характеризуется гармоничным, соответствующим возрасту физическим, интеллектуальным, эмоционально-волевым, нравственным и социальным развитием. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья.

Но, в настоящее время, здоровье детей привлекает к себе всё более пристальное внимание. А всё потому, что современные дети очень много времени проводят за компьютером, у телевизора, с телефоном; они очень мало двигаются, мало гуляют; очень агрессивны и эмоциональны. Поэтому так важно сейчас привлечь внимание родителей к этой проблеме. Ведь, если мы станем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни и научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, тогда можно будет надеяться, что будущие поколения будут более здоровыми и развитыми не только интеллектуально, духовно, но и физически.

Цель проекта: формирование культуры здоровья у детей 3-4 лет; сохранение и укрепление здоровья детей в осенний период; приобщение детей и их родителей к здоровому образу жизни.

Задачи проекта:

Образовательные:

• Дать представление о здоровом образе жизни.

• Продолжать знакомить с правилами личной гигиены.

• Способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

Развивающие:

• Развивать культурно-гигиенические навыки у детей.

• Закреплять представления о правилах личной гигиены: уточнить и систематизировать знания детей о необходимости соблюдения гигиенических процедур.

• Развивать у детей умения правильно выполнять дыхательные упражнения.

Воспитательные:

•  Воспитывать у детей желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться, заботиться о своем здоровье, заботливо относиться к своему телу и организму.

• Воспитывать у детей желание выглядеть чистым, аккуратным и опрятным.

• Укрепить связи между детским садом и семьей, заинтересовать родителей в укреплении здорового образа жизни ребёнка.

Ожидаемые результаты: 

• дети имеют представление о необходимости соблюдения культурно-гигиенических процедур для укрепления здоровья; 

• знают о значении правильного питания для здоровья (какие продукты полезны для организма, а какие нет; что в овощах и фруктах содержатся витамины, необходимые для здоровья);

•  дети имеют представление о здоровом образе жизни, стремятся к его соблюдению.

 Формы работы с детьми и родителями:

• Индивидуальная;

• Групповая.

Подготовительный этап: 

• Подборка методического и дидактического материала. 

• Подборка художественной литературы. 

• Разработка образовательной деятельности по проекту. 

• Оформление консультаций, папок-передвижек для родителей по теме проекта.

• Подбор загадок по теме проекта.

Основной этап

Ежедневная работа с детьми

• Утренняя гимнастика

• Артикуляционная, пальчиковая, дыхательная гимнастика

• Гимнастика пробуждения

• Физкультминутки

• Закаливающие процедуры

• Подвижные игры в группе, на улице.

• Воспитание культурно-гигиенических навыков

• Воспитание навыков поведения за столом.

Содержание работы по видам деятельности

Коммуникативная деятельность

Беседы:

• «Где живут витамины?»

• Цель: ознакомление детей с понятием витамины в доступной форме и их пользе для здоровья, уточнение знаний детей о полезных продуктах, их значении для здоровья.

• «Кто такие микробы и где они живут?»

Цель: формирование осознанного отношения к необходимости вести здоровый образ жизни.

• «Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья»

Цель: ознакомление детей с понятием «здоровье», «здоровый человек»; воспитание желания быть здоровым, стремления к соблюдению режима и чистоты.

• «Здоровая и полезная пища для людей»

Цель: формирование знаний о необходимости здорового питания.

Игровая деятельность

Дидактические игры:

• «Правила чистюли»

Цель: закрепление культурно-гигиенических навыков (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), (показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу).

• «Уложим куклу спать».

Цель: уточнение последовательности раздевания и развешивания одежды; закрепление представления о том, что сон полезен для здоровья.

• «Чудесный мешочек»

 Цель: закрепление представления об овощах и фруктах.

Пальчиковая гимнастика: «Хозяйка», «Салат», «Пальчики».

Цель: развитие мелкой моторики рук, координации движений. 

Гимнастика для глаз: «Отдыхалочка», «Глазкам нужно отдохнуть».

Цель: снятие усталости, расслабление внутриглазной мышцы.

Сюжетно-ролевые игры:

• «Больница»

 Цель: закрепление знаний о профессии врача, атрибутах его работы, о пользе его профессии для здоровья людей.

• «Магазин. Покупаем полезные продукты, овощи и фрукты». 

Цель: закрепление представлений о полезных продуктах питания.

Двигательная деятельность

Подвижные игры:  

• «Что умеют твои ручки? (с мячом)»

 Цель: развитие умения ловить мяч двумя руками и бросать его воспитателю.

• «Птички в гнездышках»

 Цель: развитие умений детей  ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

• «Кот и мыши»

Цель: формирование умений детей ориентироваться в пространстве, менять движение по сигналу воспитателя.

Изобразительная деятельность

• Аппликация «Витаминный компот».

Цель: Ознакомление детей с видами фруктов.

• Рисование «Огурцы в банке».

Цель: Закрепление приемов закрашивания предметов красками, не выходя за контур.

• Рисование по трафарету овощей и фруктов (карандашами, фломастерами)

Цель: Закрепление знаний о полезных продуктах, развитие мелкой моторики рук.

• Лепка «Да здравствует мыло душистое…»

Цель: Закрепление и систематизация представлений детей о мыле (его свойствах, качествах, использовании). Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Музыкальная деятельность

• Песня-распевочка с оздоровительным массажем «Доброе утро» О.Н.Арсеневской.

• Танцевально-коммуникативная разминка «Вот так!».

Познавательно-исследовательская деятельность

• Д/И «Угадай на вкус»

Цель: Закрепление знаний об овощах и фруктах, умение определять их на вкус.

• Игры-экспериментирования «Моем трубочиста», «Взбивание пены».

Цель: Формирование умений пользования мылом и водой.

Конструктивно-модельная деятельность

• Конструирование «Машина для доктора Айболита»

Цель: Совершенствование у детей знание цвета, формы, величины. Развитие умения строить грузовик из пластины, кубика, кирпича.

• Конструирование «Спортивный зал»

Цель: Формирование интереса к конструкторской деятельности, желание экспериментировать.

Восприятие художественной литературы

• Чтение:

А.Барто «Девочка чумазая».

К. Чуковский «Мойдодыр», «Доктор Айболит», «Федорино горе».

С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала».

И. Демьянов «Замарашка».

Н. Павлова «Света любит шоколадки…».

Т. Тонина «Мамин фартук».

• Рассматривание иллюстраций к произведениям:

«Про девочку, которая плохо кушала», «Замарашка», «Света любит шоколадки…», «Девочка чумазая».

• Стихотворения:

Яснов М. Д. «Я мою руки», Чусовитина О. «Я сам чищу зубы», О. Шпилева «Добрый доктор Айболит», Е. Благинина «Одевайся потеплее», В. Марахин «Мойте овощи всегда!», Т. Шорыгина «Знают взрослые и дети».

• Проговаривание потешек:

«Водичка-водичка»; «Мыли мылом ушки, мыли мылом ручки»; «Давай-ка с тобой закаляться, холодной водой умываться!»; «Носик, носик! Где ты, носик?»; «Кран откройся! Нос, умойся!»; «Доктор, доктор, как нам быть: уши мыть или не мыть?».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

• Упражнение «Чистюля».

Цель: Расширение кругозора детей о предметах личной гигиены; Воспитание аккуратности.

• Игровая ситуация «Маша растеряша»

Цель: Привитие навыков бережного отношения к своим вещам. «Учусь все делать сам».

• Игровая ситуация «Учусь все делать сам»

Цель: Развитие навыков самообслуживания.

Консультации для родителей:

Объясните детям: «Почему люди болеют?», «Чем важен сон», «Для чего нужна утренняя зарядка», «Зачем чистить зубы?».

«Здоровый образ жизни семьи»

«Бережем здоровье с детства или 10 заповедей здоровья».

Заключительный этап:

В результате проекта у детей и их родителей повысились знания о сохранении и укреплении здоровья, значимости здорового образа жизни. Расширилось представление о закаливающих мероприятиях, о полезных продуктах питания. Также, у детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах, ухаживать за собой.

С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении через совместные мероприятия по формированию культуры здоровья у детей, сохранению и укреплению их здоровья, и использование интегрированного подхода в этом направлении.

8