муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 47 комбинированного вида»
проект
Моя семья – моё богатство
|
| Разработчик: Гвоздкова Ирина Станиславовна, воспитатель, первая квалификационная категория |
2019 год
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
| Вид проекта | Информационно-творческий
|
| Продолжительность | Долгосрочный (февраль – март)
|
| Участники проекта: | Дети младшей группы Родители Воспитатели Педагог-психолог
|
| Общая характеристика проекта | Проект предполагает совместную деятельность дошкольников, родителей и педагогов по приобщению ребенка к семейным ценностям, воспитанию чувства любви и сопричастности к своей семье, осознанию себя частичкой семьи. |
Любовь к родному краю, родной культуре,
родной речи начинается с малого – любви к своей семье,
к своему жилищу, к своему детскому саду.
Постепенно расширяясь, эта любовь переходит
в любовь к родной стране, к ее истории,
прошлому и настоящему, ко всему человечеству.
Д.С. Лихачев
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен всё более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Также равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. И конечно недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.
В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.
Патриотизм – сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами.
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким ему людям: матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям и сестрам.
Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. «Родной дом» – сложное, многогранное понятие. Оно включает отношение к себе как к личности, отношение к своей семье, включенность в семейные традиции.
Цель проекта:
Формирование понятия о семье, как людях, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.
Задачи:
Закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек
Формировать представления о родственных отношениях.
Формировать представления о семейных традициях и праздниках.
Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.
Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Планируемый результат
со стороны детей:
знание детьми информации о своей семье, о её членах;
понимание детьми значимости семьи в их жизни;
проявление интереса к семейные традициям, праздникам;
проявление ребенком заботы и уважения ко всем членам семьи;
осознание себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи, стремление участвовать во всех семейных делах;
со стороны родителей:
повышение активности родителей в жизнедеятельности группы;
повышение педагогической культуры родителей;
заинтересованность родителей в продолжении сотрудничества;
со стороны педагога:
активизация поисковой деятельности;
доверительные и партнёрские отношения с родителями.
Этапы работы над проектом:
1 этап – подготовительный:
определение цели и задач проекта,
сбор информационного материала,
создание условий для организации работы,
анкетирование родителей,
подборка и изучение литературы.
2 этап – основной (или этап реализации проекта):
проведение запланированных мероприятий по реализации проекта (беседы, творческая деятельность, игровая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение, досуговая деятельность и др.)
модификация развивающей предметно-пространственной среды группы, насыщение развивающим материалом по теме «Семья»;
организация работы с родителями.
3 этап – заключительный:
Презентация проекта
Фотовыставка «Выходной всей семьей»
Выставка рисунков «Моя семья»
Просмотр презентаций, составленных детьми и родителями «Моя семья – мое богатство»
Определение проблемы:
Педагог предлагает детям рассмотреть картинки с членами семьи и в игровой форме ответить на вопросы:
– Самые родные для ребенка люди?
– Самый младший член семьи?
– Самые старшие члены семьи?
– Кем вы приходитесь бабушке?
– Кем приходится ваша мама вашей бабушке?
– Как вы думаете, это чужие люди или родственники?
– Как можно назвать одним словом этих людей?
Реализация проекта
| Социально- коммуникативное развитие | Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Дочки – матери», «Папа в мастерской», «Мама в парикмахерской», «День рождение»
Беседы: «Чем можно порадовать маму», «Никого роднее мамы и папы в целом мире нет», «На кого ты хочешь быть похож», «Семейный праздник – День рождение», «Мои дорогие, которых я очень люблю», «Что я знаю о бабушке и дедушке?»
Коммуникативные игры: «Я расту…», «Назови ласково» |
| Познавательное развитие | НОД «Беседа-игра «Моя семья»
НОД «Семья есть у всех»
НОД «Защитники Отечества»
НОД «Мы должны беречь друг друга»
НОД «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны!»
Дидактическая игра: «Кому что нужно», «Чьи детки» |
| Речевое развитие | Беседа «Кем работают мои родители»
Творческая речевая деятельность: составление рассказа детей на тему «Хочу быть как мама, папа»
Чтение художественной литературы: А. Барто «Дома», «Его семья», Я. Аким «Мой брат – Миша», Е.А. Благининой «Мать», «Наш дедушка», «Алёнушка»
Заучивание с детьми поговорок и пословиц о семье. |
| Художественно – эстетическое развитие | НОД «Моя семья» (рисование)
НОД «Цветы для мамы» (рисование)
НОД «Дом для моей семьи» (конструирование)
НОД «Дом, в котором я живу» (аппликация)
НОД «Угощение для бабушки» (лепка)
Изготовление поздравительных открыток для мамы и папы Слушание песен о маме и папе, бабушке, дедушке: «Папа может», «Лучше папы друга нету», «Бабушка – лучшая подруга», «Ах, какая мама!», «Любимый дедушка», «Моя семья» |
| Физическое развитие | Физкультминутка «Семья»
Пальчиковая гимнастика: «Семья», «Дом», «Мы хотим построить дом»
Подвижная игра «Семейный хоровод»
Словесная игра с мячом «Собираем добрые слова»
Психогимнастика «Превращение в цветущее дерево»
|
| Культурно-досуговая деятельность | Развлечение «В гостях у бабушки»
Утренник к 8 Марта |
| Работа с родителями | Конкурс рисунков «Моя семья» (сотворчество детей и родителей)
Фотовыставка «Мой папа – защитник Отечества»
Выставка творческих работ «Мамины руки не знают скуки» (к 8 Марта)
Индивидуальные семейные консультации
Анкетирование «Мой стиль воспитания в семье»
Фотовыставка «Выходной всей семьей» |
| Развивающая среда | Семейные фотографии
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Семья», «Дочки – матери», «Мастерская», «Парикмахерская»
Иллюстрации, репродукции, альбомы по теме «Семья»
Иллюстрации, репродукции, альбомы по теме «Профессии»
Иллюстрации, репродукции, альбомы с военной тематикой |
Программно-методическое обеспечение
Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. «Детский сад и семья: Методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей. Москва: Мозаика- Синтез, 2008.
Зверева О.Х., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ – М.: Сфера, 2005.
Ривина Е.К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.
Свирская Л. Работа с семьей: необязательные инструкции. – М.: Линка Пресс, 2007.
Татаринкова Л.Ю. Я и моя семья. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007.
6 680
8 598 
