Проект " Мир вокруг нас"

Познавательно - исследовательский «Мир вокруг нас»

Всё хорошее в людях - из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать , полюбить.

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Актуальность темы.

Познавательно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста – один из видов культурных практик, с помощью которых ребенок познает окружающий мир. Наблюдение за демонстрацией опытов и практическое упражнение в их воспроизведении позволяет детям стать первооткрывателями, исследователями того мира, который их окружает. Мир огромен, а ребёнок ещё мал, опыт его ограничен. Поэтому нужно знакомить с предметным миром, природой постепенно, сначала с близкими и доступными предметами окружающих детей в повседневной жизни, природными явлениями. помочь накопить факты, полученные от предметного мира, общения с природой, направить интерес, создать условия, чтобы у ребёнка формировались правильные представления о предметном окружении, природе.

Цель: формировать бережное отношение к природе посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального, природного окружения,

Задачи:

Развитие интереса у детей к познавательно-исследовательской деятельности.

Закреплять и расширять знания детей о растениях и животных, морских обитателях.

Расширять представления о насекомых;

Формировать у детей интерес к познанию природы через творческую, познавательно-исследовательскую деятельность;

Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

Срок реализации проекта: май - июнь 2022 г.

Участники проекта: дети, воспитатели группы, родители.

Предполагаемый результат:

Проявляет интерес к животным и растениям, насекомым, морским обитателям, их особенностям, простейшим взаимосвязям в природе.

Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе.

Участвует в беседах во время рассматривания предметов, наблюдений за объектами живой и неживой природы.

Проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы.

Проявляет бережное отношение к природе.

Подготовительный этап:

Подбор методической литературы по теме;

Подбор материала, дидактических, подвижных игр.

Основной этап:

1 неделя : период с 04.05 - 13.05.22 “Предметы, которые нас окружают”.

2 неделя: период с 16.05 - 20.05.22 “Наблюдение за неживой природой (песок, вода, воздух , камни).”

3 неделя: период с 23.05 - 27.05.22 «Царство растений».

4 неделя: период с 30.05 - 03.06.22 «Насекомые».

5 неделя: период с 06.06 - 10.06.22 «Дикие животные».

6 неделя : период с 14.06.- 23.06.22 “ Наши пернатые друзья”.

7 неделя: период с 24.06.- 30.06.22 “ Морские обитатели”.

Заключительный этап: период с27 по 31.08.12

Изготовление альбома Предметы вокруг нас».

Организация выставки “ Мир насекомых”

Развлечение «Парад бантиков и шляп»

Фотовыставка «Зеленая аптека»

Картотека “ Опыты с водой и песком”

Изготовление макета “ Дикие животные”

Изготовление кормушек для птиц.

Организация выставки “ Морские обитатели”.

1 неделя: «Предметы, которые нас окружают».

Беседа: «Предметы вокруг нас»; “ Моя любимая игрушка”, « Какая одежда бывает?»,” Что мы знаем о посуде”, “ Путешествие в страну мебели”.

Аппликация способом отрыва: «Одеяло для медвежонка»; аппликация «Оденем кукол на прогулку»; Лепка ”Любимая игрушка”, «Пуговицы для одежды»; Рисование «Украсим одежду мальчиков и девочек». «Тарелка для куклы Маши», конструирование из строительного материала : “Домик в котором я живу”,” Машина”,

Рассматривание иллюстраций с изображением одежды, обуви, головных уборов, предметов мебели, посуды, предметов домашнего обихода.

Дидактические игры: «Назови предмет», «Парные картинки», «Третий лишний», “ Что из чего сделано”, «Веселые ботинки», «Чья это одежда?»

Подвижные игры: «Самолеты»; “ Цветные автомобили”.

Сюжетно-ролевые игры «Магазин одежды»; «Дочки- матери»; «Семья»; «Ремонт машин», “ Семья, сюжет “ Ждем гостей”.

Художественная литература: Стихи об одежде, обуви, головных уборов; загадки; потешки.

Произведения: К. Чуковский «Чудо-дерево»,«Федорино горе”. Украинская народная сказка «Рукавичка», Л. Воронкова «Маша - растеряша», Л. Милева «Быстроножка и Серая одежка».

Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли»

Театрализованная игра “ В гостях у кукол”.

Консультация для родителей “Игрушки для развития ребенка”.

Привлечение родителей к изготовлению мебели своими руками для кукол.

Составление фотоколлажа “Моя любимая игрушка”

Презентации : “ Мир мебели”,” Виды посуды”, “Одежда и головные уборы”.

2 неделя: «Наблюдения за неживой природой (песок, вода, воздух, камни)”

Беседы “ В гости капелька пришла”, “ Свойства песка”, “ Для чего нам нужен воздух”, “ Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья”. «Что мы знаем о камнях»

Игровая ситуация “ Шарик для медвежонка”.

Чтение потешек о воде, стихотворений о воде, воздухе, солнце.камнях. Загадывание загадок.

Опытно-экспериментальная деятельность “Песочная страна чудес”, “Тонет не тонет”, ”Рябь на воде”, ”Воздух не пускает воду”.

Знакомство с песочными часами.

Рисование водой” Солнышко”. на морской гальке.

Пальчиковая игра “ Дождик”.

Дидактические упражнения : “ Вот как солнышко встает”, “Кому нужна вода”, “Делаем дорожки и узоры из песка”.

Чтение художественной литературы : Сутеев “ Под грибом”, сказка “ У Солнышка в гостях”,А.Тесленко “ Дует свежий ветерок”,П.П. Бажов Малахитовая шкатулка» Серебряное копытце»,
«И.Н. Рыжова «О чем шептались камни»;
П\и «Гора и камешки» ,«Разрушение горы».

Презентация “ Удивительный мир камней”, “ Изделия из камней”.

Рассматривание иллюстраций с изображением камней, коллекции морских камушков.

Настольные игры: «Четвёртый лишний», «Что из чего?», «Найди пару», «Собери картинку», -«Разложи по порядку».

3 неделя: «Царство растений».

Наблюдения за цветами на клумбах участка, рассматривание подорожника.

Беседа «Зеленая аптека», «Разговор на подоконнике, “ Растения Тульского края”,” Какие бывают кустарники?”.

Рассматривание иллюстраций: полевые цветы, садовые цветы, альбом “Лекарственные растения”.

Дидактические игры: «Назови растение», домино “ Цветы”, “Собери букет”, “Цветы медоносы”, “ Найди пару”, музыкально-дидактическая игра “ Колокольчик”.

Пальчиковые игры: “Цветы”,” Цветок”, “ На лугу растут цветы”, “ Каждый бутончик”,дыхательная гимнастика “ Одуванчик”.

Психологический этюд “ Цветок”.

Рисование: “Одуванчики”, “ Цветы для мамы”, аппликация “ Ромашка”.

Лепка «Красивый цветочек». Аппликация «Цветущая клумба”

Слушание песен: “Мы цветочки”, ”Цветочек”, ”Колокольчик”, ”Ромашка”.

Подвижные игры: “Кто быстрее соберет цветок”, “ Садовник”.

Оформление фотовыставки «Цветы: комнатные, полевые, садовые…»

Знакомство с литературными произведениями: А. Барто “ Бегут ромашки по полю”, Л. Кузьминская “ В мире цветов”, Т. Шорыгина “ Какие бывают кустарники”, З. Александрова “ Венок”,” Одуванчик”, М. Львовский “ Не надо с клумбы рвать цветы”, Н. Павлова “ Желтый, белый и лиловый”, М. Пришвин “ Золотой луг”.

Загадывание загадок о цветах, растениях.

Работа с родителями:

Консультации: «Прогулки в природу», «Зеленый мир на окне»

Изготовление книжки – малышки: «Экологические сказки»

Оформление фотовыставки «Зеленая аптека».

4 неделя:” Насекомые. “

Беседа: “Наши друзья насекомые”, “Насекомые Тульского края”.

Рассматривание иллюстраций: изображения различных насекомых;

Дидактические игры: «Узнай насекомое», «Что было бы, если исчезли насекомые»; речевая игра “Запомни и повтори”.

Рисование: «Бабочка – красавица»; аппликация “ Божья коровка”, лепка “ Стрекоза”

Заучивание потешки Божья коровка”, скороговорок про насекомых.

Слушание песен: “ В траве сидел кузнечик”, “Бабочки”, “ Пчелка”, “ Паучок”.

Просмотр мультфильмов “ Пчелка Майя”, “ Лунтик”.

Пальчиковые гимнастики: “ Майский жук”, “ Осы”, “Бабочка”, “ Паучок”.

Подвижные игры: «Бабочки и цветы»;” Медведь и пчелы”.” Улитка”,” Паучки”

Знакомство с литературными произведениями:

Э. Шим «Сказки, найденные в траве»; И .Крылов «Стрекоза и Муравей»; загадки о насекомых, К.И.Чуковский «Муха – цокотуха». “ Тараканище”, В. Зотов из книги «Лесная мозаика»: «Божья коровка», «Кузнечик»; В. Степанов «Летающий цветок», Серебрицкий «Счастливый жучок»;

Конструирование:” Гусеница”.

Игра-имитация:” Жуки”,” Пчелы”.

Драматизация по сказке К. И.Чуковского “ Муха - Цокотуха”

Выставка совместных работ родителей и детей “ Мир насекомых”.

Артикуляционная гимнастика: «Пчелки», «Зудит комар»,

Физкультурная минутка: «Кузнечики на лугу», «Муравей нашел былинку».

Дыхательная гимнастика: «Понюхай цветок», «Подуй на бабочку», «Летят пчелы».

Составление описательного рассказа:“ Бабочка – красавица», «Трудолюбивая пчелка».

Наблюдение на прогулке «За летающими бабочками», «За божьей коровкой», «За муравьями», «За гусеницей».

Работа с родителями:

Консультация «Оказание первой помощи при укусах насекомых».

Наблюдение за насекомыми вместе с родителями.

5 неделя: «Дикие животные».

Беседа “ Кто живет в лесу”, “ Жизнь диких животных летом”, “ Дикие животные Тульского края”.

Рассматривание иллюстраций: Творчество Васнецова и Чарушина «Животные», фото диких животных.

Презентации : “Дикие животные”, “ Красная книга Тульской области - дикие животные”.

Работа с лэпбуком “ Сказки”.

Дидактические игры: «Кто чем питается», “ Кто где живет”, “ Собери картинку.”(дикие животные”.), “Узнай сказку по предмету”.

Рисование: Ежик”, “ Зайчик”, лепка Лиса”,пластилинаграфия “Медвежонок”, обрывная аппликация “ Белочка”.

Сюжетно- ролевые игры: “ Зоопарк”, “ Путешествие в лес”.

Игровая ситуация” В гости пришли сказочные герои”.

Игры со строительным материалом “ Мебель для сказочных героев”.

Подвижные игры: «У медведя во бору», «По лесной лужайке», «Зайцы и волк», «Зайка серенький сидит», «Бездомный заяц»

Знакомство с литературными произведениями: стихи, сказки о животных : “Маша и медведь”, “ Три медведя”, “Волк и семеро козлят”, “ Заюшкина избушка”, рассказы Е. Чарушина о животных.

Драматизация сказки «Теремок», “ Колобок”.

Игра-имитация: «Изобрази животного”.

Пальчиковые игры : “ Сказка”, “ Репка”. Физминутка “ Зайчишка- трусишка”.

Заучивание потешек: “ Сидит белка на тележке”,” Идет лисичка по мосту”.

Работа с родителями: изготовление макета “ Дикие животные”.

6 неделя: «Наши пернатые друзья».

Наблюдение за птицами.

Беседа: «Наши пернатые друзья», “ Перелетные птицы”.

Познавательный рассказ “ Где ночуют птицы”.

Оригами: «Птицы родного края».

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.

Дидактические игры: «Что было бы, если исчезли птицы», «Назови птицу», “ Разрезные картинки”.

Рисование: “ Воробей”, аппликация “ Сорока”, лепка “ Ворона”.

Подвижные игры: «Весёлый воробей», «Птички раз, птички два», «Гуси»,” Филин и пташки”, “ Кот и воробышки”.

Знакомство с литературными произведениями: чтение стихотворений «Воробей», «Ворона», «Первая прогулка»; «Птичка», песенки – потешки; стихи о птицах. Чтение сказок “ Гуси - лебеди”,” Кукушка”.

Игра-имитация: «Птички невелички».

Загадывание загадок о птицах, заучивание стихотворения А.Барто “ Синица”.

Артикуляционная гимнастика “ Чья птичка улетит дальше”.

Прослушивание аудиозаписи “ Голоса птиц”.

Презентация “ Птицы Тульского края”.

Оформление альбома “ Птицы”.

Работа с родителями:

Привлечение родителей к изготовлению кормушек для птиц.

Консультация для родителей “ Наблюдаем за птицами с детьми.

7 неделя: «Морские обитатели».

Беседы: “ В гостях у жителей подводного мира”, “ Морские рыбы”, “ Рыбы живущие в реках”.

Презентации: “ Подводный мир”, “ Рыбы обитающие в реках Тульской области”.

Пальчиковые игры: “ Рыбка”,” Акула”, “ Краб”.

Рисование : “ Аквариумные рыбки”, лепка “ Осьминожка”, пластилинаграфия “ Кит”, аппликация “ Рыбка”.

Рассматривание иллюстраций, фото с изображением морских обитателей, дидактических пособий по данной теме.

Игры малой подвижности : “ Жил да был один налим”, “ Море волнуется раз, море волнуется два”.

Загадывание загадок о морских обитателях, чтение стихотворений: И. Токмакова “ Где живут рыбки”, М. Клокова “ Рыбка”, А.Усачев “Сказочное мореплавание”.

Прослушивание аудиозаписи “ Звуки моря”, детских песен “Я рисую море”, “Разноцветные моря”,” Добрая акула”,” Осьминог”.

Рассматривание морских ракушек, камушков, морской звезды, морского конька.

Оформление уголка моря в группе.

Оформление альбома “ Морские обитатели”.

Организация выставки совместных рисунков родителей и детей “ Обитатели моря”.
Консультация для родителей “ Изучаем с детьми подводный мир”.

Привлечение родителей к пополнению коллекции морских ракушек и морских камушек.