Проект Мир моды Одежда Обувь. Головные уборы

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №60» Асбестовского городского округа

Проект

«Мир моды: одежда, обувь, головные уборы»

(подготовительная группа)

Воспитатель:

Копытова И.Н.

.

2021

Проект: «Одежда, обувь, головные уборы».

Вид проекта: творческий, информационный, краткосрочный, групповой.

Срок реализации: 2 недели (8-19 ноября 2021 года)

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.

Цель: систематизировать и закрепить знания детей по теме «Одежда, обувь, головные уборы».

Задачи:

- познакомить детей  с разными видами одежды, деталями одежды, обуви и головных уборов;

- закрепить знания о назначении одежды;

- провести связь одежды с временами года;

- закрепить представления о профессиях, связанных  с производством  одежды, обуви,  головных уборов;

- дать детям представления об истории одежды;

- активизировать творческое воображение;

- развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь;

- повышать познавательный интерес детей;

- воспитывать бережное, аккуратное отношение  к своей одежде и одежде других.

Планируемый результат:

- дети будут знать историю создания одежды, обуви и головных уборов, их значение, виды, составные части и способы изготовления.

- дети будут уметь рассказывать об отдельных видах одежды, обуви и головных уборах, составлять рассказы с опорой на предметные картинки и схемы.

- дети научатся дифференцировать понятия: одежда, головные уборы, обувь.

- дети научится рисовать, конструировать, вырезывать различные детали одежды, обуви и головных уборов.

Актуальность проекта:

Общаясь с детьми в рамках занятий невозможно дать детям более полное, четкое представление о предметном мире, тем более он так разнообразен. В наше время ребенку приходится часто встречать в быту огромное разнообразие предметов. Для чего они нужны, как использовать их правильно, по назначению, как же трудно во всем разобраться. Из всего разнообразия предметного мира бережное отношение к одежде, обуви и головным уборам может означать и положительное отношение к труду человека.

Реализация проекта:

1 ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

- Сбор информации об одежде;

- Рассказ воспитателя о видах одежды;

- Составление списка художественной литературы по теме;

- Подборка дидактических игр, комплексов динамических пауз, пальчиковых

гимнастик.

2 ОСНОВНОЙ ЭТАП:

Познавательно-исследовательская деятельность:

- «Одежда и головные уборы»,

-«Такая разная обувь»,

Коммуникативная деятельность:

- «Праздничная, повседневная, специальная одежда» (составление описательного рассказа),

- «Из чего делают обувь» (Согласование слов, множественное и ед. число)

Изобразительная деятельность:

- Рисование «Праздничная и повседневная одежда», « Дизайнерское платье», «Расписные валенки» («Нарядные сапожки»), «Я – модник (Модница) – мой зимний образ»

- Лепка «Модная шляпка»

-Аппликация «Украшаем обувь»

Конструирование

-Из бумаги «Платье» («Кепка», «Панамка»), «Босоножки»

- Из конструктора «Разноцветная обувь»

Восприятие художественной литературы и фольклора

-  Н. Носов  «Живая шляпа», «Заплатка»

К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»,

Беседы, рассказы:

«Как появилась одежда», «Одежда будущего», «Народные костюмы», «У меня новая одежда», «Одежда на кухне и природе».

Рассматривание альбомов:

«Одежда», «Народные костюмы», «Виды

тканей», «Спортивная одежда», «Одежда служб спасения».

Сюжетно-ролевые игры: «Ателье», «Магазин одежды», «В мастерской

модельера», «Дом модели».

Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Назови одним словом», «Кому

что нужно?», «Кто что делает?», «Хорошо - плохо», «Угадай-

ка», «Лоскуточки в мешочке», «Мужская или женская одежда», «Зимняя

или летняя», «Одежда или обувь», «Найди и назови», «История

моды», «Костюмы народов мира», «Профессии», «Этикет для малышей».

3 ИТОГОВЫЙ ЭТАП:

Викторина

Выставка рисунков « Мой модный образ»