Проект мини- музея «Русская матрешка».
Тип проекта: познавательный, игровой.
Участники проекта: дети 2 группы раннего возраста, первой младшей группы, воспитатели, родители.
Срок реализации: краткосрочный.
Актуальность проекта: Игра- основная форма существования ребенка, она занимает большую часть времени, которую он бодрствует. Именно в процессе игры малыш познает мир, открывает для себя много нового и интересного. Неотъемлемой частью игры становится игрушка, которая является традиционным, необходимым элементом воспитательного процесса, выступая для ребенка предметом забавы, развлечения, радости и в то же время она- средство для всестороннего развития. В этой связи немаловажную роль в воспитании и развитии детей раннего возраста мы отводим русской народной игрушке (матрешке, которая интересна малышам, соответствует их жизненному опыту, несет в себе значительные возможности для познавательного и речевого развития.
Матрешка- русская деревянная игрушка, предмет декоративно- прикладного искусства. Она яркая, самобытная, не похожа ни на одну игрушку мира. Развивающей и обучающей ценности матрешки может позавидовать любое современное пособие. Это замечательная игрушка- подлинный дар маленьким детям. С помощью матрешки можно научить детей выделять разные качества величины, сравнивать предметы по высоте, ширине, цвету и объему. Это способствует координации руки и глаза, развивает восприятие и мышление маленьких детей. Умение разобрать и верно собрать матрешку развивает логическое мышление.
Знакомя детей с русской народной игрушкой, мы так же развиваем эстетический вкус, украшаем сарафаны и платочки матрешек, рассматриваем картинки, используем матрешек для разыгрывания игровых ситуаций.
Нельзя считать себя культурным, интеллигентным человеком без знания своих корней, истоков, древних традиций, дошедших до наших дней. Приобщение детей к народной культуре, народному искусству является средством формирования у них развития духовности. Именно поэтому родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом порождающим личность.
Цель проекта:
Воспитание интереса детей к народному творчеству на примере русской национальной игрушки матрешки.
Задачи:
1.Формировать знания детей об игрушке – матрешке в различных видах деятельности: речевой, продуктивной, игровой, музыкальной, двигательной, познавательной.
2. Познакомить родителей воспитанников с развивающей и обучающей ценностью матрешки и ее влиянию на детей раннего возраста; привлечь родителей к пополнению экспонатов музея.
3. Воспитывать бережное отношение к игрушке и заботу о ней
Основные принципы:
Сотрудничество педагогов и родителей
Создание предметно- пространственной среды
Развитие интересов и потребностей ребенка
Предполагаемый результат:
Цель достигнута если: у детей и их родителей появился интерес к матрешке, предметно- развивающая среда пополнилась соответствующим материалом; использование матрешки в различных видах деятельности.
Этапы работы:
Действия и мероприятия проводимые в процессе работы над проектом:
Цель: Определение методологии и методики работы над проектом, подготовка деятельности.
Задачи: Составление перспективного плана. Изучение методических пособий по данной теме. Создание условий для организации мини- музея «Русская матрешка».
Способы демонстрации результата проделанной работы:
Подбор литературы, стихов, игр, потешек, подвижных игр, дидактических игр, иллюстраций. Сбор экспонатов для мини- музея.
Цель: Реализация плановых мероприятий.
Задачи: Изучении информации о матрешке. Создание условий для успешного взаимодействия с детьми. Разработка и проведение мероприятий с родителями.
Способы демонстрации результата проделанной работы: Консультации «Появление матрешки на Руси», «Как играть с матрешкой?», «В какие игры можно играть с матрешкой?». Создание мини- музея «Русской матрешки».
Цель: Обобщить опыт работы.
Задачи: Проанализировать результаты работы.
Способы демонстрации результата проделанной работы: Развлечение «В гости к нам идет Матрешка». Презентация мини-музея «Русская матрешка».
Методы и формы реализации проекта:
Словесные: рассказ, художественное слово
Наглядные: демонстрация, сюрпризные моменты
Практические: самостоятельные и совместные действия педагога с детьми, игра.
Полученные результаты от эффективности проведенной работы:
Дети:
- Познакомились с куклой – матрешкой;
- Повысилась познавательная активность у детей;
- Получили навыки наблюдательности, любознательности, сообразительности.
- Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей;
- Дети проявляли интерес и желание играть с матрешкой.
Родители:
- Познакомились с особенностями русской народной игрушки;
- Принимали активное участие в реализации проекта и создании мини- музея;
- Удалось достигнуть хороших результатов педагог- родитель.
1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Развитие ребенка в дошкольном детстве. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.- М. : Мозаика- Синтез, 2006
2. Гржегоржевская К., Конижна- Бличард Я. Внедрение проектного подхода с детьми от полутора до трех лет// Современное дошкольное образование. Теория и практика №5 (31)/2012. Стр. 86-94.
3. О.Л. Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно- методическое пособие. – СПб.детство-Пресс, 2004.
4. А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова, Ю.А. Акимов, И.К. Белова. Здравствуй, мир! Методические рекомендации для воспитателей и учителей. «Баласс», 2006.
5. Примерная образовательная программа «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е.
6. Т.В, Галанова «Развивающие игры с малышами до 3- х лет»- Ярославль: «Академия развития», 1998.
Приложение:
Немного истории…
Матрешка (уменьшительное от имени «Матрена») – Русская народна я кукла, но деревянная. Первая русская матрешка появилась в конце X1X века, тем не менее, она снискала небывалое признание, как один из всеобъемлющих образов России.
Матрешка- символ русского народного искусства.
Первая русская матрешка была выточена Василием Звездочкиным, а расписана Сергеем Малютиным, была она восьмиместной с чередованием девочка, мальчик и т.д
Самым благодатным материалом (деревом) являлась липа. Спиливали липу весной, когда древесина в соку. В течении не менее 2-х лет выдерживали на открытом воздухе. Затем бревна распиливали на заготовки для будующей матрешки.
В 1900 году матрешка экспонировалась на Всемирной выставке в Париже, где получила медаль и мировое признание.
Благодаря огромной популярности матрешки, в России стали возникать новые центры по изготовлению и росписи. Теперь не только г. Сергиев Посад славится изготовлением игрушек, но и город Семенов в Нижегородском крае.
Знаменитая Семеновская матрешка отличается от матрешек других центров своей многоместностью, в нее вкладывают 15-18 кукол. Именно в Семенове была выточена самая большая 72 местная матрешка, диаметр которо1 0,5 метра, высота 1 метр.
Московская матрешка отличается росписью, 5 местная. Сергиево – Посадская отражает семью, персонажи сказок, исторических личностей. Роспись чаще цветы. День рождение матрешки в России- 23 августа.
Консультация для родителей «Влияние матрешки на развитие детей раннего возраста».
Матрешка – старинная русская забава. Она считается не только замечательным сувениром, но и интересной развивающей игрушкой для малыша. Игра- основная форма для существования ребенка, она занимает большую часть времени, которое он бодрствует. Именно в процессе игры малыш познает мир, открывает для себя много нового и интересного. Матрешка- одна из первых игрушек для малыша. Большим достоинством ее является то, что она безопасна, так как матрешка изготовлена из дерева и не имеет острых углов. Матрешка, несмотря на свою простоту, помогает развивать мелкую моторику, чувство формы и цвета, а также воспитывает усидчивость. Очень маленькие дети вначале могут только раскладывать и складывать матрешку. Кажется, что тут такого. Но нет, таким образом, ребенок развивает мелкую моторику пальцев. Развивая пальцы, мы активизируем деятельность головного мозга малыша, а это речь, мышление, память, внимание и многое другое Простое складывание и раскладывание в дальнейшем усложняем- мы начинаем сравнивать. Берем двухместную матрешку, открываем ее и достаем из нее другую поменьше. Рассматривая матрешку со взрослым учится таким понятиям, как большая- маленькая матрешка. На примере с матрешкой ребенок учится распознавать другие большие и маленькие предметы. Научившись складывать и раскладывать матрешку, определять большая или маленькая матрешка, можно акцентировать внимание ребенка на том, во что она одета. Мы рассматриваем какого цвета платок, платье у матрешки. Таким образом матрешка помогает нам изучить цвета. Уникальным свойством матрешек является возможность развития сюжетной линии. На формате матрешки могут быть изображены персонажи сказок. Такие матрешки могут быть использованы в ролевых играх и театральной деятельности, что способствует развитию речи у ребенка. Собирая матрешку ребенок должен совместить нижнюю и верхнюю часть так, чтоб совпал рисунок на матрешке. Эта сторона деятельности ребенка помогает выработать ему усидчивость, внимание и упорство.
Дидактическая игра «Найди домик для матрешки»
Область «Познавательное развитие» (сенсорное развитие)
Первый вариант игры.
Задачи:
Формировать умение детей называть цвета: красный, зеленый, желтый.
Формировать умение детей играть рядом.
«Поможем матрешке найти свой домик»
Правила:
1.Игру проводит педагог, участвуют в игре 2 ребенка.
2. Не отбирать матрешку у другого ребенка.
3. Кто правильно нашел домик для матрешки получает игрушку матрешку.
Содержание игры (сюжет):
Рассказ педагога: «Жили были матрешки, у них не было домиков. Пошли они искать свой домик и увидели: стоят домики разного цвета. Матрешки растерялись и загрустили, потому что не знают, в каком домике жить. Давайте поможем матрешкам.»
Игровые действия: Педагог предлагает поселить матрешек в свои домики. Задает вопросы: - Какого цвета дом? (красный и т.) – Как вы думаете, кто живет в этом домике? – Какого цвета эта матрешка? (красная и т. п)
Указание: Найди красную матрешку и посели ее в дом…(так по каждой матрешке).
Игровые атрибуты: 3 домика разного цвета и величины; игрушки матрешки.
Результат: Дети научились выделять и называть цвет: Красный, зеленый, желтый.
2 825
24 459 
