Проект
« МОЯ БИЗНЕС-ИДЕЯ»
Направление проекта: бизнес-ориентирующее
Сроки реализации проекта: 2022-2023 учебный год.
Документы, регламентирующие деятельность в рамках проекта
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.11.2014 № 2403-р «Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
Паспорт Национального проекта «Производительность труда и поддержка занятости» (утверждён решением президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам 24 декабря 2018 года;
Закон Республики Хакасия от 12.02.2020 № 01-ЗРХ «Об утверждении стратегии социально-экономического развития Республики Хакасия до 2030 года»;
Актуальность проекта:
В условиях развития социально-экономических отношений в России принципиально изменились форма собственности и система управления экономикой. Основные тенденции развития социально-экономической сферы России обусловлены становлением предпринимательства. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года «Инновационная Россия – 2020» настоятельно подчеркивает, что «… ключевая задача инновационного развития, сопоставимая по важности и масштабности с суммой всех остальных – создание условий для формирования у граждан компетенций … «инновационного человека», как субъекта всех инновационных преобразований». «Инновационный человек» определяется как активный инициатор и производитель изменений.
В Послании Федеральному Собранию от 12.12.2013 Президент Российской Федерации Владимир Путин назвал подъем Сибири и Дальнего Востока национальным приоритетом на весь XXI век:«На Дальнем Востоке и в Восточной Сибири предлагаю создать сеть специальных территорий опережающего экономического развития». В сложившейся ситуации особо востребованы «инновационные люди», обладающие предпринимательскими качествами, такими, как инициативность, одержимость идеей, уверенность в себе, способностью подобрать нужную команду, коммуникабельностью, умению проектировать, а также обладающие нормативной подготовкой в области бизнеса.
Таким образом, на современном этапе развития общества, экономики и образования подготовка к предпринимательской деятельности становится частью образовательного ценза современного человека. Идея систематизированной подготовки современных студентов к предпринимательской деятельности нашла отражение в создании инновационного проекта« Я- будущий предприниматель» (далее – ИП) на базе Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения « Профессиональной училище № 16» далее – Училище).
ИП посвящен решению проблемы развития предпринимательской активности обучающихся Училища. Предлагается решение данной проблемы через создание образовательной среды, стимулирующей развитие предпринимательских способностей обучающихся, а именно: целеустремленности, инициативности, уверенности в себе, способности подобрать нужную команду, коммуникабельности, умении проектировать, а также экономической грамотности.
В основу настоящего проекта положена актуализация исходного тезиса федеральных государственных образовательных стандартов о необходимости формированияу будущих специалистов (сегодняшних обучающихся) общих компетенций, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Цель проекта: Вовлечение молодежи в практику предпринимательской активности через создание педагогических условий развития предпринимательских способностей обучающихся Училища. Формирование благоприятных предпосылок для развития предпринимательства в молодёжной среде.
Задачи проекта:
- просвещение обучающихся Училища в области предпринимательства и значимости ценностей активной жизненной позиции в молодежной среде;
- развитие предпринимательских инициатив, интереса и склонностей к предпринимательской деятельности через проведение различных мероприятий;
- взаимодействие с социальными партнерами – успешными предпринимателями–выпускниками Училища (проведение круглого стола, интервью, подготовка статей);
- актуализация развития предпринимательских способностей в рамках изучения учебных дисциплин;
- апробация обучающих модулей по развитию предпринимательских способностей и основам экономических знаний;
- оформление стенда «От хорошего к великому»;
- подготовка студенческих исследовательских работ и проектов по теме ИП;
- публикации в СМИ;
Результаты и показатели проекта: План мероприятий в рамках реализации проекта
| № п/п | Название мероприятия | Содержание мероприятия | Сроки проведения | Ответственный |
| I Подготовительный этап |
| 1. | Разработка концепции проекта. | Определение актуальности проекта, формулировка проблемы, постановка цели и задач проекта. Заказ литературы в рамках деятельности ИП. | Июль-август | Руководитель проекта, библиотекарь |
| 2. | Мониторинг уровня развития предпринимательских способностей обучающихся первого,второго курса | Определение уровня развития предпринимательских способностей обучающихся первого курса с помощью тестирования. | Сентябрь | Педагог-психолог |
| 3. | Актуализация знаний и умений педагогов в области активных методов обучения. | Методический семинар по теме: «Активные методы». | Октябрь | ПЦК социально - |
| 4. | Информирование обучающихся о предстоящих мероприятиях в рамках реализации проекта. | В Вестнике училища. Объявления. | Сентябрь-май | Руководитель ИП |
| 5. | Проведение бесед с обучающимися, предполагающих развитие мотивации к предпринимательской деятельности. | Приглашение на классные часы родителей-предпринимателей, социальных партнеров, успешных предпринимателей-выпускников Училища. Представление списка литературы по развитию предпринимательских способностей студентов, демонстрация методической выставки. | Октябрь-апрель | Классные руководители, библиотекарь |
| 6. | Проведение тренингов развития предпринимательских способностей для обучающихся. | Деловые игры, кейсы, тренинги, развивающие личностные предпринимательские качества студентов. | Октябрь - ноябрь | Педагог-психолог |
| 7. | Разработка образовательных модулей, ориентированных на развитие предпринимательских способностей обучающихся. | Подготовка образовательных программ модулей « «Профессиональная этика» (32 часа); « Проектная деятельность»(36 часов), Основы предпринимательской деятельности ( 36 часов),Основы финансовой грамотности ( 36 часов), Экономические и правовые основы производственной деятельности( 36 часов) направленных на развитие личностных качеств предпринимателя, овладение проектной деятельностью, а также комплексом знаний и умений, необходимым бизнесмену. | Май- июнь | Педагоги |
| 8. | Оптимизация образовательных программ. | Корректировка образовательных программ в части развития предпринимательских способностей обучающихся. | Май-август | Педагоги |
| II Основной этап |
| 9. | Проведение информационных мероприятий (образовательные модули, круглые столы) для обучающихся Училища всех специальностей, ориентированных на информирование и мотивирование молодых людей в области предпринимательской деятельности. | « «Профессиональная этика» (32 часа); « Проектная деятельность»(36 часов), Основы предпринимательской деятельности ( 36 часов),Основы финансовой грамотности ( 36 часов), Экономические и правовые основы производственной деятельности( 36 часов) Реализация образовательных программ модулей, а также круглых столов и встреч с предпринимателями-выпускниками Училища. Мероприятия направлены на профессиональную самореализацию и развитие личностных качеств предпринимателя у обучающихся Училища. | Сентябрь - май | Педагог-психолог, педагоги |
| 10. | Создание проектов предпринимательской деятельности. | Проявление инициативы и разработка обучающимися под руководством преподавателей проектов, таких как « Мой малый бизнес» и др. | Январь - апрель | Преподаватели |
| 11. | Проведение тренингов развития предпринимательских способностей. | Деловые игры, кейсы, тренинг «Кто может стать лидером», развивающие личностные предпринимательские качества обучающихся. | Октябрь-ноябрь | Педагог-психолог |
| 12. | Актуализация профессиональных знаний и умений | Проведение конкурсов профмастерства, являющихся значимыми с позиций создания образовательной среды, мотивирующей обучающихся к развитию своих предпринимательских способностей. Данные конкурсы актуализируют знаниево-умениевый компонент специальности, являющийся основой самореализации предпринимателя. | Февраль - март | Заместитель директора по учебно-производственной работе |
| III Заключительный этап |
| 13. | Подведение итогов ИП «Развитие предпринимательских способностей у обучающихся». | Круглый стол организаторов, посвященный обсуждению и анализу итогов реализованного ИП. | Май | руководитель ИП |
| 14. | Формулировка выводов. | Обобщение результатов реализации проекта, описание итогов деятельности ИП. | Июнь | руководитель ИП |
| 15. | Определение перспектив дальнейшего развития проекта. | Составление перспективного плана дальнейшего развития ИП. | Сентябрь | руководитель ИП |
| Показатели проекта и их значение | Показатель | Период |
| Начало года | Конец года |
| Доля обучающихся с высоким уровнем знаний о предпринимательстве, % | 30% | 55% |
| Доля обучающихся с высоким уровнем ценностного отношения к предпринимательству,% | 20% | 50% |
| Доля выпускников вовлеченных в работу по созданию безнес-проетов,% | 10% | 15% |
| Результаты проекта | 1.Сформированы навыки обучающихся ГБПОУ РХ ПУ-16 написанию бизнес-проектов.. Вовлечение 45 % |
Реестр заинтересованных сторон проекта
| № п/п | Орган или организация | Ожидание от реализации проекта |
| 1. | Министерство образования и науки Республики Хакасия | Повышения уровня компетентности в вопросах развития собственного бизнеса в РХ. |
| 2. | Государственный комитет по делам молодёжи РХ. | Предоставить обучающимся училища возможность для развития профессиональных компетенций. |
| 3. | Отдел «Центра занятости населения» по Таштыпскому району | Формирование социальной и профессиональной мобильности, непрерывного профессионального роста, эффективного поведения выпускников училища на рынке труда. |