Проект "Международный женский день"

День недели

I половина дня

II половина дня

01.03.21г.

1.Ситуация общения на тему «8

Марта – первый весенний праздник»

Ц е л и: закрепить знания детей о праздниках; раскрыть понятие «международный праздник».

Б е с е д а по в о п р о с а м:

• Какой первый весенний праздник отмечается во многих странах мира? - Что это за праздник?

• Почему он называется

Международным женским днем?

2. Чтение стихотворения В.Берестова «Праздник мам».

3.Рассказ воспитателя о

Международном женском дне. Краткое содержание: возник это праздник как день борьбы за права женщин, 8 марта 1857 года в НьюЙорке собрались на манифестацию работницы швейных и обувных фабрик. Они требовали 10-часовой рабочий день, светлые и сухие рабочие помещения, равную с мужчинами заработную плату.

Международный женский день 8 Марта с первых лет Советской власти стал государственным праздником. С 1965 года этот день стал нерабочим.

08.03.21г.-Праздничный день

1.Развивающая образовательная ситуация «Самый дорогой на свете человек»

Ц е л и: формировать умения понимать и активно выражать эмоциональное переживание близких людей, давать моральную оценку поступкам героев художественных произведений.

2.Чтение стихотворения В.Руссо «Моя мама».

2.Обсуждение правил поведения со взрослыми

3.Исполнение песни о маме.

4.Изготовление открытки к 8 Марта (гофрир.бумага)

02.03.21г.

1.Ситуация общения на тему «Моя любимая бабушка».

Ц е л и: развивать у детей сочувствие, заботливое отношение к старшим.

2.Рисование на тему «Портрет моей бабушки».

Ц е л и: воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу; учить передавать в рисунке основные детали костюма бабушки.

3.Обыгрывание ситуации «Бабушка удивилась, потому что я…». 4.Дидактичнское упражнение «Расскажи о своей бабушке».

5. Чтение стихотворения А.Барто «Как Вовка бабушек выручил».

6.Рассматривание иллюстраций с изображением образов пожилых людей – бабушек.

09.03.21г

1.Физминутка «Мамины помощники»

Дружно маме помогаем,

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

2.Дидактическая игра «Подбери признак»: мама (какая?) — ... (сестренка, бабушка, воспитательница).

3.Дидактическая игра «Назови ласково»: мама — мамочка, мамуля, матушка (бабушка, сестра, тетя).

1.Пересказ отрывка из рассказа «Ссора с бабушкой» Л.Воронковой.

Ц е л ь: заставить детей задуматься над тем, как порою огорчают они взрослых своим плохим поведением; вызвать желание всегда поступать так, чтобы не расстраивать близких; учить пересказывать текст связно, подробно, выразительно.

2.Игра-драматизация по рассказу

Л.Воронковой «Ссора с бабушкой».

03.03.21г

1.Ситауция общения на тему «Чем вы похожи на маму?»

2.Рассматривание детских фотографий мам и бабушек.

3.Игра «Найди сходство и отличие». Ц е л и: учить сравнивать фотографии родителей со своими фотографиями; находить сходство и отличие.

4. Разыгрывание ситуаций по картинкам на тему «Чем можно порадовать маму?»

5.Знакомство с пословицами о маме:

• При солнышке тепло, при матери добро.

• Нет такого дружка, как родная матушка.  Птица рада весне, а младенец матери.

• Материнская ласка конца не знает.

• Материнский гнев что весенний снег: и много выпадает, да скоро растает.

10.03.21г

1.Упражнение «Что делает мама?»

Предлагаем ребёнку рассмотреть картинки и вспомнить, что делает мама дома, ответить на вопрос: «Что делает мама?».

2.Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными.

Одна бабушка, две бабушки, три бабушки, четыре бабушки, пять бабушек, ...

Одна сестра, две сестры, три сестры, четыре сестры, пять сестер, ...

Одна тетя, две тети, три тети, ...

3.Упражнение "Скажи наоборот" на подбор антонимов. Бабушка старенькая, а мама - ...

1.Чтение рассказа Ю.Яковлева «Мама». Ц е л и: познакомить детей с новым художественным произведением; воспитывать доброту, искренность, любовь и уважение к матери, Родине.

Б е с е д а п о в о п р о с а м:

• Что делает мама для своих детей? - Как мама учит ребенка видеть и открывать мир?

• Какой видел маму автор рассказа? - Почему так больно слышать о гибели мамы автора?

• Что заставляло людей оставлять своих матерей? (Была война, они уходили на фронт защищать Родину от фашистов). - С чего начинается Родина? Как вы думаете?

• Почему мы должны беречь маму стараться не причинять им страдания? (Нельзя причинять боль любимым людям потому, что мы их любим). 2.Обсуждение проблемных ситуаций: - Мама заболела, ей нужно лекарство, которого нет дома. Как ты поступишь? - Мама нечаянно порезалась и не может делать домашние дела: стирать, мыть посуду. Как ей помочь?

• Мама пришла с работы уставшая. Что ты будешь делать?

3.Развивающая образовательная ситуация «Подарок к празднику весны» Ц е л и: создавать радостное, праздничное настроение; развивать стремление выразить свое отношение к общественным явлениям; воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающим, любовь и заботу о маме, бабушке, желание сделать им приятное, порадовать их подарками, выполненным своими руками.

4.Знакомство с пословицей «Семьей дорожить – счастливым быть».

04.03.21г

1.Ситуация общения на тему «Как я был мамой».

2.Беседа на тему «Хорошо – плохо» по вопросам:

• Хорошо ли быть мамой? Почему?

• А папой? Почему?

• Бабушкой? Почему?

3.Решение проблемной ситуации №Если бы вдруг потерялись все мамы?»

4.Разучивание песни «Мамина песенка» (сл. М.Пляцковского, муз. М.Парцхаладзе).

11.03.21г

1.Упражнение на координацию речи с движениями.

Маму я свою люблю, я всегда ей помогу:

Я стираю, полоскаю, воду с ручек отряхаю,

Пол я чисто подмету и дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать, маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу, и ни разу,

И ни разу ни словечка не скажу.

2.Подвижная игра «Подарок маме»

Мамочка, мамуля,

(идут по кругу, взявшись за руки)

Так тебя люблю я!

(останавливаются, прижимают руки к груди)

Я платок тебе дарю,

(протягивают руки вперёд)

Вот как я тебя люблю!

(идут по кругу, взявшись за руки)

3.Игра: «Ма-моч-ка».

Кто пришел ко мне с утра? Ма-моч-ка!

Кто сказал: «Вставать пора!»? Ма-моч-ка!

Кашу кто успел сварить? Ма-моч-ка!

Чаю в чашку кто налил? Ма-моч-ка!

Кто косички мне заплел? Ма-моч-ка!

Целый дом один подмел? Ма-моч-ка!

Кто меня поцеловал? Ма-моч-ка!

Кто ребячий любит смех? Ма-моч-ка!

Кто на свете лучше всех? Ма-моч-ка!

1. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Ц е л ь: закрепить представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотнощениях.

2.Развивающая образовательная ситуация «Подарочная открытка к 8 Марта».

Ц е л и: познакомить детей с разными вариантами художественного оформления открыток с использованием готовых фигурок, выполненных в стиле оригами; закрепить умение мастерить фигурки оригами, используя операционные карты; развивать глазомер, мелкую моторику рук.

3.Ситуация общения на тему «Что я подарю маме, когда вырасту?» 4.Чтение стихотворения П.Синявского «Сюрприз».

5.Хозяйственно-бытовой труд: смена постельного белья, стирка кукольной одежды, причесывание кукол.

05.03.21г.

1.Ситуация общения «Что мама любит больше всего?»

2.Игра «Скажи маме добрые слова». 3.Этюд «Любящий сын (дочь)» Краткое содержание: двум детям предлагается разыграть ситуацию: «Ребенок потихоньку входит в комнату с подарком, спрятанным за спиной. Он идет на носочках и улыбается. Мама не знает, что ее ребенок ей сейчас сделает подарок.

4.Завись видео-поздравления маме на муз.занятии.

5.Поздравление от мальчиков девочкам группы, вручение подарков.

12.03.21г

1.ПСИХОГИМНАСТИКА

«Эгоист»

Мама приносит к чаю три пирожных. Мальчик берет себе одно пирожное и показывает на два других: «А эти я съем вечером». Мама огорчена : « Мой сын-эгоист»

2.«Любящий сын»

Мальчик потихоньку входит в комнату с подарком, спрятанным за спину. Он идет на носочках и улыбается. Мама не знает, что мальчик в комнате и сейчас сделает ей подарок.

3.Дид. игра «Позови свою маму»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Ход: У всех детей предметные картинки с детенышами животных. Воспитатель: «Кто у тебя нарисован, Коля? (цыпленок) Кто у цыпленка мама? (курица) Позови, цыпленок, свою маму. (Пи-пи-пи) Воспитатель имитирует кудахтанье курицы и показывает картинку.

Такая же работа проводится со всеми детьми.

Обсуждение мероприятий, которые были в первой половине дня. Ребята по желанию делают дополнительно открытки своим бабушкам, сестрам.