Проект мини музей " Изба. Приобщение дошкольников к истокам народной культуры

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«СТАХАНОВСКИЙ ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СОЛНЫШКО»

ПРОЕКТ мини-музей

«Изба. Приобщение детей к истокам народной культуры»

Участники проекта: воспитатели, дети ДОУ, родители, специалисты.

Мини - музей предназначен для воспитанников и родителей воспитанников ДОУ, где проводится НОД по образовательным областям с детьми дошкольного возраста; досуги и развлекательные мероприятия в музыкальном зале, с использованием экспонатов музея.

Сроки реализации: долгосрочный (2018-2019гг).

Вид проекта: познавательно-речевой, творческий.

Тип проекта: долгосрочный.

Авторы проекта:

Воспитатель – Гладких Н.В.

Проблема проекта.

В любом возрасте дети задают взрослым множество вопросов. Особенно о том, что им кажется интересным и необычным. И для того, чтобы ответить на тысячи детских «почему», в детском саду создан мини-музеи: «Изба. Приобщение детей к истокам народной культуры». Реализация технологии музейной педагогики в условиях ДОУ дает ребенку возможность с детства быть приобщенным к истории, культуре и к одному из ее замечательных проявлений - музею. Музей играет большую познавательную и воспитательную роль для дошкольников, а также способствует укреплению сотрудничества детского сада и семьи. Практика показывает, что создание мини-музеев поспособствовало возникновению интереса, как у детей, так и у взрослых желания узнать больше.

Гипотеза: Через родную песню, сказку, овладение языком своего народа, его обычаями ребёнок дошкольного возраста получит первые представления о культуре народа. Предметы национального быта пробудят в душе ребёнка любознательность.

Актуальность проекта.

Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не всегда соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример. Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, ребенок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения декоративно-прикладного искусства. Красота родной природы, особенности быта народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров. Культуру Родины невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории. Приобщение детей к истокам народной культуры не потеряло своего значения и в настоящее время.

Новизна проекта.

Новизна проекта в том, что он направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина. Проект обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания дошкольника.

В соответствии с Государственным образовательным стандартом дошкольного образования, проект опирается на следующие ценности:

• ценность мира, как общего дома для всех жителей Земли;

• ценность человеческой жизни, как возможность проявлять, реализовывать человечность, положительные качества;

• ценность любви к Родине, народу, выражающуюся в осознанном желании беречь природу,  заботиться о младших, уважать старших;

• ценность слова, как возможность общаться;

• ценность природы, как осознание себя частью природного мира, как к источнику для переживания чувства красоты, гармонии, её совершенства;

• ценность семьи как общности родных и близких людей, в которой передаются язык, культурные традиции своего народа, осуществляется взаимопомощь и взаимопонимание;

• ценность добра, как проявление высшей человеческой способности – любви, сострадания и милосердия;

• ценность познания мира;

Цель проекта:

Знакомство детей с бытом, традициями, искусством и фольклором народа Формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей.

Задачи проекта:

• Формировать нравственные качества, нравственную культуру дошкольников через осмысление духовных и нравственных ценностей народной культуры.

• Расширять представления детей о культурном наследии своего народа.

• Способствовать формированию у детей эмоционально-чувственного, осознанного восприятия образов устного народного творчества (потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, считалки).

• Целенаправленно формировать эстетическое мировоззрение детей через приобщение к культурным ценностям — знакомство с народными промыслами

• Воспитывать интерес и любовь к  национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю. Воспитывать у детей интерес к народному быту.

• Формировать речь; обогащать словарь названиями предметов быта.

• Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог.

• Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности.

• Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.

В работе используются различные методы и приемы:

• чтение педагогом рассказов;

• наблюдения;

• показ сказок (педагогом, детьми);

• рассматривание книжных иллюстраций, репродукций, предметов;

• проведение дидактических игр;

• экскурсий по городу, целевых прогулок;

• моделирование сказок,

• чтение литературных произведений воспитателем;

• чтение стихотворений детьми, воспитателем;

• беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов воспитателя;

• проведение разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.);

• загадывание загадок;

• рассматривание наглядного материала;

• разбор житейских ситуаций;

• проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров;

• чтение литературных произведений родителями.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Подготовительный этап.

Цель: разработать проект.

• Изучение литературы по данной теме;

• Приобщение специалистов ДОУ для осуществления проекта;

• Составление перспективно - тематического плана в соответствии с лексическими темами и народным календарём;

• Составления графика посещения музея детьми;

• Проведение выставок, фольклорных праздников на основе полученной информации детьми при посещении музея.

Основной этап.

• Экскурсии.

• Приглашение гостей.

• Проведение образовательной деятельности в музее..

• Создание презентации мини- музея.

Ожидаемый результат:

У детей:

• Формирование знаний об истории крестьянского жилища - избы, о ее устройстве;

• знакомство со старинными предметами домашнего обихода;

• Сформированность первых представлений о культуре своего народа, обычаях;

• Обогащение словарного запаса детей;

• Сформированность представлений о морально-нравственных ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваги.

• Расширять представления детей о культурном наследии своего народа.

• Закрепление знаний о традициях, народных играх, фольклорных праздниках

• Обогащение представлений детей о культурном наследии своего народа.

У родителей:

• Пробуждение желания открывать и систематизировать собственные познания в мире краеведения;

• Активизировать участие вместе с детьми в поисковой, художественно - творческой деятельности ДОУ

• Проявление позиции активных участников и партнеров воспитательного и образовательного процесса.

У педагогов:

• Пополнение своего педагогического арсенала научными обоснованными знаниями о возможностях и условиях применения системного подхода в воспитании и обучении дошкольников с учетом культурологического и регионального аспектов, о проектном методе в деятельности дошкольного учреждения.

Продукты проекта

1. Оформленный проект;

2. Презентация: «Куклы в народных костюмах».

3. Конспекты занятий;

4. Фотоотчет;

5. Альбомы: «Альбом «Профессии бывают разные»; «Профессии в картинках»

6. Картотека народных игр.

7. Пополнение предметно-развивающей среды для организации игровой деятельности детей (создание новых дидактических игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр)

8. Творческие работы детей, выполненные в процессе НОД;

9. Подбор музыкального фольклорного репертуара, Диск с записью.

Тематический план работы

по приобщению детей к истокам народной культуры

старшая группа

месяц	тема	цель	Задачи	Планируемый результат
сентябрь	Загадочный мир избы	Познакомить детей с музеем.	Формировать интерес познания о прошлом. Обогащать словарный запас детей: музей, экспонат, старинные вещи. Развивать любознательность. Воспитывать бережное отношение к экспонатам музея.	Экскурсия в комнату быта. Беседа.
октябрь	Путешествие по избе	Знакомство с устройством избы	Вызвать интерес к жизни старинных времен. Обогащать словарный запас детей: изба, лежанка, печь, утварь. Развивать образное восприятие. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.	Экскурсия в комнату быта. Беседа. Сюрпризный момент: (Домовенок)
ноябрь	Забавы около печи	Знакомство детей с печью.	Дать понятия, для чего нужна была печь раньше. Объяснить его функции. Формировать у детей познавательные качества. Обогащать словарный запас детей: печь, кирпичный, железный, кормилица. Воспитывать интерес к прошлому.	Экскурсия в комнату быта. Беседа. Сюрпризный момент: (Домовенок) Загадки, пословицы
декабрь	Хозяйкины помощники	Знакомство детей со старинной посудой и утварью.	Сравнить их с посудой нашего времени. Дать представления как готовилось еда. Продолжать развивать любознательность. Обогащать словарный запас детей: ухват, миска, чугунок, горшок. Воспитывать интерес к устному творчеству народа.	Дидактическая игра: «Собери целое». Экскурсия в горницу Сюрпризный момент: появление хозяйки. Загадки про посуду. Показ экспонатов.
январь	Рождество Христово – на душе светло	Знакомство с календарными праздниками, степень участия  и местом детей в них.	Закрепить знания детей о празднике «Зимние колядки. Святки» и песенным материалом «Зимние поздравительные песенки». Познакомить с праздником «Рождество Христово» и театром «Рождественский вертеп» Формировать у детей мотивацию к творческой деятельности через импровизацию, игру, пение, движение и музицирование на народных инструментах. Активизировать личностные качества детей.	Экскурсия в комнату быта Словарная работа Пение муз. руководителя. Слушание Разучивание песенок, игр, закличек.
февраль	На бабушкином дворе	Знакомство с обитателя ми избы (не людьми).	Дать понятия о домашних животных, живущих в избе с людьми, их месте и значении, создание домашнего тепла и уюта. Познакомить с домашними животными живущими во дворе	Экскурсия в комнату быта. Сюрпризный момент: появление Котика Пушка
март	Куклы в народном сарафане	Знакомство детей с русским национальным костюмом.	Назвать части костюма. Обратить внимание на национальный русский костюм, орнамент, цвета. Активация словаря: фартук, сарафан, косница, узор, кокошник, душегрейка, лапоточки, чуни, стануха, рубаха. Развивать разговорную речь. Воспитывать уважение к родной культуре.	Дидактическая игра: «Укрась фартук», «Опиши одежду Настеньки». Экскурсия в комнату быта. Сюрпризный момент: появление куклы Настеньки
апрель	Волшебная прялица	Знакомство детей с орудием труда по обработке шерсти.	Продолжать развивать интерес к предметам старины. Обогащать словарный запас детей: прялка, веретено, нить, клубок. Уметь отгадывать загадки. Воспитывать бережное отношение к экспонатам.	Дидактическая игра: «Кто быстрее соберет клубки в корзину» Экскурсия в комнату быта
май	Как у наших у ворот	Знакомство детей с музыкальным фольклором	Познакомить детей с устным творчеством народа. Развивать образное восприятие хороводов. Донести до сознания детей, что творчество русского и любого другого народа имеет общие черты. Воспитывать толерантность.	Игры, пение хороводов

Аннотация.

Приобщение детей к традициям своего народа, к культуре своего края осознается современным обществом жизненно важной проблемы. Именно родная культура должна найти дорогу к сердцу, душе ребенка и лежать в основе его личности. В народе говорится: «Нет дерева без корней, дома без фундамента». Трудно построить будущее без знания исторических корней и опоры на опыт предшествующих поколений

«Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству - это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины происходит к человеку постепенно и имеет своими источниками красоту». Эти слова В.А. Сухомлинского как нельзя точно отражает специфику и суть работы педагогического коллектива в работе по патриотическому воспитанию детей.

В последние годы активно растет национальное самосознание, усиливается внимание различных наций, народов, народностей к сохранению и развитию своих культур, языков, к возрождению семейных традиций. Мы по- новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам своё самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков. Происходящие изменения в обществе ставят перед дошкольной образовательной системой  задачу обновления содержания, в первую очередь, в подходах к воспитанию личности ребенка.

Погружая ребенка в национальный быт, мы создаем условия для познания первоначально родной семьи, затем родного детского сада, в более старшем возрасте - мир родного села, района, города, мир родной отчизны. Тем самым мы создаем естественную среду для овладения языком родного народа, его традициями, укладом жизни и, таким образом, пробуждаем любовь к малой и большой Родине.

Уже в дошкольном возрасте, открывая вместе с ребенком своеобразие мира природы, искусства, культуры родного края, задача взрослых - способствовать становлению основ самосознания ребенка как члена семьи, как гражданина, как активного преобразователя окружающей и общественной среды.

Проект представляет собой систему художественно – эстетического образования, основанную на духовно-нравственном развитии детей, направленную на пробуждение эмоционального окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого.

МАТЕРИАЛЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Конспект занятия

«Загадочный мир избы»

(старшая группа)

Цель:

• приобщение детей к истокам народной культуры, ее наследию;

• формирование чувства любви и добра;

• воспитание патриотизма.

• Задачи:

• Познакомить детей с предметами быта, постройками, интерьером, одеждой наших предков.

• Приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям (гостеприимство, хлебосольство, трудолюбие)

Ход занятия:

- Ребята, сегодня я приглашаю вас в музей «Изба»

Музеи бывают разные: исторические, краеведческие, музеи великих людей, музеи телефонов, музеи пряников, самоваров, музеи забытых вещей и еще очень много разных необычных музеев.

А сегодня мы посетим музей под названием «Загадочный мир избы».

А кто помнит как нужно вести себя в музее? (ответы детей)

Всех ребят и всех гостей 
Приглашаем мы в музей.

Детей встречает хозяюшка, одетая в русский народный костюм. 

- Здравствуй, хозяюшка! (Дети кланяются)

- Милости просим! Проходите, присаживайтесь. Удобно Вам сидеть? Вы любите отгадывать загадки? Я буду вам сегодня загадывать много загадок, и вы узнаете, с чем я хочу вас познакомить. Слушайте первую загадку.

Стоит жилище,

Деревянные бочища

Внутри печь да дрова

Это русская (изба)

- А как ещё можно назвать избу? (сруб). А почему? (Потому что её срубили топором).Посмотрите, какие раньше делали избы. Кто из вас знает, из какого дерева строили на избу? (из сосны или ели).

Выставлены картинки различных видов изб.

Давным-давно на люди строили жилища из бревен. Такие дома называют избами. И все было сделано в избе из дерева: и пол, и потолок, и мебель, и стены, и посуда.

Я думаю, что вы знаете много сказок, в которых говориться про дом, жилище (Теремок, Сказка о рыбаке и рыбки, Заюшкина избушка, три медведя, три поросёнка, Гуси-лебеди). 

Входя в избу, волей-неволей каждый должен был поклониться хозяевам, а то и шишку на лбу можно набить: дверь в избу низкая. А порог, наоборот, высокий, чтоб меньше холода попадало в избу.

А сколько было комнат? (одна). И жила в ней большая семья. Сколько человек жило в одной комнате?

Отгадайте следующую загадку

Она стоит в русской избе

От неё тепло везде

Вы поймете, о чём речь

Это русская (печь)

Ай да молодцы! Конечно же это печь! Печь в русской избе - самое главное. В старину о ней говорили так: «Без печи хата – не хата».

Печь занимает почти пол-избы.

С печью связана вся жизнь крестьянина. Недаром народ наделял печь волшебными свойствами, а ее образ стал традиционным для русских сказок. Какие сказки с участием русской печи вы знаете? (в сказке «Гуси-лебеди» печка прячет машу и ее братца от злых гусей-лебедей, а в сказке « По щучьему велению» везет Емелю к царю).

Печь складывали из кирпича, а сверху обмазывали глиной. А как назывался человек, который умел класть печь? (печник)

Печник пользовался почетом и уважением. Слава о хорошем печнике шла по всей округе. Важно было не просто сложить печь: она должна была как можно дольше держать тепло, а дров требовать как можно меньше.

А теперь отгадайте следующую загадку

Что выше крыши

Ловчее мыши? (дым)

Какими дровами топили печь? (берёзовыми). А почему? (Они дают много тепла и хорошо горят). Дети пробуют положить дрова в печь.

Следующая загадка

Чёрный конь

Прыгает в огонь (Кочерга)

- А зачем она нужна? (Перемешивать угли в печи). Молодцы! Продемонстрировать кочергу.

- Печь не только обогревала избу. В печи пекли хлеб, готовили еду себе и домашней живности. На печи сушили одежду, обувь, грибы, ягоды, мелкую рыбешку. Здесь можно было спать. Для этого делалась специальная лежанка. Правый от печи угол назывался бабий кут. Здесь командовала хозяйка, все было приспособлено для приготовления пищи. Отсюда и слово закуток, т.е. отгороженное где-нибудь в помещении место.

- Посмотрите, ребята, вот в таких чугунках готовили кушать.

(рассматривают утварь).

Книзу узок, верх широк,

Не кастрюля чугунок.

- Теперь я вам задам очень трудное задание, подумайте, посмотрите и найдите в моей избе предмет, который был очень нужен людям в давние времена, что бы достать из печи чугун и не обжечь руки, а я вам дам подсказку:

Из русской печи

Кашу из печи тащи

Чугунок очень рад

Что его схватил (ухват)

- Голыми руками чугунок со щами или горшок с кашей из раскаленной печи не вытащить - это делали с помощью ухвата (рассматривают ухват, воспитатель демонстрирует как им пользовались).

- Как вы уже поняли, ребята, хозяйствовать по дому приходилось в основном женщине, и работы этой было много. Вспомним о воде, которой в хозяйстве нужно было очень много. Как ее носили в старину? В руках тяжело, поэтому придумали специальное приспособление. Кто из вас знает, как оно называется? (коромысло)

(детям необходимо пронести на коромысле два маленьких ведра с водой.)

-  В старину люди считали, что за печкой жил домовой. Это маленький лохматый мужичок. Мало кто его видел. Днём он спал. А по ночам мог и пошалить. Если ему нравилось в доме, то он служил верой и правдой хозяевам. Ну а если ему не нравилось, то он проказничал. То в трубу завывает, то ногами топает, то дверями хлопает. А когда люди переезжали в новую избу, то они всегда забирали домового с собой. Сварят горшочек каши, скажут заветные слова. Накроют горшочек рушником и несут его в новый дом.

Домовёнок он не злой,

Он проказник озорной

Любит с нами поиграть,

Пошалить и поскакать

Не боимся мы тебя,

Ты хранитель очага

- Украшением избы всегда был и остается до сих пор красный угол (красный означает «красивый, хороший и светлый») это место где стоят иконы, вышитое полотенце покрывает их от пыли, есть лампадка, где зажигали свечу в праздничные и горестные для семьи дни.

В красном углу находился и очень большой стол. Почему большой? (чтобы могла разместиться вся семья.Все значимые события семейной жизни отмечались в красном углу, вдоль стола стояли лавки и скамьи.

Красный угол – самое почетное место в доме. Согласно традиционному этикету, человек, пришедший в избу, мог пройти туда только по особому приглашению хозяев. Красный угол старались держать в чистоте и нарядо украшали.

- Русский народ всегда славился своим гостеприимством:

Что есть в печи - всё на стол мечи.

Не красна изба углами, а красна пирогами.

Умей в гости звать, умей и угощать.

На столе в избе всегда стоял горячий самовар. Послушайте загадку:

У носатого, у Фоки

Постоянно руки в боки.

Фока воду кипятит, и как зеркало блестит.

Самовар изобрели очень давно в городе Туле. Вода в нём быстро закипала и долго не остывала. Несмотря на изобретение газа и электричества, самовар сохранился до наших дней. Наши предки , в отличие от нас, пили чай не просто из стаканов и чашек, а наливали его в блюдце, которое держали за донышко.

- Гостей приглашаем – чаем угощаем. (Приглашает детей и гостей на чаепитие в группу).

Все проходят в группу, рассаживаются за столы.

Воспитатель приглашает попить чаю из самовара с традиционным русским угощением: сушками, кренделями, сухарями, мелко колотым сахаром, разным вареньем.

Хлебом-солью привечаем,

Самовар на стол несём.

Мы за чаем не скучаем,

Говорим о том, о сём.

Интегрированное занятие

«Путешествие по избе»

старшая группа

Цель: продолжать знакомить детей с бытом избы и традициями народа.

Ход занятия:

- Ребята, давайте отправимся в путешествие в прошлое, и поможет нам в этом волшебный клубочек:

Ты катись, катись клубок,

С овражка на мосток.

Только сильно не спеши,

Путь дорожку укажи.

Клубочек катится, а дети идут следом. Попадаем в музей «Изба».

Звучит музыка Елены Камбуровой «А в доме горит огонёк»

Встречает хозяюшка.

Хозяйка: - Ой, вы гости дорогие, все нарядные какие!

Здравствуйте, добрые молодцы, здравствуйте, красны девицы!

С порога поспешите, в избу проходите!

Каждый день люди говорят друг другу «Здравствуйте!» Это слово произошло от слова «Здоровье». Это значит, мы желаем друг другу здоровья. Поэтому это слово нужно говорить ласково, приветливо, глядя в лицо тому человеку, с кем здороваешься. Слово «Здравствуйте» появилось в далёком прошлом, а вы хотите посмотреть, как жили люди давным-давно, когда ещё не было пап, мам. Бабушек и дедушек?

Вы знаете, что такое изба? На Руси избу рубили, что значит строить её топорами. И были такие мастера, которые избу могли срубить без единого гвоздя! И изба была очень прочной, никакому ветру не подвластной.

В избах комнату называли горницей. Столы в горнице стояли большие, а рядом были простые длинные лавки, стульев ещё не было. Мебель была простая и самодельная.

Хозяйка: А вот коромысло на гвоздике повисло, а домовёнок, Кузька, наклоняется и с ним забавляется. В новую избу вместе с людьми переезжал и домовой (показ домового)— его везли в поношенном лапте, в который насыпали землю из-под печи старого дома.

В самом темном углу за стеной под трубой
Жил да был добрячок и шалун домовой.
Он исправно следил за порядком вокруг,
Дом, от зла охранял как преданный друг.
И царили в том доме уют и тепло.
Всем кто в нём обитал, неизменно везло.

(Слышится плач ребёнка).

Хозяйка: Ой, кто же там плачет? (Ответы детей)

Малыш лежит в кроватке — люлькой называется. Вешали её на крюке, забитом в потолке. Как же его успокоить? (спеть колыбельную). Какие колыбельные пели вам ваши мамы (Ответы детей). Давайте споём «Баю-баюшки- баю!».

Уложила мамка своё дитятко, а сама печь да варить, прясть да шить на всю большую семью. И место для этого у неё было между печью и стеной дома, которое называли «бабий кут» или куток – это угол, который отделяли от остальной избы цветной занавеской. Были у неё инструменты-помощники, которые прячет домовой за печкой.

Хозяйка: Отгадайте, что это за инструменты-помощники:

Из русской печи
Кашу тащит, калачи.
Чугунок очень рад,
Что его схватил …(ухват).

Хозяйка: Рядом с печкой стоит сват – злой да рогатый ухват! Все из печи он хватает, да на стол скорее ставит. Ой, что это за свалка? Да это же наша… (прялка)! Зовут ее Настасьюшкой – рукодельницей. Она нитки прядет из шерсти животных, а из ниток вяжут кофточки, носки и варежки. Днём спит, отдыхает, а как только вечер настанет – при лучине прядёт, бабам работы придаёт.

Хозяйка:

Гладит платья и рубашки,
Отужит нам кармашки.
Он в хозяйстве верный друг – 
Имя у него...(утюг).

А вот утюги Павлухи не жалеют своего брюха, все-то гладят, гладят белье.

Ребята, вот утюги с углями. Угли помещались внутри корпуса и закрывались крышкой. (Показать утюг). Первый русский утюг и на утюг-то не похож. Посмотрите! (Показать рубель). Мокрую ткань наматывали на валик и водили по нему рифленой доской – рубелем. Так получалось белье отглаженное, да без складочек и морщинок.

Хозяйка: Жилые помещения традиционно освещались лучиной. Как вы думаете, из чего она? (Ответы детей). Свечи использовались редко, обычно в зажиточных семьях или по праздникам во время молитвы.

Хозяйка: Возле стенки стоит сундук, надулся как индюк. Там хранились одежда для всей семьи. Русские костюмы были праздничные и будничные (на каждый день). Хочу заметить, что к любому костюму, женскому или мужскому, праздничному или будничному, обязательно соответствовал головной убор.

Рассматриваем сундук. Достаём из него сарафан, рубаху корзину….

Хозяйка: Так вот и жили-не тужили. Пироги пекли, да кашу варили, топором дрова рубили. Бельё в речке стирали, на лугу сено сгребали. В будни работали – спины не разгибали, а по праздникам плясали, песни распевали, да так громко и звучно, что никому не было скучно. Я показала вам то, что было в нашей «Горнице». А теперь давайте вместе пройдём и расскажем, что же мы там увидели?

V. Физминутка

Я по горнице хожу и что вижу, расскажу. ( идём, руки на поясе)
Справа печка, слева стол (машем вправо и влево)
Упираемся о пол (наклон)
Прямо дверь (поклон)
Над ней подкова (на носочки, руки вверх)
Чтоб семья была здорова.

Хозяйка: А наш домовой теперь хочет спросить, встречаются ли в наше время предметы старины, а может они изменились, а суть то осталась прежней?

Хозяйка: Главный в «Горенке» – «Красный угол». Как вы думаете, почему «красный »? (ответы детей)

Хозяйка: Красный угол в русской избе - это значит красивый, главный. Самое чистое и светлое, нарядное место во всем крестьянском доме. Здесь расположены иконы. Тут же в углу стоял длинный дубовый стол, за которым усаживали дорогого гостя. Встречали не с лестью, а с честью. Потчевали гостя самыми лучшими явствами, которые только были у хозяев, приговаривая: «Пироги, да каша – пища наша».

Подойдите к столу, гости дорогие, посмотрите, здесь чаши расписные,

Да непростые, все деревянные, расписные.

Ребята, это посуда, которой пользовались в старину. Сделана она из глины и из дерева. (Описание посуды, которая стоит на нашем столе.)

Хозяюшка - Вечерами люди собирались в большой избе, где пели песни, водили хороводы, рассказывали сказки, рукодельничали: пряли, вязали, вышивали, плели лапти и корзины. Такие вечера назывались посиделками.

Хозяюшка - А теперь отгадайте загадку:

И шипит, и кряхтит, воду быстро кипятит.

Он наелся угольков, вот для нас и чай готов! (Самовар)

Хозяюшка – Гостей угощали пирогами, к чаю подавали баранки.

Хозяюшка – Посреди горницы стояла печь. О ней говорили «Без печи и изба не изба». Печь – это сердце дома. Она служила источником тепла и света. На печи спали, а в печи готовили еду, поэтому она была самая главная в доме. В печи готовили щи, кашу, пекли пироги, и хлеб.

Русский народ всегда славился своим гостеприимством, а какие поговорки вы знаете о печи и об избе?

• Что есть в печи – всё на стол мечи.

• Хочешь есть калачи – не сиди на печи.

Хозяйка: Наш домовой уже многому нас научил, но он не один оберегал избу, кроме него были и другие обереги, которые охраняли жилище человека. Может быть вам известно, что вешали над входной дверью? (Ответы детей)

Практическая работа.

Хозяйка: Люди в старину думали о том, как защитить своё жилище от дурного глаза и привлечь богатство и счастье в дом, именно с этой целью было принято в старину вешать подкову «на счастье» над входной дверью, обязательно рожками вверх, таким образом подкова напоминает чашу и чтобы счастье, благополучие, удача не вытекали из дома. Я предлагаю, вам, гости дорогие, смастерить подкову-оберег, которую вы сможете повесить на счастье в своём доме!

Хозяйка: Проходите за столы дубовые, да садитесь на лавки широкие!

(Лепка из солёного теста и украшение подковы).

Игра «Клубочек»

(Появляется домовой с корзинкой и клубочками).

Хозяйка: Наш домовой такой шалун, что игрался с клубочками, да не простыми, на каждом клубочке ворох пословиц, да вот красный выпал из корзинки и пословицы о труде размотались, надо его смотать да пословицы собрать.

• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

• Терпенье и труд все перетрут.

• Кто не работает, тот не ест.

• Глаза страшатся, а руки делают.

• Кончил дело – гуляй смело.

• Делу – время, потехе – час.

Хозяюшка - Молодцы

Много работали наши предки, уставали, а отдохнуть им помогала весёлая игра:

Что-то народ невесел, низко голову повесил.

Знаю я, нужна игра - распотешиться пора!

Игра «Гори, гори ясно».

Хозяйка:

1. Куда мы с вами сегодня совершили экскурсию? (ответы детей)

2. С какими предметами старины познакомились? (ответы детей)

3. Кто защищал дом? (ответы детей)

4. А что ещё является оберегом для дома? (ответы детей)

Хозяйка: Дорогие ребята! Любите свою Родину большую и малую, берегите её природу, храните традиции и обычаи!

Конспект комплексного занятия

в старшей группе

«Забавы у печи»

Программное содержание

Закрепить и обобщить знания детей о русском народном фольклоре (пословицы, потешки, скороговорки, небылицы, хороводы, игры, частушки).

Развивать умение решать проблемную ситуацию и добиваться нужного результата.

Совершенствовать звуковую культуру речи, интонационную выразительность, навыки вежливого и культурного общения, обогащать словарный запас.

Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство доброты, сопереживания, трудолюбия, любовь к природе.

Продолжать учить детей отгадывать загадки, выразительно читать стихи.

Продолжать учить детей рисовать методом штампа знакомые узоры Городецкой росписи, располагать узор симметрично.

Закреплять знания русских пословиц и поговорок, уметь их объяснять, использовать в повседневной жизни. Закреплять знания русских народных сказок.

Совершенствовать умение внимательно слушать описательный рассказ воспитателя, давать полные ответы на вопросы.

Воспитывать умение работать в коллективе, слушать товарища не перебивая, дополняя ответ.

Предварительная работа

Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, рассматривание и рисование узоров.

Словарная работа

Скалка, печка, Городец, штамп, кулебяка, пирожок, булочка, розан, печатать, симметрично.

Материалы и оборудование

Предметы интерьера избы, образцы узоров, иллюстрации печки, иллюстрации сказок, штампы, гуашь

Ход занятия

Восп. - Здравствуйте, гости дорогие, очень рады видеть Вас у себя в гостях. Для дорогого гостя и ворота настежь. Проходите дети, не стесняйтесь. Поудобнее располагайтесь. Всем ли видно, всем ли слышно. Всем ли места хватило? Приготовьте ушки, глазки. Сейчас я вам загадаю загадку. Если вы ее отгадаете, то узнаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить.

Ах, какая старая бабушка!

Вся белая-белая

На улице лето –

На нее внимания никто не обращает,

А зима придет, так и липнут к ней. (печка)

Восп. - Кто догадался, о чем эта загадка?

/Если дети не догадались, загадываю еще одну загадку/

Зимой много ест, летом много спит,

Тело теплое, крови нет.

Сесть на нее, сядешь, а не везет.

Внутри огонь горит, из трубы – дым валит,

Кашу варит, блины жарит.

Восп. - Молодцы, отгадали. Это печка.

Ой, ты, печка – сударыня,

Помоги нам, боярыня:

Ты свари, испеки, обогрей, освети,

Помоги и спаси, в дом богатства принеси.

Восп. - Вот какое красивое стихотворение. Русская печь существует очень давно. Самое главное в деревенской избе это печь. С печью связан весь быт, вся жизнь русского народа. Затрещит мороз на дворе, а у печки тепло и уютно. Печь складывали из кирпича, а сверху обмазывали глиной.

Важно было не просто сложить печь: она должна как можно дольше держать тепло, а требовать меньше. Как вы думаете, для чего нужна была печь? /ответы детей/. Русский народ любил и бережно относился к печке.

Много поговорок сложили про русскую печь.

«Печь нам – мать родная»

«Когда в печи жарко – тогда и варко»

А еще ребята печка нужна была для того, чтобы сушить одежду, обувь. На ней можно было спать. Для этого делалась специальная лежанка. Дети очень любили поваляться на теплой печке, послушать сказки и различные истории.

- Скажите, какие вы знаете русские народные сказки, где встречается русская печь? Как она помогает людям?

«Гуси-лебеди», «По-щучьему велению», «Колобок»

Восп. - Вот какими волшебными свойствами наделил народ русскую печь.

В сказках она прячет девочку и ее братца от злых гусей-лебедей; везет Емелю к царю.

Восп. - По секрету вам скажу, что за печкой, у меня Домовёнок Кузя живёт и всех вас в гости ждёт.

                       ( Домовёнок кряхтит, кашляет)

Кузя. - Лень- матушка приходила, меня заразила, Не хочу я с печки слезать, да ещё гостей встречать,  и вообще, я спать хочу....

 Восп. - Ай -яй — яй! Беда — то какая, Надо  Кузю выручать и в беде — то не бросать,

Может вы посоветуете как Кузе помочь?  (своим примером, трудолюбием,

терпением...,добрыми поступками).

Восп. - Молодцы, мои милые! Только добрые и трудолюбивые не оставят в трудную минуту. Давайте покажем Кузе, как побороть лень, тем более нам есть чем заняться.

Самое главное в избе – это печь. Печь занимала большую часть комнаты, ее любили и украшали узорами.

Наша печь тоже расписана узорами. Какой росписью украшена наша печь? Давайте еще ее украсим, чтобы она стала красивее.

На полосе подготовлен элемент городецкой росписи. Как он называется?

А чего еще не хватает, как вы думаете? /листочков/

Украшать мы будем необычно – штампом. Обратите внимание, какой формы наши штампы? Что изображено на них? Да, наши штампы выполнены в форме листка. Мы будем дополнять розаны листочками. Этим способом мы с вами уже рисовали рыбок в аквариуме. Давайте вспомним, как мы это делали.

Берем штамп, прижимаем к подушке с краской и печатаем на бумагу.

На столе у нас подушечки с зеленой краской, штамп прижимаем к подушечке и печатаем около розана.

/ Работа детей под музыкальное сопровождение/

Восп. - Вот какая красивая печка у нас получилась. Листочки яркие, симметричные. Такая печь могла бы украсить любую избу.

Восп. - Как вы думаете, для чего еще нужна печь? /готовить еду/. В красивой печке и готовить приятно. Печь не только обогревала избу, в ней готовили еду. Что можно было приготовить в печке?

Восп. - Как вкусны и каша, и щи, да и пироги самые румяные. Приготовленные в русской печи кушанья отличаются особым вкусом и ароматом. Особенно хорошо удавались различные булочки, пирожки, кулебяки и другие блюда русской кухни.

-  Ребята, а знаете, в старину люди за своими занятиями рассказывали разные истории, поговорки, скороговорки, небылицы, так за шутками и весельем и работа спорилась (шёпотом детям) — да и Кузю расшевелим и рассмешим, предлагаю поиграть в пословицы, Я начинаю, а вы заканчиваете, Не против?

• Коси коса, пока роса — роса долой и ты долой.

• Что посеешь, то и пожнёшь

• Любишь кататься — люби и саночки возить,

• Делу время, - а потехе час.

• Сделал дело — гуляй смело.

Восп. - А может кто из вас какую пословицу знает? (пословицы детей).

Восп. - Дальше бой скороговорок.

           Разрешите нам начать.

           Кто — то пусть скороговорит.

           Остальных прошу молчать.

( произносится сначала медленно, потом быстрее).

• Сыворотка из- под простакваши.

• От топота копыт пыль по полю летит.

• Раз дрова, два дрова, три дрова.

• На дворе трава, на траве дрова.

Восп. - А давайте нашего Кузю ещё и потешками развеселим.

Ай, гу- гу, гу- гу, гу — гу.

Не кружись на лугу,

На лугу — то лужица,

Голова закружится

Прямо в лужу упадёшь

 Мокрым к ужину придёшь.

Восп.- В народе были ещё такие смешливые люди, такие небылицы рассказывали...Может и среди вас такие есть?

      - На горе стоит телега                               На берёзе сидит заяц

        Слёзы капают с дуги                               Книжку вслух читает

        Под горой стоит корова                           Прилетел к нему медведь

      Надевает сапоги.                                      Слушает, вздыхает.

- Сидит ёжик на сосне

Новая рубашка,

  На голове сапожок

На ноге фуражка.

Восп. - А ты, Кузя, хитрец, глянь какой молодец. Видно лень тебя оставила.

Кузя - Своим трудом, своим добром, лень злую вы прогнали.

           Без вас, любезные мои, я б справился едва — ли.

  Да, надоело мне лениться, захотелось потрудиться

и с гостями подружиться.

Восп. - Может ты нас чем порадуешь?

      К. - Конечно. Есть у меня сундук, да он не простой, игры в сундучке лежат, ожидают лишь ребят.

Восп. - Ой, Кузя, игру я эту знаю. Здесь карточки — загадки, разбирайте их, ребятки, только чур друг другу не показывать, На каждой карточке орудие труда, которыми пользовались люди в старину. Покажите, пожалуйста, движениями, как люди работали этими предметами, а мы угадаем.  «Что мы видим мы не скажем, а как работали — покажем.»

Восп. - Правильно я объяснила, Кузя?

Кузя - Да, правильно, правильно. ( дети жестами и движениями показывают, как пользовались предметами быта).

Восп. - Спасибо, ребятишки, девчонки и мальчишки, понравились вам наши забавы, шутки да веселье! А что больше всего понравилось?

 Кузя - И я вас всех благодарю, что помогли мне от лени избавиться, вы настоящие друзья. До свидания, ещё увидимся.

Конспект занятия

в старшей группе

«Хозяйкины помощники»

Цель:

познакомить детей с жизнью, бытом и творчеством народа, приобщать к народным традициям и обычаям.

Задачи:

• познакомить детей с избой-жилищем крестьянской семьи, с предметами быта (печь, прялка, люлька и т.д.);

• познакомить с «бабьим» кутом и кухонными принадлежностями, которые там находились: кочерга, ухват, чугунок, горшок, крынка, самовар;

• развивать умение рассматривать предметы домашнего обихода, отмечать их пользу и красоту;

• обогатить словарь детей народными поговорками, загадками, новыми словами;

• воспитывать любознательность, интерес к истории и традициям своего народа, расширять кругозор детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, гости дорогие! Гости званные, да, желанные! Рады видеть вас у себя в гостях!

Воспитатель: Дети, посмотрите на эти иллюстрации внимательно. Скажите, на какой из них изображена городская улица?

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Воспитатель: А эта улица где находится (показывает деревенскую улицу)

Воспитатель: Чем же она отличается от городской?

В стародавние времена, да и в наше время у каждого человека был дом.

Воспитатель: -Как вы думаете, ребята, для чего человеку нужен дом?

-Как мы себя чувствуем дома?

Даже в старину люди делали себе жилище, где можно было спрятаться от холода и непогоды, от диких зверей, погреться у огня. Мы приходим домой отдохнуть и набраться сил.

Воспитатель: А из чего люди раньше могли построить себе дом?

(из дерева).-А из какого дерева? (высказывания детей)

Воспитатель: Из лиственницы.

Потому что, когда лиственница намокает, она становится прочнее и крепче, почти как камень. Такой дом будет стоять долго, не будет гнить. Но строили дома и из сосен, а нижние бревна старались класть из лиственницы. В таком доме воздух всегда пахнет смолой. Особенно в ней хорошо тепло зимой, когда за окном мороз да вьюга.

Воспитатель: Этот дом назывался ИЗБОЙ.

Эти дома обязательно строились у реки, недалеко от леса; как вы думаете, почему?

Ответы детей: В лесу собирали грибы и ягоды, охотились, в реке ловили рыбу.

Воспитатель: А знаете, почему дорога между домами называется «улицей»(высказывания детей)

Воспитатель: Люди, строя дом, называли его родным, родимым, оживляли его и ту стену избы, которая выходила на улицу (показ, называли «лицом». Дорога проходила у «лица» избы, отсюда и название - улица. Дети, если эта стена избы (показывает)- её «лицо», как могли люди называть окна?

Ответы детей: Глазами.

Воспитатель: Правильно, глазами дома или ласково- оконцами. Их украшали наличниками (показать, т. к. находились на «лице» дома, а на ночь закрывали оконца- глаза ставнями и весь дом погружался в сон.

Воспитатель: В избу входили кланяясь, как вы думаете, почему?

-Дверь была низкой, а порог высокий, чтобы меньше дуло в щели. Гостям приходилось на входе кланяться, а не то шишку можно набить.

Воспитатель: Ребята , как вы думаете ,что в избе было самым главным? Отгадайте загадку:

«Летом спит,

Зимой горит,

Рот открывает,

Что дают – глотает» (печь)

Воспитатель: Печь- это сердце дома. А для чего нужна была печь?

Печь кормила семью, обогревала дом, на ней спали младшие детки и старики, сушили одежду и даже мылись. Как встанет поутру хозяйка, так первым делом начинает растапливать печку. Печка — деревенская кормилица.

Воспитатель: Чем же могла печь накормить своих хозяев?

В русской печи готовили щи, кашу, пекли хлеб, пироги.

Воспитатель: Из мебели в избе были стол да лавки, поэтому хозяин здесь работал и спал. А это место напротив дверей – красный (красивый) угол, где висели иконы, украшенные вышитыми полотенцами. Под иконами стоял обеденный стол, лавки. Вдоль стен- полки, где разложены вещи хозяев избы. С другой стороны двери, слева, стояла печь, здесь царствовала хозяйка. Дети играли тоже на лавках. Давайте тоже поиграем в «Жмурки».

Воспитатель: Я буду загадывать загадки, а вы постарайтесь найти отгадки в нашей избе.

«Выпускает жаркий пар

Древний чайник…» (самовар).

За самоваром собиралась вся большая крестьянская семья, пили горячий чай с медом, с пирогами и блинами. Самовар стал символом добра, домашнего уюта и семейного покоя.

Он как круглая кастрюля,

Он чумазый, не чистюля.

Где там, в печке уголёк,

Кашу сварит…(чугунок)

Это чугунок. Он незаменим был в хозяйстве. По весу он тяжёлый, так как сделан из чугуна, особого вида металла, который мог выдержать любой огонь и никогда не бился.

Воспитатель: Как же можно было достать из печи горячий горшок? Здесь был нужен другой помощник. Слушайте про него загадку.

«Не бык, а бодает,

Не ест, а еду хватает,

Что схватит – отдаёт,

А сам в угол идёт (ухват)

Возле русской печи всегда стоял ухват, которым хозяйка доставала горячие горшки со щами и вкусной кашей. Хотите попробовать, легко ли было хозяюшке?

Дети пробуют достать из печи ухватом чугунок.

«Всех кормлю с охотою,

А сама безротая» (ложка)

В крестьянской семье у каждого члена семьи была своя ложка, которую вырезали из дерева. И в гости тоже всегда ходили со своей ложкой. Даже поговорку сложили «Запасливый гость без ложки не ходит». Ложкой не только ели, на ложках можно было играть и пускаться в пляс. Давайте и мы с вами попробуем поиграть на ложках.

Дети под народную музыку играют на ложках.

Гладит платья и рубашки,
Отутюжит нам кармашки.
Он в хозяйстве верный друг –
Имя у него ... .

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на утюг, как вы думаете, что раньше засыпали в утюг? (угли)

«Что за барыня такая?

В гребень шерсть она берет,

Тонкой ниточкой пушистой

Деткам пряжу отдает?» (прялка)

Воспитатель: Вечерами хозяйка на ней пряла нитки. А из ниток затем вязали или ткали полотно и шили одежду.

Люди в старину много работали. С весны до осени все трудились в поле, а зимними вечерами занимались рукоделием: вышивали красивые рушники, так раньше называли полотенца (показ рушников), некоторые умельцы ткали половики, которые назывались половицы. Посмотрите, в нашей избе на полу лежат половицы.

(показ половицы)

Воспитатель: Ребята, в старину люди много трудились, но и поиграть тоже любили. Давайте встанем в круг и поиграем в русскую народную игру «Бабка Ёжка».

По считалке выбирают Бабку Ёжку. В середину круга встает водящий — Бабка Ежка. В руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:

Бабка Ежка Костяная Ножка

С печки упала, Ногу сломала,

А потом и говорит: — У меня нога болит.

Пошла она на улицу — Раздавила курицу.

Пошла на базар — Раздавила самовар.

Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется — тот и замирает.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами вспомним все, что узнали на сегодняшнем занятии. Я буду задавать вопросы, а вы должны догадаться, о каком предмете идет речь.

1) Что занимало главное место в избе? (Печь)

2) В какой посуде готовили еду? (чугунок)

3) С помощью чего доставали чугунок из печи? (Ухват)

4) Где собиралась семья за обедом? (Стол.)

5) На чем сидели? (лавка, скамейка)

6) Из чего пили чай? (Самовар)

7) Ими едят и на них играют (Ложки)

8) Глиняная посуда для молока (Крынка)

9) Украшает пол в избе (коврик, половица)

10) С ее помощью пряли нитки (прялка)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы хорошо все запомнили! А за то, что вы пришли к нам в гости я угощаю вас пряничками. Спасибо дорогие гости, до свидания!

конспект

Тема: «Рождество Христово - на душе светло!»

Старшая группа

Предварительная работа:

1. Чтение библейских повествований из книги «Библия для детей».

2. Рассматривание иллюстраций, открыток о Рождестве.

3. Изготовление елочных игрушек.

4. Чтение книги о рождественской елке.

Материал и оборудование:

Снежинка, вырезанная из бумаги, рождественская елка, иллюстрации к библейским историям, бумага белая, цветная, ножницы, клей, кисти, салфетки, елочка из цветной бумаги, альбомный лист, игрушечное детское колечко, угощения для чаепития.

Цель: познакомить детей с историей возникновения праздника Рождества Христова; расширить духовный мир детей; учить слушать художественное произведение с рождественскими сюжетами.

Ход занятия

Воспитатель: Чем чаще в будущее смотрим,

Тем больше прошлым дорожим.

И в старом красоту находим,

Хоть новому принадлежим.

Россия – мать! Тебе хвала!

В веках ты видела немало,

Когда б ты говорить могла,

То многое бы рассказала.

Какие замечательные слова! Вот и мы с вами сейчас поговорим о том, как жили люди в старину, чем занимались. В народном календаре зима – самое «богатое» праздниками время года. Когда урожай убран, наступает период развлечений. Какие же были развлечения?

Дети: Катались на санках, на коньках, ходили в гости друг к другу, праздновали Новый год, отмечали Рождество.

Воспитатель: Мы с вами тоже отмечаем в детском саду великий святой праздник Рождества Христова. Каждый из нас – и ребенок, и взрослый – с особым чувством готовится встретить его. Но какова история возникновения этого праздника? Почему его отмечают с особым благоговением? Хотите узнать об этом? А поможет мне в этом… снежинка. Она непростая. Эту снежинку занесло в открытое окно во время Нового года к нам на елку. Снежинка что-то шепчет мне на ушко! Ребята, вы хотите узнать, что она мне шепнула? Когда она была на елочке в музыкальном зале, елочка рассказала этой снежинке свою тайну – очень интересную, почти сказочную историю о том, что произошло с ней, со всеми людьми, со всем миром почти две тысячи лет назад, когда впервые на земле праздновали великий праздник Рождества. И теперь снежинка хочет поведать эту историю вам. А снежинка пусть посидит на нашей елочке, тоже послушает и посмотрит на нас.

(Рассказ рекомендуется сопровождать иллюстрациями из книг)

…Давным-давно император Август захотел узнать, сколько людей живет в его государстве. Он приказал каждому жителю явиться в город, откуда он родом, и пройти перепись. Дева Мария, так звали мать Христа, и ее муж Иосиф отправились в город Вифлеем. Дорога была трудной и долгой. Иосиф шел пешком и вел за собой ослика, на котором ехала Мария. Они пришли в Вифлеем поздним вечером. Супруги хотели устроиться на ночлег в гостинице, но все гостиницы и все дома оказались переполненными, ведь в городе собралось очень много людей. И лишь одна пещера на краю города, куда пастухи загоняли овец в непогоду, дала им приют.

Этой ночью у Марии родился сын Иисус Христос. Мать спеленала Младенца и положила в ясли на солому. Не было у нее другой колыбели для ребенка.

В ту чудесную ночь зажглась на небесах новая яркая звезда. Она остановилась над пещерой и возвестила людям о рождении Христа. Первыми увидели Рождественскую звезду пастухи. Когда они пасли овец в долине возле реки, им явился светлый ангел в белоснежных одеждах. Ангел рассказал пастухам, что в пещере этой ночью родился Христос, Спаситель мира.

Мудрецы Востока – волхвы знали из древних книг, что на земле должен родиться Христос. По звезде они нашли к нему дорогу и принесли Божественному Младенцу дары: золото, ладан и смирну.

Когда родился Иисус Христос, обрадовались и люди, и звери, и птицы, и растения. В тех странах, где стояла зима, деревья зазеленели и зацвели. А елочка ведь и зимой и летом остается зеленой. Вот она и загрустила, что нечем ей порадовать Младенца. Но тут с небес упала яркая звезда, рассыпалась на осколки, и они заблестели у елочки на ветвях, как дорогое украшение.

Вот такая чудесная легенда! Вам понравилось? Как вы считаете, чего не хватает на рисунках?

Дети: Елочки!

Воспитатель: Конечно же, самой елочки! Давайте с вами сделаем не просто рисунок, а аппликацию. Я вам помогу вырезать елочку и наклеить ее на лист, а вы вырежете из цветной бумаги любое украшение и приклеите его на елочку. А чем можно украшать рождественскую елку? Давайте немного поиграем.

Физминутка с мячом «Да – нет»

Воспитатель: Я буду называть разные украшения, а вы, кто поймает мяч, отвечайте коротко: «да» или «нет».

Дети становятся в круг, воспитатель в центре круга держит в руках мяч. Воспитатель бросает мяч ребенку, задает вопрос, тот ловит, отвечает, бросает мяч обратно.

Воспитатель: Бывают на елке игрушки…(да)

Веселые Петрушки…(да)

Большая хлопушка…(да)

Сушеная лягушка…(нет)

Разноцветные флажки…(да)

Мясные пирожки…(нет)

Яркие картинки…(да)

Рваные ботинки…(нет)

Рыбки золоченые…(да)

Колбаса копченая…(нет)

Воспитатель: Ну, ребята, молодцы! Справились на славу. Теперь приступим к работе.

Воспитатель с детьми выполняют коллективную аппликацию «Елка Рождественская»

Воспитатель: Ну, вот. Теперь у Рождественской истории все картинки на месте.

Воспитатель: Когда-то давно было время, когда Рождество было не семейным праздником, а находилось в числе праздников всенародных. На центральной площади устанавливали сцену, где проводили пышные постановки, то есть спектакли о том, как появился Иисус Христос. Со временем праздник Рождества стал семейным. Так повелось, что каждая семья, справляющая Рождество, собиралась у семейного очага, где трещали в огне смоляные дрова и пел, закипая, начищенный медный чайник, или за столом, который был заставлен вкусными вещами. Зажигалась наряженная елка, сияющая цветными фонариками.

В старые времена каждая семья, отмечающая Рождество, была озабочена тем, чтобы у бедных людей тоже был праздник. Бедных приглашали в дом, сажали за стол, угощали от души или посылали в нищую хижину корзину с праздничным угощением.

А еще на Рождество проводилось много игр. Давайте поиграем в одну из них! Называется игра «Колечко, колечко». Садитесь на стулья поудобнее, выберем ведущего считалкой. И еще один из вас останется с ведущим. У ведущего в ладошках спрятано колечко. Вы тоже все складываете ладошки вместе и произносите слова «Колечко, колечко, катись на крылечко, через поле, через луг, возвращайся, сделав круг!».Водящий с колечком в ладошках подходит поочередно к каждому из сидящих и незаметно кому-то из них опускает в ладошки колечко. Второй ведущий должен отгадать, у кого в ладошках колечко. Если угадывает, то садится на место того, у кого было колечко. Если нет, все дружно произносят: «Раз, два, три, колечко, беги!». Тот, у кого колечко, убегает, а угадывающий бросается вдогонку.

Дети играют в игру «Колечко, колечко» 2 – 3 раза

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что в рождественскую ночь был обычай ходить по домам и поздравлять всех с праздником. Назывался этот обычай «колядование». Маленькие девочки и мальчики ходили от дома к дому, плясали, устраивали целые представления. Пели и специальные маленькие песенки – колядки, щедровки. В них обязательно желали хозяевам здоровья и богатства, поздравляли с Рождеством. А хозяин одаривал малышей конфетами, пряниками, мелкими монетами.

Воспитатель: Ну, и, конечно же, какое Рождество без подарков? Обычай дарить в Рождество подарки связан с преданиями о дарах волхвов. Давайте вспомним, что они подарили Иисусу?

Ответы детей

Воспитатель: Но это не значит, что мы должны тоже дарить золото и прочие дорогие подарки. Главное – чтобы подарок был сделан от чистого сердца. Чаще всего на Рождество дарят фигурки ангелочков, красивые открытки, книги.

Воспитатель: А вы не забыли о нашей гостье, Снежинке? Давайте вырежем из бумаги еще снежинки и подарим тем, кого любим.

Дети выполняют задание

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы славно потрудились! Ну, а какой же праздник без чаепития? В старину очень любили чаевничать. Выпивали чаю аж по десять стаканов и говорили: «Чай пить – не дрова рубить». Вот и я вас приглашаю за стол!

Конспект

на тему «Куклы в народном сарафане».

в старшей группе

Цели: Закрепление полученных знаний, продолжать формировать представления о русских народных традициях и истории русского народного костюма.

Задачи:
Образовательные: Продолжать знакомить детей с русскими народными костюмами, особенностям их изготовления и применения. Продолжать знакомить с символикой в русском народном костюме. Продолжать учить создавать орнаментальную композицию из символов. Упражнять в технике работы кистью.

Развивающие: Развивать любознательность, внимание, память, логическое мышление, расширять кругозор, формировать эстетический вкус, творческое воображение.

Речевые: Развивать связанную речь.

Расширить словарь: народный костюм, льняная ткань, рубаха – косоворотка, пояс, оберег, вышивка «крестом», мулине.

Воспитательные: Воспитывать интерес к русскому народному костюму, женскому и мужскому, с русским традициям, любознательность.

Демонстрационный материал: Мужчина и женщина в русских народных костюмах; силуэты сарафанов с различными изображениями вышивок – оберегов, выполненные воспитателем;  картинки из сказок с изображением людей и животных в русских народных костюмах; мольберты; картинки с изображением обуви (летней, зимней, лаптей); плетеные лапти; набор мулине.

Раздаточный материал: силуэты сарафанов, подставки под кисти, кисти, краски, стаканчики с водой, салфетки.

Методические приемы:  беседа-диалог, рассказывание, игровая ситуация, рассматривание, русская народная игра,  дидактическая игра, пение русской народной песни и  частушек, физминутка, продуктивная деятельность, анализ, подведение итогов.

Ход образовательной деятельности:
Все девочки и мальчики,
Проходите поскорей,
Будем петь да играть,
Старину вспоминать!
Сегодня мы поговорим о русском народном костюме – женском и мужском. Одежда русских людей в старину была довольно простой, удобной и красивой. Вспомните, из какой ткани в старину шили одежду?
(Льняной ткани)

Да, из льняной ткани. А ткань делали из льняных нитей.
Подумайте, чем льняная ткань хороша?

(Хорошо, что эта ткань экологически чистая: нити, из которых ее ткут, спрядены из растения, изо льна; в одежде из этой ткани, зимой не холодно, а летом – не жарко, тело в ней «дышит»)

А чем плоха эта ткань?
(Плохо, что эта ткань быстро мнется и с трудом разглаживается)

Вспомните, какой цвет имеет натуральная неокрашенная льняная ткань?
(Белый)

В наше время льняная одежда снова стала пользоваться популярностью. А чтоб она не так мялась, ученые придумали добавлять к льняным нитям тоненькие искусственные нити. А в старину люди про лен слагали песни.
Дети исполняют песню «Ленок», выполняя движения по тексту.
Ребята, в старину, чаще всего в какие цвета окрашивали ткань из льна?
(Красный, желтый, голубой, коричневый)

Что означают эти цвета?
(Красный – тепло , праздник, радость; желтый – Солнце, богатство; голубой – символ Неба, молодость; коричневый – Землю – кормилицу)

Под русскую народную мелодию внести куклу девочку в русском народном костюме.

К нам гостья пришла. Посмотрите, какая раскрасавица. Как в старину называли молодую девушку?
(Лебедушка, березонька, пава, ягодка)

А какими именами им давали в русских народных сказках?
(Василиса - Прекрасная,  Марья-краса, длинная коса, Варвара – краса,  Марья – искусница, Василиса - Премудрая)

А нашу гостью зовут – Марьюшка – свет  Васильевна.
Раньше на Руси, была такая традиция, в дни праздников устраивали ярмарки, и девушки надевали самую нарядную, самую красивую одежду. Вот и наша красавица собралась пойти на ярмарку.
А что за одежда одета на Марьюшке?
(Рубаха, сарафан,  а на голове кокошник. Рубаха белая, сшита под горлышко с длинными рукавами. Очень длинный сарафан голубого цвета. На голове -  красочный кокошник)

Когда девушка в таком наряде шла на ярмарку, то все восхищались ее красотой и говорили: «А идет-то, а идет, как лебедушка плывет, говорит, словно реченька журчит» или «Как красива- величава, выступает будто пава», «Глаза васильковые, волосы словно лен, рученьки белые, а сама как лебедушка».
А на ярмарке уже гуляние во всю, в игры играют и нас зазывают.
Подвижная игра «Жмурки» фото

Под русскую народную мелодию внести куклу юноша в русском народном костюме.

А вот и русский молодец Иван, к нам пожаловал. Богатырь плечистый, в нем и сила, ум и храбрость. Во что одет Иван?
(Белая длинная рубаха, подпоясанная поясом, коричневые штаны, на ногах лапти

Старинные рубахи длинные и рукава у таких рубах тоже длинные, их закатывали. Не закатав такие рукава, работать, было невозможно. Именно и стех давних времен берет свое начало выражение «работать спустя рукава». Что означает это выражение, как вы думаете?
(Работать плохо, кое-как)

Чем старинная рубаха отличается от рубашек, в которые одета наши мальчики?
(Другая ткань, по другому сшита, ворот сбоку и без воротника, мало пуговиц…)

А как называется рубаха с косым воротом?
(«Косоворотка»)

А ну-ка, ребятки, отгадайте загадку.
Два котика, четыре хвостика.
(Лапти)

В древние времена самой распространенной обувью на Руси были лапти.
Дидактическая игра «Зима – лето»
Ребята, куда же нам поместить лапти, к зимней или летней обуви? Давайте мы это выясним вместе.
Лапти очень легкая, мягкая обувь, ноги в ней «дышат», потому что через дырочки плетения проходит воздух. Секреты плетения лаптей передавались из поколения в поколение, от деда к внуку. Лапти плели из коры липы, липовые лапти. В таких лаптях ходили каждый день. А лапти из коры березы, берестяные, считались праздничными. Лапти можно сплести любого размера. А чтобы они не сваливались с ног, к ним приделывались завязки. Летом лапти носили на намотанную портянку, а зимой еще и на теплые шерстяные носки. Ребята, так куда же мы поместим лапти?
(И в зимнюю и летнюю обувь)

Одно плохо – лапти быстро снашивались: летом за три дня, зимой за десять дней. Как вы думаете, почему лапти летом снашивались быстрее?
(Летом больше ходили и много работали)

Зато материал для лаптей был доступен всем. Если сходишь в лесок, то будешь в новой обуви ходить. В народном календаре есть день, когда начинали плести лапти – это 22 февраля («На Никифора лапти плетут»). А пока лапти плели песни, да частушки напевали.
Исполняются частушки о лаптях.
Ребята, посмотрите внимательно на одежду наших гостей и скажите, чем же русский костюм украшен?
(Вышивкой)

А как называется это вышивка?
(Вышивка «крестом»)

По народному  поверью, вышивка не только, украшала одежду, но и служила. Чем служила вышивка?
(Оберегом, защитой от злых сил)

А на какой вещи и в каком месте делалась вышивка?
(Рубаха – ворот и рукава, сарафан – середина и подол)

Что оберегает вышивка на рукавах?
(Оберегает руки, сохраняет их силу и ловкость)

А узоры на горловине и подоле, что оберегали?
(Оберегали легкое и сердце, не давали злой силе подобраться сверху и снизу)

Все узоры обереги вышивались разноцветными нитями. Современные мастерицы для вышивания используют нити, которые называются «мулине». Потрогайте, какие они мягкие и шелковистые, а какие они яркие и разноцветные.
Ребята, я предлагаю каждому из вас, выбрать себе сарафан понравившегося цвета и «вышить» кистью на сарафане оберег который он хочет (образцы предоставлены на мольберте и заранее рассматривались). А готовые сарафаны мы отдадим Марьюшке и Иванушке, чтоб они подарили своим подружкам.
Пальчиковая игра
Украшение сарафанов (Уточнить, у двух - трех детей, какой орнамент у них получился, какие использовались цвета и где его нанесли).
Кончил дело, гуляй смело! На Руси умеют не только трудиться, но и веселиться.
Русская народная игра «Плетень»
Пока мы с вами играли, ваши работы подсохли, и из них получилась выставка. Сарафаны на любой вкус. Есть сарафаны, в которых только в баню ходить. Есть, в которых, курей пугать.  И есть сарафаны, в которых, на ярмарку да на гулянье ходить!
Дарят сарафаны гостям и прощаются с ними.
Молодцы, ребята, мы сегодня очень славно потрудились, все старались, были умными, добрыми, весело плясали и пели, в игры играли, красиво вышивали. И много нового узнали. А что же вы нового узнали?

Конспект занятия

Волшебная прялица

старшая группа

Программные задачи: познакомить с женским народным ремеслом прядением и орудиями труда (прялкой, веретеном); расширять словарный запас новыми словами; развивать интерес к старине, бережное отношение к старинным вещам.

Материал: прялка, веретено, шерсть, пряжа, клубок.

Словарная работа: прялка, веретено, пряжа, клубок, рукодельница.

Подготовительная работа: чтение Ушинского «Как рубашка в поле выросла», рассказывание «Три пряхи», «Хаврошечка», рассматривание альбома «Женские ремесла», посещение мини-выставки «Рукоделие наших бабушек».

Ход занятия

ХОЗЯЙКА сидит у прялки с веретеном и напевает.

Веретено, веретено!

Жужжит и кружится оно.

Нитку сучит, об пол стучит.

Хозяйка. Здравствуйте, ребятушки, проходите, рассаживайтесь поудобнее. Посидим рядком, да поговорим ладком.

-Посмотрите вокруг, обратите внимание на выставку женского рукоделия.

- Ребята, как вы думаете, чем любили заниматься наши бабушки? (Шить, вязать, прясть.)

- Давным-давно прядению обучали вообще всех девочек, чтобы они, когда вырастут, были хорошими хозяйками и мастерицами. Крестьянские девочки были помощницами своим мамам по хозяйству, поэтому они должны были многое уметь, их учили прясть с пяти-семи лет. Первую прялку, небольшую и нарядную, по обычаю делал или покупал для дочери отец. В то время существовал такой обычай: как только у маленькой пряхи дело шло на лад, мать сжигала спряденную ею нитку и, смешав пепел с водой, давала дочке выпить, веря, что теперь она непременно станет искусной мастерицей.

-Давайте заглянем в мой сундук (открывает сундук и поочередно достает клубки пряжи, кудель и веретено).

Хозяйка. Что же это такое? (высказывания детей) Да, это клубки пряжи (показываю). А из чего получилась эта пряжа? Из кудели (показываю и даю потрогать) Какая она? Кудель – это хорошо вычесанная овечья шерсть, приготовленная для пряжи. А это веретено. Давайте вместе скажем тихо: веретено. Это деревянная палочка, один конец ее заостренный, а на другом – головка, на эту палочку наматывается готовая нить при прядении.

Передаёт веретено в руки детям.

Хозяйка: Потрогайте веретено, почувствуйте, какое оно гладкое. Чтобы что-то связать, соткать полотно, нужна нить. А как получалась эта нить, кто этим занимался в былые времена – об этом мы сегодня и поговорим. А помощниками будут эти вещи, которые мы нашли в сундуке. (показываю клубки пряжи) Для чего они нужны? (ответы детей)

Показ прялки и рассказ о назначении ее деталей.

- У прялки есть донце – на него садилась мастерица, «чтобы работа не убежала», «зеркало» - к нему привязывали кудель (Шерсть).

- Получив от матерей задание, девочки-подростки и молодые незамужние девушки с прялками, куделью и веретенами собирались в какой-нибудь избе на беседы-посиделки, при свете лучин за работой коротая долгие зимние вечера.

А чтобы было веселее работать, напевали.

Уж ты, прялица, кокорица моя,

Пойду вынесу на улицу тебя,

Буду прясть да попрядывать,

На подруженек поглядывать!

- Того, кто занимается рукоделием, называют рукодельницей. Напрядет пряха много пряжи на веретено, а потом перематывает в моток. (Показывает.)

- А из мотка в клубок. Эта работа только на первый взгляд простая, на самом же деле нужно постараться. Помогите смотать пряжу в клубок (желающие помогают).

- Затем из клубочков начинают вязать красивые и теплые вещи на зиму. У кого у вас есть носочки, шапочки, шарфы, связанные вашими бабушками и мамами? (Дети делятся впечатлениями)

- Значит, что ваши мамы и бабушки тоже рукодельницы.

- Поработав, девочки затевали игры. Давайте и мы с вами поиграем.

Воспитатель: Вставайте в круг, поиграем в игру «Веретенышко». Веретено будет крутиться по кругу, мы его будем передавать из рук в руки при этом называть вещь, которую можно связать из пряжи. У меня в руках веретено, я говорю: «Вязанные варежки» и отдаю веретено Саше, теперь Саша говорит. Так по кругу дети передают веретено и называют вязаные вещи.

Проводится игра «Веретенышко».

Хозяйка: Молодцы! Много назвали вещей, связанных из пряжи, а помогло нам в этом веретено. Присаживайтесь (показывает иллюстрацию из книги «Как рубашка в поле выросла», репродукцию картины «Пряха» Тропинина).

Хозяйка: На веретено наматывалась готовая нить? А на чем эту нить пряли? (ответы детей, затем показываю иллюстрации с пряхой, работающей на прялке) Конечно на прялке.

Хозяйка:Вспомните названия сказок, в которых рассказывается о прялке, пряхе, о веретене. (ответы детей)

Хозяйка: Молодцы! Да сказки помогают узнавать много интересного о жизни людей, которые жили до нас.

Хозяйка:Девочки трудятся, пряжу на прялках прядут и песню поют. Эту песню мы тоже знаем. Давайте споем!

песня «Прялица», дети выполняют движения.

Хозяйка: Вы так хорошо пели. У всех этих вещей очень интересная история. Хотите узнать? Тогда рассаживайтесь на скамейки.

Хозяйка: А поведу-ка я рассказ о прялке – верной спутнице крестьянки на протяжении всей жизни. Прялка была в каждой русской избе. Среди многих женских работ – прядение было самым трудным. Нитки пряли из кудели. Кудель прикрепляли на прялку. Из кудели надо было выдернуть длинную прядь, скрутить ее покрепче и намотать на веретено. (вос-ль все сопровождает показом)

Простой способ скрутить вытянутую прядь – это прокатать ее между ладонями или на колене.

Прялки были самыми разными. Эта прялка, за которой я работаю, называется прялка с донцем. У нее есть стояк, куда крепится кудель и донце, на которое садится пряха. Позднее появились так называемые самопрялки разных конструкций: они скручивают нить вращением колеса. Такие самопрялки есть и в светелке. А были еще вот такие самопрялки

показ фрагмент картины Веласкеса «Пряхи»

Чтобы колесо вращалось, вытягивало нить из кудели, надо нажимать на педаль ногой (показ) Колесо должно вращаться только в одну сторону, равномерно и тогда нить будет ровной и не оборвется.

предлагается 2-3 детям «поработать» на прялке

Хозяйка: Ручное прядение было очень медленным, начиналось с поздней осени и продолжалось всю зиму. Рядом с бабушкой и мамой садилась дочка, внучка и тоже пряла. Девочек учили прясть с 5-7 лет. Прялка была не только орудием труда, но и произведением искусства: чтобы скрасить тяжелый труд, ее украшали резьбой или росписью (показ иллюстраций) Часто прялка была самым ценным подарком: жених дарил невесте, муж – жене, отец – дочери. И каждый хотел сделать подарок на радость и удивление.

Вот мы и узнали кое-что о прялке, такой необходимой для прядения нитей.

Давайте и мы сплетем с вами красивый узор в хороводе (на мелодию «Прялица»)

Хоровод

В конце дети кланяются друг другу, хозяйке и под музыку друг за другом уходят.

Развлечение

для детей старшей и подготовительной группы

«Как у наших у ворот»

Цель:  Приобщать детей к истокам народной культуры. Совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей детей средствами русского фольклора.

Задачи:

Продолжать знакомить детей с традициями и обычаями народа.

Обогащать знания детей о русском народном творчестве.

Развивать творческую  самостоятельность в создании художественных образов, используя русские народные песни, потешки, танцы, игры.

Развивать выразительность речи, выразительность образа в пении, в танце, играх.

Воспитывать патриотическую гордость за свой край, богатый народными талантами.

Популяризация народных игр среди дошкольников.

Расширять словарный запас слов детей типично используемых в народном фольклоре. Воспитывать у детей нравственные ценности народа: любовь к ближним, трудолюбие, верность, красоту, добро, чувство гордости за свой край, за свою Родину.

Предварительная работа:

1 Ознакомление детей с русскими народными играми;

2 Разучивание считалок, жеребьевок, закличек;

3 Изготовление атрибутов к народным играм;

4.Беседы о народных праздниках, добром отношении русских людей к родной природе, обычаям и традициям.

5 Обучение элементам танцевальных движений из русских народных плясок.

6.Разучивание фольклорных произведений: хороводов, песен, игр, плясок, устного народного творчества.

7.Индивидуальная работа по обучению игре на народных музыкальных инструментах, инсценирование песен, исполнение частушек.

8.Беседа о народных промыслах, рассматривание иллюстраций, подлинных изделий народных мастеров.

Действующие лица: Скоморох, ведущий – взрослые

Под русскую народную мелодию в зал входят дети, как бы гуляя, двигаются по залу и становятся полукругом у центральной стены.

Ведущий                

Здравствуйте, гости дорогие!

Рады видеть вас в нашем красивом зале.

Мы сегодня будем петь, да плясать,

Да гостей забавлять!

Заходите, ребятишки!

Здравствуйте, детишки!

Девчонки и мальчишки!

Спасибо, что мимо не прошли.

К нам на праздник зашли.

Проходите, не стесняйтесь.

Удобнее располагайтесь!

Всех гостей мы приглашаем

Праздник наш мы начинаем!

Скоморохи

Эй, честной народ, у ворот не стой

Ты не спи на пути, просим в гости зайти!

Спешите, проходите, времени осталось в обрез,

Ждут нас прибаутки чудеса из чудес.

Пожалуйте, гости дорогие, пожалуйте,

Веселья вам да радости!

Давно мы вас ждем-поджидаем,

Праздник без вас не начинаем.

На празднике нашем железный закон -

Хмурым, угрюмым вход воспрещен.

Вед.

Гости желанные, милые, званые,

К нам спешите поскорей, ждет нас множество затей.

Русский народ всегда любил повеселиться. Во все времена года наши прадедушки и прабабушки играли в разные сезонные игры. Некоторые из них дошли и до нашего времени.

Скоморох

Разойдись честной народ, не пыли дорожка,

Добры молодцы идут, станцевать немножко.

Русский народный танец «Сударушка»

Вед.

Приглашаем всех гостей в лето теплое скорей!

Лето красное идет лето песенку поет.

Ярко солнце светит, в воздухе тепло

И куда ни взглянешь все кругом светло

Игра «Ручеек»

Вед. – Ох, как весело играли.

Но девчата не устали.

Исполняется русская народная песня или хоровод

Скоморох

А сейчас внимание – у нас соревнования

Детвора веселая легкая проворная,

Просто так не вертись, а в кружок становись.

Выходите гости разомните кости.

Игра «Мешочек»

(Дети встают в круг, в центре стоит водящий, который вращает по кругу шнур с мешочком на конце. Играющие подпрыгивают, чтобы мешочек не коснулся ног).

Осень уходит под музыку снежной вьюги появляется Зима

Ведущий                

А сейчас, девчонки-хохотушки

Запевайте-ка частушки!                   

Исполняются  «Веселые частушки»

Ведущий               

Наши дети знают много песен,

Много шуток и веселых прибауток.

1 ребенок                

Вы послушайте, ребята,

Нескладушку расскажу,

Вместо кренделя с баранкой

Проглотил мужик дуду!

2 ребенок               

Чепуха, чепуха – это просто враки ,

Куры съели петуха, говорят, собаки!

3 ребенок                

Чепуха, чепуха - это просто враки,

Сено косят на печи молотками раки!

4 ребенок                

На заборе чепуха жарила варенье,

Куры съели петуха в это воскресенье!

5 ребенок                

Между небом и землей поросенок рылся,

И, нечаянно, хвостом за небо зацепился!

Скоморох

На наших зимних игрищах игр разных – тыща

В играх рот не разевай ловкость смелость проявляй.

Игра «Гори гори ясно»

Скоморох

Как у наших у ворот заплясал честной народ.

                 Никому не устоять, будем весело плясать!

Танец «Кадриль»

Скоморох      Пели мы и танцевали, веселились и играли.

Песня – празднику венец, тут и празднику конец!

Ведущий - Со всеми временами года мы сегодня повстречались, повеселились. А теперь приглашаем в группу на чай с пирогами.    

Под музыку дети уходят из зала.

Сценарий развлечения

"Посиделки"

(старшая группа)

Звучит русская народная музыка в зал входит ведущая в русском костюме, держа в руках хлеб, обращается к гостям.
Вед: Мир вам гости долгожданные
Что пришли к нам в добрый час.
Встречу теплую желанную
Мы готовили для вас
В знак признанья и отличия
Нам приятно в этот час
По старинному обычаю хлебам – солью встретить вас.

Каравай мы вам подносим
Поклоняясь, хлеб – соль отведать просим.

«Кадриль» заходят дети танцуют.

Вед: Здравствуйте! Добрые молодцы.
И красны девицы
Проходите гости дорогие
Гостью почет хозяину честь
Проходите, будьте как дома.

1 реб: Не беспокоится хозяюшка
Мы дома не лежим
И в гостях не стоим.
Вед: У нас для каждого найдется
И местечко, и словечко.
2 реб: Гости – люди подневольные
Где посадят там и сидят (усаживаются).

Вед: Собрались мы сегодня позабавиться, потешиться, поиграть, поводить хороводы старину вспомнить.

Вед: На завалинке в светелке
Иль на бревнышках, каких
Собирались посиделки
Пожилых и молодых.
Наш досуг порою мелок
И чего там говорить
Скучно жить без посиделок
Их бы надо возродить.

Вед: В октябре – первое зазимье – начало зимы. Люди начинают топить печи, скотину переводят зимовать в дом приговаривяпри этом:

1 реб: На Покров земля снегом покрывается – морозом одевается.

2 реб: Если на покров ветер с востока – к холодной зиме.

3 реб: На покров до обеда осень, а после обеда – зимушка – зима.

Вед: Впереди зима – время посиделок осенних и зимних: « К этому празднику должен быть собран весь урожай. В народе говорили: Что осенью соберешь, с тем Зиму проведешь".
А сейчас дети хотят вам взрослым загадки загадать, а отгадки вы получите в подарок.

1 реб: Лоскуток на лоскуток
Зеленые заплатки
Целыйдень-деньской она
Нежится на грядке

( Капуста)
2 реб: За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок
Она на ощупь гладкая
На вкус – как сахар сладкая ( Морковь)

3 реб: Я румяную матрешку
От подруг не оторву
Подожду пока матрешка
Упадет сама в траву ( Яблоко).

4 реб: В садочке есть плод
Он сладок как мед
Румян как калач
Но не круглый как мяч
Он под самой ножкой
Вытянут немножко. ( груша)

5 реб: Скинули с Егорушки
Золотые перышки –
Заставил Егорушка
Плакать без горюшка. ( Лук)
6 реб: Зеленый теленочек
Привязан веревочкой
Лежит на боку
И зреет и толстеет. ( огурец)

7 реб: Носит мальчик
Зеленый сарафанчик
Стал паном
Обзавелся красным сарафаном ( помидор)

8 реб: Золотая голова
Велика тяжела
Золотая голова
Отдохнуть прилегла
Голова велика
Только шея тонка ( тыква).

Вед: Покров- время завершения хороводов.

Хоровод « Как у наших у ворот».

Вед: На Руси был обычай – заготавливать по осени капусту. Девушки собирались вместе ходили из дома в дом и рубили капусту. Так они помогали друг другу. Рубили и приговаривали:

1 реб: «Без капусты щи не живут».

2 реб: «Капуста не пуста, сама лезет в уста».

3 реб: Для чего огород городить коли капусту не садить».

«Капуста».

Вед: Нарубят девушки капусту, а после работы начинаются капустные посиделки с веселыми песнями, играми шутками.

Вед: А как соберутся, красны – девицы да добры молодцы вместе, тут место и играм найдется. Давайте и мы поиграем.

Игра «Заря – Заряница».

Вед: Пока девушки рубили капусту добры молодцы тоже,без дело не сидели, работали в кузнице. Трудятся кузнецы, и песня им в работе помогает.

Исп. песню «Во кузнице».

Вед: К зиме заканчивался сбор урожая и в свободное время люди весело отдыхали, принимали участие в многочисленных праздниках. Два зимних праздника – Рождество и Крещение – отмечается традиционно до сегодняшних дней.
Рождественские святки в старину праздновали через неделю после встречи Нового года.

1 реб: Праздник этот самый длинный
Он веселый и старинный
В этот праздник пели – ели
Веселились две недели.

2 реб: Наряжались и шутили
Праздник ждали и любили

Вед: Все гуляли вечерами и пели специальные песенки, которые назывались колядки. Коляда бог солнца. Недаром на Руси говорили: «Настали Святки – запевай колядки». Это считалось доброй приметой, поэтому гостей угощали пряниками и пирогами.

(Под веселую народную музыку – появляются колядовщики в руках одного из них солнце украшенные лентами и цветами.Они обходят зал по кругу и исполняют колядки).

Вед: Добрый день дорогие колядовщики!
Мы вас ждали мы вам рады.
( Колядовщики берут зерно и обсыпают всех).
Дети: Сеем, сеем,посеваем
С Новым годом поздравляем!
Уродись пшеничка, горох, чечевичка
На воле – копнами на столе – пирогами
С Новым годом с новым счастьем
Чтоб здоровье было, много лет жили.

Вед: Пора нам солнышко звать.

Дети: Солнышко повернись
Красное разожгись
Колесо гори, катись
С весной красною вернись.

Вед: За руки быстрей берись
На карусели прокатись!

Игра «Карусель»

(со взрослыми держась за руки идут по кругу и поют:

Завертелись карусели
И помчались с ветерком
Поначалу еле – еле
А потом бегом – бегом (бегут под музыку).

Тише, тише не спешите
Карусель остановите
Раз, два, раз и два,
Вот и кончилась игра.

Вед: Праздничные дни перезимья
у молодежи были самыми любимыми.
Ведь это время, когда все работы для парней позади, а для девушек только впереди – собирались девицы – красавицы на посиделки пряжу прясть да песни петь.

«Прялица».

Вед: За долгую холодную зиму люди уставали от монотонной и безрадостной жизни и встречали весну по – настоящему празднично.
Главный весенний праздник на Руси - Масленица – закрывает зимние обряды и гулянья. Масленицу торжественно с песнями возили в деревне. С

«Встреча Масленицы».

Вед: Главной особенностью Масленицы всегда был обильный стол. На масленой неделе повсюду в домах собирались гости, и съедалось неимоверное количество блинов, но блины из дома не выносили, чтоб не вынести богатство.

Вед: Пословицы и поговорки так же складывались из этого вкусного обычая.

1 реб: Масленица – объедуха, деньгам приберуха.

2 реб: Не житье, а масленица.

3 реб: Ешь сто блинов блин не клин
Брюхо нераспорят

4 реб: Не все коту масленица
Будет и весенний пост.

5 реб: Эх, блин, блин, блин
Хорошо, что не один.

Исп. «Блины».

Вед: Завершался праздник сожжением чучела. Сжигали и пели.

Вед: На смену весны приходит лето и время летних праздников с их обрядами и традициями.

Закличка про лето.

Вед: Самый почитаемый праздник – Троица. Символом праздника является береза ее всегда, почитали в праздник украшали, и рядили, а девушки плели венки из цветов и показывали себя плясуньями.
«Танец с венками».

Вед: Дальше праздник набирал силу; парни и девушки водили хороводы ели пироги, пели песни.

«Земелюшка – чернозем».

Вед: Вот и подошли к концу наши посиделки с замечательными хороводами, с песнями, играми. На прощанье мы хотим подарить вам вот такие обереги. В глубокой древности они служили человеку защитой от болезни, несчастий злых духов. Будьте здоровы (Дети дарят гостям обереги).

Вед: Играми плясками сыт не будешь. Славится русский народ гостеприимством да угощением.

1 реб: Не красна изба углами, а красна пирогами.

2 реб: Чай горячий на столе
Пышка и варенье
Приглашаем вас отведать
Наше угощение!