Проект на тему: «Наш любимый огород всегда требует забот»

Педагогический проект на тему: «Наш любимый огород всегда требует забот»

Выполнила: Попова Любовь Петровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №16 «Колокольчик»

Актуальность

В наш век высоких технологий и компьютеризации мало внимания уделяется растениям и воспитанию детей в лоне природы. Кроме того, когда можно купить все готовые продукты в магазинах, а витамины в аптеке, дети недостаточно питаются свежими овощами и фруктами. Участие детей в проекте позволит расширить и углубить знания дошкольников о культурных огородных растениях, о том, где они растут, как за ними ухаживают, чем они полезны.

Паспорт проекта

• Тип проекта : информационный, практико-ориентированный.
• Характер координации проекта: открытый.
• По степени участия: групповой.
• Продолжительность выполнения: долгосрочный.
• Проект рассчитан: на детей 5-6 лет

Участники проекта

Дети

Родители

Педагоги

Цель проекта:

формирование первичных представлений о выращивании культурных растений, об условиях, необходимых для их роста и развития.

Задачи проекта

• Социальные

• Развивающие

• Обучающие

• Воспитательные

Задачи проекта

Социальные

• Способствовать : формированию готовности к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми; формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Развивающие

• Развивать у детей познавательный интерес , любознательность, коммуникативные навыки .
• Развивать чувство ответственности за полив, взрыхление, прополка сорняков
• Развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.
• Формировать знания о росте растений, их потребностях.
• Формировать представления о работах, проводимых в весенний, летний, осенний период в саду и огороде.

Обучающие

• Учить ухаживать за растениями, оформлять результаты наблюдений и экспериментов.
• Учить правильно пользоваться простейшими орудиями труда по обработке почвы и уходу за растениями.

Воспитательные

•   Воспитывать у детей уважительное отношение к труду.
• Воспитывать чувство ответственности за порученное дело.

Принципы педагогической деятельности

• Принцип доступности и нарастающей трудности: правильный переход от близкого к далекому, от легкого к более трудному, от известного к неизвестному.
• Принцип системности и последовательности заключается в передаче нового материала в неразрывной последовательности, чтобы все сегодняшнее закрепляло вчерашнее и прокладывало дорогу для завтрашнего (Я. А. Коменский).
• Принцип гуманистичности – предлагает индивидуально – ориентированный подход и всесторонне развитие ребенка.
• Принцип сознательности.

Используемые педагогические технологии

• Игровые технологии
• Педагогика сотрудничества
• Технологии свободного воспитания
• Методика коллективных исследовательских поисковых и творческих дел

Ожидаемые результаты Дети:

• понимают, что овощи растут на огороде, на грядке;
• получили знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян ;
• развиты умения правильно пользоваться простейшими орудиями труда по обработке почвы и ухода за растениями.;
• развиты чувства общности детей в группе и навыки сотрудничества;
• получили положительные эмоции от полученных результатов развит познавательный интерес, любознательность, коммуникативные навыки;
• сформировано уважительное отношение к труду.

Ожидаемые результаты Родители:

• повышен интерес к работе ДОУ;
• активно участвуют в конкурсах, выставках;;
• получили положительные эмоции от полученных результатов .

Условия реализации

• Интерес детей к познавательной деятельности.
• Дифференцированный подход.
• Разработка интегрированных занятий, целенаправленных наблюдений.
• Заинтересованность родителей результатами проекта.

Этапы проекта

• Подготовительный
• Основной
• Заключительный

Подготовительный этап

• Анкетирование родителей.
• Диагностика детей (Выявление знаний детей о жизни растений).
• Обсуждение цели и задач воспитателем с детьми и родителями, специалистами.
• Составление перспективного плана.
• Подборка необходимой литературы.
• Подборка материалов и

необходимых условий для реализации

проекта.

Основной этап

Беседы:

«Овощи», «Для чего растению семена?», « «Витамины я люблю – быть здоровым хочу», «Растение, как живое существо», «Как нужно ухаживать за растением», « Знакомство с трудом овощевода», «Что такое сорняки?»

Чтение:

• С. Виталий «Огород», С. Сирена «Огород»,  О. Емельянова «Что растет на огороде», произведения – Дж. Родари «Чиполлино», р.н.с. «Бобовое зернышко».; Коркин В. «Что растет на нашей грядке»; Шемякина Н. «Ручной дождик»; Орлова М. «Приключения зеленого огурчика и горошинки»; Сабиров В. «О моркови», «Лук репчатый»

Дидактические игры:

• «Вершки и корешки»; «Отгадай по описанию»; «Узнай на вкус», «Четвертый лишний», «Собери картинку»

Труд:

• подготовка почвы к посадке;
• высаживание рассады на участок;
• составление графика полива огорода, организация дежурства, коллективные
•   индивидуальные трудовые поручения.

Опытно – исследовательская деятельность:

Посадка рассады помидоров, капусты, перца.  Качество овощей (определение по запаху, вкусу, на ощупь)  Наблюдение стадий роста рассады и зависимость ее состояния от внешних факторов.

Продуктивная деятельность:

• аппликация «Корзина с овощами»;
• рисование: «Огород»; «Овощи»(рисование с натуры).

Заключительный этап

• Сбор и обработка методических, практических материалов, соотношение поставленных и прогнозирующих результатов с полученными.
• Интегрированное занятие «Овощи нашего огорода» 

Информационные ресурсы:

• Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений. Л.И.Егоренков - М.: АРКТИ, 2001
• Примерная общеобразовательная программа « От рождения до школы под ред. Н.Е. Вераксы.,Т. С. Комаровой и др.
• Прохорова Л.Н.  Организация экспериментальной деятельности дошкольников.
• Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/Авт.-сост.: Л.С.Киселева, Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова – М.: АРКТИ, 2005г.
• Рыжова Н.А.  «Наш дом – природа»
• Шорыгина Т.А.  « Овощи. Какие они?»

Спасибо за внимание!